数量关系一学习.pptx

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1、关于行政能力测试 什么是行政能力测试？行政职业能力测试行政职业能力测试(英文名英文名Administrative Aptitude TestAdministrative Aptitude Test，简称，简称AAT)AAT)和智力测验一样，属于心理测验的范畴。公和智力测验一样，属于心理测验的范畴。公交企业管理资格考试就是采取行政能力测试交企业管理资格考试就是采取行政能力测试的形式，测试应试者与拟任职位相关的知识、的形式，测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力。技能和能力。公交系统管理资格考试是考查应试者从公交系统管理资格考试是考查应试者从事公交企业管理岗位工作所必须具备的一般事公交企业管理

2、岗位工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试，由潜能的一种职业能力测试，由知识能力测知识能力测试试和和分析写作测试分析写作测试两门课程构成。两门课程构成。第1页/共65页1、言语理解与表达 这部分着重考察考生对语言文字的综这部分着重考察考生对语言文字的综合分析能力。该题型的基本构成是给出一段合分析能力。该题型的基本构成是给出一段文字资料或者一篇文章，然后根据所给材料文字资料或者一篇文章，然后根据所给材料设置一定的问题，内容主要是对词和句子一设置一定的问题，内容主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解，对比较复杂的概般意思和特定意义的理解，对比较复杂的概念和观点的正确理解，对语句隐含信息的合念

3、和观点的正确理解，对语句隐含信息的合理推断，在干扰因素较多的情况下，能比较理推断，在干扰因素较多的情况下，能比较正确地辨明句义，筛选信息等，要求考生具正确地辨明句义，筛选信息等，要求考生具有相对较强的言语分析和理解能力，以及一有相对较强的言语分析和理解能力，以及一定的语法功底和文字处理能力。定的语法功底和文字处理能力。第2页/共65页2 2、数量关系、数量关系 这部分着重考察考生对数量关系的理这部分着重考察考生对数量关系的理解和数字计算能力。对数量关系的理解和基解和数字计算能力。对数量关系的理解和基本的数学运算能力，是人类智力的重要组成本的数学运算能力，是人类智力的重要组成部分。在科学技术高度

4、发达的今天，要求管部分。在科学技术高度发达的今天，要求管理者能够对大量的信息进行快速、准确地接理者能够对大量的信息进行快速、准确地接受与处理，而这些信息中有很大一部分是用受与处理，而这些信息中有很大一部分是用数字来表达或者与数字相关的。因此，作为数字来表达或者与数字相关的。因此，作为公交企业管理人员必须具备一定的数量关系公交企业管理人员必须具备一定的数量关系理解能力，能迅速发现数字之间蕴涵的关系，理解能力，能迅速发现数字之间蕴涵的关系，进行准确的数学运算，只有这样，才能胜任进行准确的数学运算，只有这样，才能胜任管理工作。本部分内容考试涉及的知识和所管理工作。本部分内容考试涉及的知识和所用材料一

5、般不会超过高中范围，甚至多数是用材料一般不会超过高中范围，甚至多数是小学的数学知识，以此为媒介，考查应试者小学的数学知识，以此为媒介，考查应试者对数量关系的理解和计算能力。对数量关系的理解和计算能力。第3页/共65页3 3、判断推理、判断推理 这部分着重测查考生判断能力和推理这部分着重测查考生判断能力和推理能力的一种测试形式。判断推理是人类智力能力的一种测试形式。判断推理是人类智力的核心部分，它的强弱反映一个人对事物实的核心部分，它的强弱反映一个人对事物实质及事物之间联系的认识能力的高低。在管质及事物之间联系的认识能力的高低。在管理工作中面临的事物之间的关系和矛盾十分理工作中面临的事物之间的关

6、系和矛盾十分复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备复杂，要处理好这些复杂的关系，必须具备较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对较强的判断推理能力。判断推理能力涉及对图形、词语概念和文字材料的认知理解、比图形、词语概念和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎、综合判断等能力。较、组合、演绎、综合判断等能力。第4页/共65页4 4、常识判断、常识判断 这部分主要侧重测查考生理论知识的运这部分主要侧重测查考生理论知识的运用能力，涉及哲学理论、社会主义理论、法用能力，涉及哲学理论、社会主义理论、法律知识、企业管理知识、公共交通基础知识、律知识、企业管理知识、公共交通基础知识、公文写作知识等内容。公文写作

7、知识等内容。5 5、资料分析、资料分析 这部分着重考察考生的资料分析和判断这部分着重考察考生的资料分析和判断能力，这项能力的强弱将直接关系到工作的能力，这项能力的强弱将直接关系到工作的开展和工作的效果。现代社会是信息社会，开展和工作的效果。现代社会是信息社会，大量的信息往往通过统计资料来反映的，要大量的信息往往通过统计资料来反映的，要正确、及时地作出决策，必须要求能够对这正确、及时地作出决策，必须要求能够对这些形式上比较抽象的综合信息进行快速的分些形式上比较抽象的综合信息进行快速的分析与加工，从枯燥的形式中找出需要的析与加工，从枯燥的形式中找出需要的“关关键点键点”，只有如此，方能有的放矢地制

8、订方，只有如此，方能有的放矢地制订方案。案。第5页/共65页行测组成部分：行测组成部分：1 1、言语理解与表达（、言语理解与表达（4040）2 2、数量关系（数量关系（2020）3 3、判断推理（、判断推理（3535）4 4、常识（、常识（2525）5 5、资料分析（、资料分析（2020）共共140140题，难度系数从题，难度系数从0.60.60.90.9，120120分钟。分钟。第6页/共65页数量关系（第一讲）数量关系（第一讲）数量关系概述数量关系测验常见题型数字推理题型分析与解题技巧数学运算题型分析与解题技巧第7页/共65页一、数量关系概述一、数量关系概述数量关系测验主要考察应考者的数学

9、数量关系测验主要考察应考者的数学运算能力。它主要包括数字推理和数运算能力。它主要包括数字推理和数学运算两种类型的试题，具有速度与学运算两种类型的试题，具有速度与难度测验的双重性质。难度测验的双重性质。公务员在从事行政活动时必须胸中有公务员在从事行政活动时必须胸中有数，能快速准确地对大量的信息进行数，能快速准确地对大量的信息进行接收与处理，其中包括进行定量的分接收与处理，其中包括进行定量的分析，故考查应试者的数量关系知识具析，故考查应试者的数量关系知识具有重要的地位和作用。有重要的地位和作用。第8页/共65页二、数量关系测验常见题型二、数量关系测验常见题型（一）数字推理（一）数字推理（二）数学运

10、算（二）数学运算第9页/共65页（一）数字推理数字推理这种题目由题干与选项组成，首先给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。数字推理题型几乎在所有的智力测验和各类能力倾向测验中得到广泛的应用，备受心理测验专家青睐。第10页/共65页（二）数学运算数学运算主要考查应试者解决四则运算问题的能力。在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数字关系的一段文字，要求应试者迅速、准确地计算出答案，并判断所计算的结果与答案各选项中哪一项相同，则该选项即为正

11、确答案。这类试题难易程度差异较大，有的只需心算即能完成，有的则要经过演算才能正确作答。第11页/共65页近几年数量关系题型的变化第12页/共65页数量关系测验解题的基本原则运算题尽可能用心算，可以节省时间；遇到一时做不出来的题目，可以先跳过去，若最后还有时间，再回头攻坚；数字推理题应从逻辑关系上把握，不能仅从数字外形上判断；要在准确性的前提下求速度；不少数学运算题可以采用简便的速算方法，而不需要死算；实在不会做或来不及做的题目，要记得最后随便选一个，反正不倒扣分。第13页/共65页三、数字推理题型分析与解题技巧数字推理题目的顺利完成，要求考生要具备极强的观察力，通过观察去找出数字之间所蕴含的各

12、种各样的规律，同时，还要掌握恰当的解题方法。数字推理题难度较大，但并非无规律可循。考生的任务是通过观察找出规律，将符合规律的数字所在的选项填入括号内。常见的排列规律有：1.等差数列：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。等差数列是数字推理题中最基本的规律，是解决数字推理题的“第一思维”。所谓“第一思维”是指在进行任何数字推理题的解答时，都要首先想到等差数列，即从数字与数字之间的差的关系进行判断和推理。第14页/共65页等差数列包括了几种最基本、最常见的数字排列方式：自然数数列：1，2，3，4，5，6，8偶数数列：2，4，6，8，10，12，14奇数数列：1，3，5，7，9，11，1

13、3例题1：11，17，23，（），35A25B27C29D31例题1解析：正确答案为C。此题即为一个等差数列，后一项与前一项的差为6。例题2：123，456，789，（）A.1122B.101112C.11112D.100112u例题2解析：正确答案为A。我们很容易从中发现相邻两个数字之间的差是一个常数333，所以这是一个等差数列。第15页/共65页2.等差数列的变式（二级等差）：相邻数之间的差或比构成了一个等差数列。例题3：12，13，15，18，22，（）A.25B.27C.30D.34例题3解析：正确答案为B。通过分析可以看出，每两个相邻的数的差为1、2、3、4，22与第六个数的差应为5

14、，故第六个数必定为27。例题4：147，151，157，165，（）A167B171C175D177例题4解析：正确答案为C。顺次将数列的后一项与前一项相减，得到的差构成等差数列：4，6，8，（）。观察此新数列，可知括号内数字应填10，则题干中的空缺项应为165+10=175，故应选择C。第16页/共65页例题5：20，22，31，33，42，44，（）A55B53C51D49例题5解析：正确答案为B。顺次将数列的前一项与后一项相加，得到42，53，64，75，86，（）。显然，这里括号内的数字应填97，则可推出答案为53。例题6：3/5，1，7/5，（）A8/5B9/5C10/5D5/2例题

15、6解析：正确答案为B。此题中所给的几个数字并非等差数列，但将1变形为5/5后发现：题目所给的分母皆为5，分子分别为3，5，7的一等差数列，后一项比前一项大2，故应选择B。例题7：2/3，2/5，2/7，2/9，（）A3/9B4/9C1/5D2/11例题7解析：正确答案为D。此题型与第二题类似，只不过分子相同，分母为等差数列，后一项比前一项大2，故应选择D。第17页/共65页3.等比数列：相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减。例题8：3，9，27，81，（）A.243B.342C.433D.135例题8解析：正确答案为A。该数列相邻两个数之间的比值相等，后项与前项的商为一个常数3，故

16、空缺的数字必定为81的3倍。例题9：1，4，16，64，（）A72B128C192D256例题9解析：正确答案为D。此题的前一项与后一项相除得数为4，即为一个公比为4的等比数列，故应填入256。第18页/共65页例题10：12，4，4/3，4/9，（）A2/9B1/9C4/27D1/27例题10解析：正确答案为C。此题也是一个典型的等比数列，前一项与后一项相除得数为3，即为一个公比为3的等比数列，故应填入4/27。例题11：1/100，（），1/1000000，1/100000000A1/100B1/10000C1/100000D1/1000例题11解析：正确答案为B。此题是公比为1/100的

17、等比数列，故括号内的值应为1/100*1/100=1/10000，故应选择B。第19页/共65页例题12：-2，6，-18，54，()A.-162B.-172C.152D.164例题12解析：在此题中，相邻两个数相比6(-2)=-3，(-18)6=-3，54(-18)=-3，可见，其公比为-3。据此规律，()内之数应为54(-3)=-162。故本题的正确答案为A。例题13：12，36，8，24，11，33，15，()A.30B.35C.40D.45例题13解析：本题初看较乱，但仔细分析可得出这是一道两个数为一组的题，在每组数中，后一个数是前一个数的3倍，也可称为公比为3的等比数列，153=45

18、。故本题正确答案为D。第20页/共65页4.等比数列的变式（二级等比数列）：相邻数之间的差或比构成一个等比数列。例题14：8，12，24，60，（）A.90B.120C.168D.101例题14解析：正确答案为C。该数列相邻数之间的差依次为4、12、36，构成了一个等比数列，故空缺选项应为60363168。例题15：2，2，4，16，（）A32 B48 C64 D128例题15解析：正确答案为D。此数列表面上看没有规律，但他们后一项比前一项得到一等比数列：1，2，4，（），是一公比为2的等比数列，故括号内的值应为8，所以题干中括号内的数值应为16*8=128。第21页/共65页例题16：4，6

19、，10，18，34，（）A50 B64 C66 D68例题16解析：正确答案为C，此数列表面上看没有规律，但他们后一项与前一项的差分别为2，4，8，16，是一公比为2的等比数列，故括号内的值应为34+16*2=66，应选择C。例题17：36，70，138，274,（）A348 B548 C346 D546例题17解析：正确答案为D，此题从第二项开始加上2即为前一项的2倍，故括号内的值应为274*2-2=546，故应选择D。例题18：7，16，34，70，（）A140 B148 C144 D142例题18解析：正确答案为D，此数列表面上看没有规律，相邻两项之间没有直接的倍数关系，但后一项减去常数

20、2与前一项得到的商也为一个常数，也是2。具体来说，（16-2）/7=2，（34-2）/16=2，（70-2）/34=2，（142-2）/70=2，括号内的数字应为142，故应选择D。第22页/共65页5.等差与等比数列混合等差数列和等比数列的混合，相隔两项之间的差值或比值相等，整个数字序列不一定是有序的。例题19：例题19解析：正确答案为B。此列分数的分母是以7为首项、公比为2的等比数列，而分子是以3为首项、公差为2的等差数列。所以，正确答案为B。例题20：5，4，10，8，15，16，（），（）A.20，18 B.18，32C.20，32 D.18，32例题20解析：正确答案为C。此题是一道

21、典型的等差、等比数列的混合题，其中奇数项是以5为首项、公差为5的等差数列，偶数项是以4为首项、公比为2的等比数列。这样一来答案就可以容易得知是C。这种题型的灵活度高，可以随意地拆加或重新组合，可以说是在等比和等差数列当中的最有难度的一种题型。第23页/共65页6.加法数列：前两个数之和等于第三个数。也可有变式。例题21：34，35，69，104，（）A.138B.138C.173D.179例题21解析：通过观察可知，前两个数之和等于第三个数。正确答案为C。例题22：1，0，1，1，2，()，5A.5B.4C.3D.6例题22解析：在本题中，1+0=1，0+1=1，1+1=2，可见前两个数之和等

22、于第三个数，5-2=3。故本题正确答案为C。例题23：4，3，1，12，9，3，17，5，()A.12B.13C.14D.15例题23解析：这是一道三个数字为一组的题，在每组数字中，第一个数字是后两个数字之和，即4=3+1，12=9+3，那么依此规律，()内的数字就是17-5=12。故本题的正确答案为A。第24页/共65页例题24：2，2，4，8，16，（）A.24B.18 C.32D.26例题24解析：正确答案为C。这也是一道与两数相加形式相同的题。所不同的是它不是两数相加，而是把前面的数都加起来后得到的和是后一项，即第三项是第一、二项之和，后边的项也是依此类推，那么未知项最后一项是前面所有

23、项的和。即2+2+4+8+16=32，故本题应该是32，即C为正确答案。例题25：【解析】答案为A。这题分子无变化，主要考查分母的变化，其规律为：未知项的分母是前面所有项分母的和，即空缺项分母是7+7+14+28=56，故本题应选156。第25页/共65页7.减法数列：前两个数之差等于第三个数。也可有变式。例题26：6，4，2，2，（）A.2B.4 C.0D.4例题26解析：正确答案是C。这题的第一项6和第二项4的差等于第三项2，第四项又是第二项与第三项之差，所以，第四项和第五项之差就是未知项。即2-2=0。例题27：5，3，2，1，1，0，1，（）A.1B.-1C.2D.-2例题27解析：解

24、题原理同上，正确答案为B。例题28：19，4，18，3，16，1，17，()A.5B.4C.3D.2例题28解析：本题初看较难，亦乱，但仔细分析便可发现，这是一道两个数字为一组的减法规律的题，19-4=15，18-3=15，16-1=15，那么，依此规律，()内的数为17-15=2。故本题的正确答案为D。第26页/共65页8.乘法（除法）数列：前两个数之积（或商）等于第三个数。考试中经常出现变式。例题29：1，2，2，4，（），32A.4B.6C.8D.16例题29解析：经观察，前两项之积等于第三项。故正确答案为C。例题30：2，5，2，20，3，4，3，36，5，6，5，150，8，5，8，

25、（）A.280B.320C.340D.360例题30解析：本题初看较难，但仔细分析后便发现，这是一道四个数字为一组的乘法数列题，在每组数字中，前三个数相乘等于第四个数，即252=20，343=36，565=150，依此规律，()内之数则为858=320。故本题正确答案为B。第27页/共65页例题31：8，4，2，2，1，()A.2B.3C.4D.5例题31解析：这是一道前一个数除以后一个数等于第三个数的除法数列题，即84=2，42=2，22=1，依此规律，()内之数则为21=2。故本题正确答案为A。例题32：12，2，2，3，14，2，7，1，18，3，2，3，40，10，()，4A.4B.3

26、C.2D.1例题32解析：仔细分析后可以看出，这道题每组有四个数字，且第一个数字被第二、三个数字连除之后得第四个数字，即1222=3，1427=1，1832=3，依此规律，()内的数字应是40104=1。故本题的正确答案为D。第28页/共65页9.平方型及其变式例题33：1,4,9,()，25,36A.10B.14C.20D.16例题33解析：正确答案为D。第一项是1的平方，第二项是2的平方，依此类推，得出第四项为4的平方16。例题34：2，3，10，15，26，35，（）A.50B.48C.49D.51例题34解析：正确答案是A。数列中各数字可以化解为2=11+1，3=22-1，10=33+

27、1，15=44-1，第7个数字应是77+1=50。这种题型的变式一般为再加减某个常数。对于这种题，考生应熟练掌握一些数字的平方得数。如：10的平方=10011的平方=12112的平方=14413的平方=16914的平方=19615的平方=22516的平方256第29页/共65页10.立方型及其变式例题35：1，8，27，64，()A.100B.125C.150D.175例题35解析：这是道自然数列立方的题，1的立方等于1，2的立方等于8，3的立方等于27，4的立方等于64，那么，()内的数应是5的立方等于125。故本题的正确答案为B。例题36：0，6，24，60，120，()A.186B.21

28、0C.220D.226例题36解析：正确答案为B。这是一道比较有难度的题目。如果你能想到它是立方型的变式，就找到了问题的突破口。这道题的规律是第一项为1的立方减1，第二项为2的立方减2，第三项为3的立方减3，依此类推，空格处应为6的立方减6，即210。第30页/共65页11.混合型规律：由以上基本规律组合而成，可以是二级、三级的基本规律，也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。例题37：257，178，259，173，261，168，263，()A.275B.178C.164D.163例题37解析：正确答案为D。通过观察，这是两列数列交替排列在一起而形成的一种排列方式。在这类题目中，规律不能

29、在邻项中寻找，而必须在隔项中寻找。我们可以看到，奇数项是一个等差数列，偶数项也是一个等差数列，因此不难发现空格处即偶数项的第四项，应为163。例题38：1，2，6，15，31，（）A.39B.47C.51D.56例题38解析：正确答案为D。相邻数之间的差为一个完全平方序列，依次为1、4、9、16，故空缺项应为312556。第31页/共65页例题39：2，1，1，5，（），29A.17B.15C.13D.11例题39解析：正确答案为C。这个数列的差是按1、2、4、8、16来排列的，故空缺项应为5813。例题40：2，3，13，175，()A.30625B.30651C.30759D.30952例

30、题40解析：正确答案为B。这道题的规律在于，它的第一项乘以2，然后加第二项的平方等于第三项。第32页/共65页12.其它类型的数列第33页/共65页第34页/共65页数字推理题解题技巧总结快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，尤其是前三个数之间的关系，大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数。如果能得到验证，即说明找到规律，问题即迎刃而解；如果假设被否定，立即改变思考角度，提出另外一种假设并予以验证，直到找出规律。（做题的过程即试误的过程）推导规律时往往需要简单计算，为节省时间，要尽量用速算、心算。空缺项在最后的，从前往后推导规律；空缺项在最前面的，则从后往前寻找规律；如

31、空缺项在中间，则可以两边同时推导。考前要进行适度的练习，注意掌握有关的基本规律，总结做题经验。第35页/共65页四、数学运算题型分析与解题技巧数量关系中的第二种题型是数学运算，数学运算主要考查学生解决算术问题的能力。这类题型中，题目通常给出一个算术式子，或是一段表达数量关系的文字描述，要求考生在很短的时间内读懂题目，得出结果。数学运算题一般比较简短，其知识内容和原理多限于小学数学中的加减乘除四则运算。因此，题目难度不会太大。但难就难在如何在快和准之间找到一个最佳结合点。数学运算题既有简单算式计算，也有文字应用题求解。数字运算、比较大小和典型问题是测试中常见的三种题型。第36页/共65页（一）数

32、字运算这类题型只涉及到加、减、乘、除等基本运算法则，主要是数字的运算，关键在于找到捷径和简便算法。例 题 1 1：200220032003-200320022002200220032003-200320022002的 值 是（）。A A-60 B-60 B0 C0 C60 D60 D8080解题思路如下：注意运用加法分配律，则：原式=200220032003-200320022002=200220032003-200320022002 =2002=2002（20022002+1000120022002+10001）-（2002+12002+1）2002200220022002 =2002200

33、22002+200210001-200220022002-=200220022002+200210001-200220022002-20022002=200210001-20022002=020022002=200210001-20022002=0故正确答案为B B。第37页/共65页“凑整法”是简便运算中最常用的方法，它是利用交换律和结合律，把数字凑成整数，再进行计算,从而提高运算速度。例题2 2：199999+19999+1999+199+19199999+19999+1999+199+19的值是（）。A A200015 B200015 B222215 C222215 C202015 D2

34、02015 D220015 220015 解题思路如下：原式=（200000-1200000-1）+（20000-120000-1）+（2000-12000-1）+（200-200-1 1）+（20-120-1）=222220-5=222215=222220-5=222215故正确答案为B B。例题3：计算 34.16，47.82，53.84，64.18的总和。A198 B B200200 C201D203解题思路如下：原式=34.16+47.82+53.84+64.18 =(47+53)+(34+64)+(0.16+0.84)+(0.82+0.18)=100+98+1+1=200 故正确答案

35、为B。1.1.凑整法第38页/共65页例题4 4：计算 65894-1869-313165894-1869-3131的值。A A60894 B60894 B60594 C60594 C68094 D68094 D6859468594解题思路如下：原式=65894-1869-3131=65894-=65894-1869-3131=65894-（1869+31311869+3131）=65894-5000=60894=65894-5000=60894故正确答案为A A。例题5 5：计算1892 1892 385-477 385-477的值。A A1040 B1040 B1049 C1049 C10

36、30 D1030 D10391039解题思路如下：原式=1892=1892 385 385 477=1892 477=1892 （385+477385+477）=1892=1892 862=1 862=1862 862 862 862+30=1030+30=1030故正确答案为C C。例题6 6：计算 3999+899+49+8+73999+899+49+8+7的值。A A3840 B3840 B3855 C3855 C3866 D3866 D38773877解题思路如下：原式=3=3（1000-11000-1）+8+8（100-1100-1）+4+4（10-110-1）+8+7+8+7 =3

37、000-3+800-8+40-4+8+7=3840 =3000-3+800-8+40-4+8+7=3840故正确答案为A A。第39页/共65页2.2.分解法对有些题，先不要盲目地直接计算，要利用数字间隐含的规律进行分解后再计算。例7：计算 125833225的值。A8300000 B8350000 C8535000 D8530000解题思路如下：原式=125833225=125842583 =100010083=8300000故正确答案为A。例题8：计算 588484 588583的值。A5801 B5811 C5821 D5791解题思路如下：原式=588484 588583 =58848

38、4（5884+1）83=58848458848383 =5884(8483)83=588483=5801故正确答案为A。第40页/共65页3.基准数法当遇到两个以上的数相加，且它们的值相近时，可以找一个中间数作为基准，然后再加上每个加数与基准的差，从而求得它们的和。例题9 9：计算 19861986，19881988，19901990，19921992，19941994的和。A A9950 B9950 B9960 C9960 C9970 D9970 D99809980解题思路如下：原式=1986+1988+1990+1992+1994=1986+1988+1990+1992+1994 =519

39、90+=51990+（4+24+22 24 4）=9950=9950故正确答案为A A。例题1010：某班级一次考试中成绩依次为 9393，9191，8888，8787，9292，8989，9090，9494，8888，8989，9292，8787，9393，9090，8787，求他们的总成绩和平均成绩。A A12501250，83 B83 B13101310，87 C87 C13501350，90 D90 D11701170，7878解题思路如下：可以取9090为基准数，则总成绩为原式=1590+=1590+（3+1+2+4+2+33+1+2+4+2+3）（2+3+1+2+1+3+32+3+

40、1+2+1+3+3）=1590=1350=1590=1350由于成绩的累计差等于0 0，所以，平均成绩是9090。故正确答案为C C。第41页/共65页4.4.等差数列求和法等差数列的和=（首项末项）项数2 2 项数=（末项-首项）公差1。例题1111：计算 4+6+8+10+4+6+8+10+20+22+24+20+22+24之和。A A154 B154 B151 C151 C152 D152 D153153解题思路如下：项数=（24-424-4）2+1=112+1=11 原式=4+6+8+10+=4+6+8+10+20+22+24=+20+22+24=（4+244+24）112=15411

41、2=154故正确答案为A A。5.因式分解计算法例题12：如果N=2357121，则下列哪一项可能是整数?A.79N/110B.17N/38C.N/72D.11N/49解题思路如下：在四个选项中，A选项的分母110可分解为2511，然后带入A选项即是(792357121)(2511)，这样分子和分母中的2、5可以对消，分子中的12111=11，所以，分子就变成793711，分母是1，商为整数，而B、C、D则不能。故正确答案为A。第42页/共65页6.6.尾数估算法在四则运算中，如果几个数的数值较大，又似乎没有什么规律可循，可以先利用个位进行运算得到尾数，再与选项中的尾数进行对比，如果有唯一的对

42、应项，就可立即找到答案。例题1313：计算 425+683+544+828425+683+544+828之和。A A2480 B2480 B2488 C2488 C2486 D2486 D24842484解题思路如下：该题中各项的个位数相加=5+3+4+8=20=5+3+4+8=20，尾数为0 0，且四个选项中只有一个尾数为0 0，故正确答案为A A。例题1414：计算 23.634+19.173-60.8923.634+19.173-60.89的值。A A91.14 B91.14 B103.29 C103.29 C91.12 D91.12 D103.21103.21解题思路如下：由于备选项中

43、的尾数均不相同，所以可用尾数估算法。0.034+0.073-0.09=0.240.034+0.073-0.09=0.24，最后一位小数为4 4，故正确答案为A A。第43页/共65页例题1515：计算1.11.12 2+1.2+1.22 2+1.3+1.32 2+1.4+1.42 2的值是()()。A A5.04 B5.04 B5.49 C5.49 C6.06 D6.06 D6.306.30解题思路如下：由于1.11.12 2的尾数为1,1.21,1.22 2的尾数为4,1.34,1.32 2的尾数为9,1.49,1.42 2的尾数为6,6,故该题中各项的尾数相加=1+4+9+6=20=1+4

44、+9+6=20，尾数为0 0，且四个选项中只有一个尾数为0 0，故正确答案为D D。例题1616：计算1731733 3-162-1623 3的值是()()。A A926183 B926183 B936185 C936185 C926187 D926187 D926189926189解题思路如下：由于备选项中的尾数均不相同，所以用尾数计算起来比较便捷、准确。333=27,222=8,333=27,222=8,2727和8 8相减的尾数只能是9,9,而四个选项中只有一个尾数为9 9，故正确答案为D D。第44页/共65页7.7.数学公式求解法运用数学公式运算，可以提高做题速度，达到事半功倍的效果

45、。常见的公式有：ab+ac=a（b+c）a2 b2=（a-b）（a+b）（a+b）2=a2+2ab+b2（a-b）2=a2-2ab+b2例题1717：计算 33332 2-10-27-10-272 2的值。A A350 B350 B360 C360 C420 D420 D500500解题思路如下：33332 2-27-272 2 =(33+27)(33-27)=606=360=(33+27)(33-27)=606=360，再减去1010，故应选A A。例题1818：计算 4848+448+44848+448+4的值。A A2500 B2500 B5000 C5000 C5250 D5250 D

46、1000010000解题思路如下：原式=48=482 2+2482+2+2482+22 2=（48+248+2）2 2=2500=2500，正确答案为A A。第45页/共65页（二）比较大小此类题型往往不需要将全部数字都直接计算，只需找到某个判断标准进行判断即可。例题1919：-2/3-2/3，-4/7-4/7，-7/9-7/9的大小关系为（）。A A-4/7-2/3-7/9 B-4/7-2/3-7/9 B-7/9-4/7-2/3-7/9-4/7-2/3C C-2/3-7/9-4/7 D-2/3-7/9-4/7 D-4/7-7/9-2/3-4/7-7/9-2/3解题思路如下：此类题应分别判断。

47、分数题变成同分母的题，对有理数作出判断，再在有理数前加上负数，得出相反的结论。故正确答案为A A。例题2020：2 22 2 3 32 2 4 42 2 5 52 2 的值为（）。A A14400 B14400 B5640 C5640 C1440 D1440 D1620016200解题思路如下：解此题时，并不需要作具体的运算，只须作一个简单的数字比较。首先，由22 22 55=10055=100，可排除B B、C C，再由33 33 4444的值160160，又可排除D D。故正确答案为A A。第46页/共65页例题2121：某商品在原价的基础上上涨了20%20%，后来又下降了20%20%，问

48、降价后的价格比未涨价前的价格（）。A A涨价前价格高 B B降价后价格高 C C二者相等 D D不能确定解题思路如下：涨价和降价的比率都是20%20%，那么要判断涨得多还是降得多，就需要判断涨价的基础，显然后者大，即降的比涨的多，那么可知道原来价格高。故正确答案为A A。例题2222：去年百合食品厂第二季度的生产效率比第一季度高1010，第三季度的生产效率比第二季度又高1010，第三季度的生产效率比第一季度高（）。A A1919 B B2020 C C2121 D D2222解题思路如下：第三季度的生产效率应为（1001001010）（1001001010）121121 ，故正确答案为C C。

49、第47页/共65页（三）典型问题1.比例问题（1）求比值型例题23：有两个数a a和b b，其中a a的1/31/3是b b的5 5倍，那么a a：b b的值是（）。A A1/15 B1/15 B15 C15 C5 D5 D1/31/3解题思路如下：由题意可知：a/3=5ba/3=5b，a/b=15a/b=15。所以B B为正确选项。（2 2）比例分配型 例题24：有一笔资金，想用1 1：2 2：3 3的比例来分，已知第三个人分到了450450元，那么总共有多少钱？A A1250 B1250 B900 C900 C1000 D1000 D750750解题思路如下：由题意可知第三个人分到的是 3

50、/3/（1+2+31+2+3）=3/6=1/2=3/6=1/2，即整个资金的一半，那么整个资金是4502=9004502=900元。所以B B为正确选项。第48页/共65页例题25：一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？A.100 B.150 C.200 D.250解题思路如下：解答这种题，可以把总数看作包括了234=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。故正确答案为C。例题26：一个三角形三个内角度数的比是1 1：2 2：3 3，则这个三角形是（）A A等腰三角形 B B钝角三角形 C C锐角三角形