人物外貌描写(课件).ppt

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1、永固中学植秋雯永固中学植秋雯作文序列训练作文序列训练成功的人物描写，能够把人物再现纸上，生动逼真，活灵活现，。给读者留下深刻的印象。请读下面的一段文字，猜一猜他是谁？隶隶体体一一字字似似的的胡胡须须，头头上上竖竖着着寸寸把把长长的的头发头发。他留着浓黑的他留着浓黑的胡胡须须，目光明亮，满头，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起倔强得一簇簇直竖起来的来的头发头发，仿佛处处，仿佛处处在告白他对现实社会在告白他对现实社会的不调和。的不调和。直面惨淡人生他他脸如重枣，两条蚕眉，脸如重枣，两条蚕眉，一双丹凤眼，正土鼻，四方一双丹凤眼，正土鼻，四方口，两耳很大，腮下五缕长口，两耳很大，腮下五缕长须，二尺多长，

2、铺满胸膛，须，二尺多长，铺满胸膛，但是根根墨黑，乌油滴水，但是根根墨黑，乌油滴水，万岁称他为万岁称他为“美髯美髯”，所以，所以大家又称他为美髯公。头戴大家又称他为美髯公。头戴一顶青扎巾，中间一块白玉，一顶青扎巾，中间一块白玉，上面红缨一颗，抖抖擞擞。上面红缨一颗，抖抖擞擞。身穿一件鹦鹉色绿缎子战袍。身穿一件鹦鹉色绿缎子战袍。玉带围腰腰悬三尺佩剑。脚玉带围腰腰悬三尺佩剑。脚上穿一双粉底战靴，显得格上穿一双粉底战靴，显得格外威风。外威风。l外貌描写指对人物的容貌、体外貌描写指对人物的容貌、体态、神情、服饰等特征的描写。态、神情、服饰等特征的描写。l好的外貌描写不仅能够人物形象凸好的外貌描写不仅能够

3、人物形象凸显在读者眼前，还让我们在形象上看出显在读者眼前，还让我们在形象上看出他的思想、身份、经历、他的思想、身份、经历、气质、教养、气质、教养、遭遇、社会地位、文化程度和性格等遭遇、社会地位、文化程度和性格等特征。特征。相貌是千差万别的，并且相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，映人物身份与性格的特征，捕捕捉最能表现人物内心情感与个捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而性特征的瞬间画面，而不要面不要面面俱到。面俱到。第一板斧：抓住特征 隶隶体体一一字字似似的的胡胡须须，头头

4、上上竖着寸把长的竖着寸把长的头发头发。一面一面 他留着浓黑的他留着浓黑的胡须胡须，目光明亮，满头倔强得目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的一簇簇直竖起来的头发头发，仿佛处处在告白他对现仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。实社会的不调和。_琐忆琐忆1、天生长相、天生长相 他他身身材材很很高高大大，青青白白脸脸色色，皱皱纹纹间间时时常常夹夹些些伤伤痕痕，一一部部乱乱蓬蓬蓬蓬的的花花白白胡胡子子。穿穿的的虽虽然然是是长长衫衫，可可是是又又脏脏又又破破，似似乎乎十十多多年年没没有有补补，也没有洗。也没有洗。孔乙己孔乙己2、经历留下的印记、经历留下的印记好吃懒做常遭欺凌 他他也也真真怪怪，即即使使在在最

5、最晴晴朗朗的的日日子子，也也穿穿上上雨雨鞋鞋，带带着着雨雨伞伞，而而且且一一定定穿穿着着暖暖和和的的棉棉大大衣衣。他他总总是是把把雨雨伞伞装装在在套套子子里里，把把表表放放在在一一个个灰灰色色的的鹿鹿皮皮套套子子里里；就就连连那那铅铅笔笔的的小小刀刀也也是是装装在在一一个个小小套套子子里里的的。他他的的脸脸也也好好像像蒙蒙着着套套子子，因因为为他他老老是是把把它它藏藏在在竖竖起起的的衣衣领领里里。他他戴戴黑黑眼眼镜镜，穿穿羊羊毛毛衫衫，用用棉棉花花堵堵住住耳耳朵朵眼眼。他他一一坐坐上上马马车车，总要叫马车夫支起车篷。总要叫马车夫支起车篷。别里柯夫3、习惯性的衣着打扮、习惯性的衣着打扮守旧、墨守

6、成规 一一双双丹丹凤凤三三角角眼眼，两两弯弯柳柳叶叶吊吊梢梢眉眉，身身量量苗苗条条，体体态态风风骚骚，粉粉面面含含春春威威不不露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。王熙凤王熙凤4、个性化的表情、神色第二板斧：善用比喻第二板斧：善用比喻 巧妙精确的比喻会让你的文字插上巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。1、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然争气，仍然瘦得像根扫帚柄。瘦得像根扫帚柄。学会用比喻的修辞学会用比喻的

7、修辞2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她发屋走出来一个青年女子，她的卷发的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩像五根胖墩墩的香肠。墩的香肠。练一练练一练 以上我们所用的都是直接描写的手以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期他物，让外界事物充当最佳配角，以

8、期达到达到“不著一字，尽得风流不著一字，尽得风流”的至高境的至高境界呢？界呢？第三板斧：侧面衬托第三板斧：侧面衬托 行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著绡绡头头。耕耕者者忘忘其其犁犁，锄锄者者忘忘其其锄锄。来来归归相相怒怒怨怨，但但坐观罗敷。（陌上桑）坐观罗敷。（陌上桑）l秦氏采桑女子之美，使得耕秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗敷应

9、，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真可谓他山之石的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。亦可攻玉。写好一个人的肖像当然不止以上几种写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。然就会妙笔生花，意趣横生。小结小结 片段练习：片段练习：给在场的人画像给在场的人画像（教师、同学等）（教师、同学等）外貌描写三板斧外貌描写三板斧l第一板斧第一板斧：抓住特征抓住特征 l第二板斧：善用比喻第二板斧：善用比喻 l第三板斧：侧面衬托第三板斧：侧面衬托1、天生长相、天生长相2、经历留下的印记、经历留下的印记3、习惯性的衣着打扮、习惯性的衣着打扮4、个性化的表情、神色、个性化的表情、神色