时古诗二首学习.pptx

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1、敕敕 勒勒 歌歌ch l第1页/共18页敕勒族：敕勒族：北方的游牧民族。北方的游牧民族。敕勒歌敕勒歌：是敕勒族的民歌，是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作之一。是北朝民歌的代表作之一。第2页/共18页自读古诗，读准字音，读通诗句。自读古诗，读准字音，读通诗句。第3页/共18页敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌xinxin见：出现见：出现第4页/共18页 观察课文插图，结合诗句，观察课文插图，结合诗句，说说诗中写了哪些事物？说说诗中写了哪些事物？第5页/共18页敕勒川，

2、阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌第6页/共18页敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，地理位置地理位置美丽的敕勒川大草原，就美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。在阴山脚下。川：平地川：平地第7页/共18页小朋友小朋友们，请们，请在地图在地图上找到上找到敕勒川敕勒川的位置。的位置。第8页/共18页天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。蒙古包的圆顶蒙古包的圆顶比喻比喻天空天空穹庐穹庐广阔广阔穹庐穹庐第9页/共18页思考：思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么可以表现天高地阔的比

3、喻很多，诗人为什么选择穹庐？选择穹庐？穹庐是草原的特点，用牧穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民热爱自己比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。的家园的情感。第10页/共18页天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。天空就像游牧民族居住天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。原野。第11页/共18页天苍苍天苍苍，野茫茫野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。静态的草原静态的草原动态的草原动态的草原第12页/共18页天苍苍天苍苍天空蓝蓝的天空蓝蓝的苍苍苍苍？

4、白发苍苍白发苍苍头发白白的松柏苍苍松柏苍苍 松柏绿绿的松柏绿绿的第13页/共18页野茫茫野茫茫原野无边无际原野无边无际大海茫茫 大海无边无际云海茫茫云雾浓厚看不清楚第14页/共18页阴 似 野苍 茫第15页/共18页 在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。列诗句的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。第16页/共18页课后作业课后作业1 1、抄写课后的生字。、抄写课后的生字。2 2、把这两首古诗背诵给家长听。、把这两首古诗背诵给家长听。3 3、选做：搜集李白的诗、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。读一读，背一背。第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页