作文的快速构思布局主体.ppt

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1、快速构思布局主体作文快速构思布局主体作文造句法是造句法是800字作文字作文速胜之决窍速胜之决窍 教学目标：教学目标：通过指导，使学生在写通过指导，使学生在写作中增强快速构思布局主体的意识，作中增强快速构思布局主体的意识，能够有目的快速地行文，使文章思能够有目的快速地行文，使文章思路清晰、结构完整、赢得全局。路清晰、结构完整、赢得全局。教学重、难点：实践运用教学重、难点：实践运用.如何进行构思主如何进行构思主体，如何快速构思主体，本论主体部分布局。体，如何快速构思主体，本论主体部分布局。重中之重：造句法实践运用。重中之重：造句法实践运用。2学生自己并没有分清考场作文（归类）、竞赛作学生自己并没有

2、分清考场作文（归类）、竞赛作文（另类）、平时作文（无类）的不同。文（另类）、平时作文（无类）的不同。高分无比例无名高分无比例无名额限制。额限制。新、奇、特不一定得高分。新、奇、特不一定得高分。传统思维并不一定得低分传统思维并不一定得低分。6不认真审题，凭感觉行事。不认真审题，凭感觉行事。5格式上一味追求怪、新、奇，仿上一年的满分作格式上一味追求怪、新、奇，仿上一年的满分作文似乎成为一种潮流。近几年在格式上的新颖已产生文似乎成为一种潮流。近几年在格式上的新颖已产生了排斥现象。了排斥现象。4眼界狭小，单一题材你推我挤，成品文堆积如山，眼界狭小，单一题材你推我挤，成品文堆积如山，内容空洞无物，或低幼

3、化。（内容空洞无物，或低幼化。（1）“小家子气小家子气”。（2）稚气十足。（）稚气十足。（3）紧盯阴暗面。）紧盯阴暗面。3文心导向偏离了航向，思维出了轨，不能明辨是文心导向偏离了航向，思维出了轨，不能明辨是非，不知道现阶段该干什么。非，不知道现阶段该干什么。（二）从评卷看学生的主要失误（二）从评卷看学生的主要失误。1文面不是每况愈下，而是惨不忍睹。文面不是每况愈下，而是惨不忍睹。针对考场作文，我们现在的主要任务就针对考场作文，我们现在的主要任务就是：是：1怎样在短时间内让我们的学生怎样在短时间内让我们的学生把该拿把该拿的分数一分不落的拿下。的分数一分不落的拿下。2把可以拿到的分数尽量多拿到。把

4、可以拿到的分数尽量多拿到。3把拿不到的分数降低到最低。把拿不到的分数降低到最低。让学生保持一种心态：作文不求一定得高分，让学生保持一种心态：作文不求一定得高分，但坚决要保证自己不让作文落下分。但坚决要保证自己不让作文落下分。二、考场作文的任务二、考场作文的任务该拿到的分数应该包括这样几点：该拿到的分数应该包括这样几点：1标题标题不遗漏（不分好与坏只分不遗漏（不分好与坏只分有与无）。有与无）。2字数字数要写够（写够的同时还要要写够（写够的同时还要有质量）。有质量）。3文面文面要整洁（不是减少而是坚要整洁（不是减少而是坚决没有涂改的地方）。决没有涂改的地方）。4字体字体要清楚（清楚的同时还要要清楚

5、（清楚的同时还要有速度）。有速度）。5文体文体要规范（文体典型化，语要规范（文体典型化，语言文体化）。言文体化）。三、感受章法结构，树立议论文的三、感受章法结构，树立议论文的“入格入格”意识。意识。步骤：由步骤：由“谨遵规格谨遵规格”，到，到“不拘一格不拘一格”，进而进而“自成风格自成风格”。许多学生作文无许多学生作文无“格格”，这是不行的，作文必须遵循最基本，这是不行的，作文必须遵循最基本的规格，基本结构。的规格，基本结构。1、议论文的基本结构由、议论文的基本结构由“引论、本论、结论引论、本论、结论”三部分组成。三部分组成。一般地说，引论就是开头，本轮就是主体，结论就是结尾。一般地说，引论就

6、是开头，本轮就是主体，结论就是结尾。有人谓之有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题”。在实际操作。在实际操作时，也有人把这叫做时，也有人把这叫做“总总分分总总”框架。尽管说法不框架。尽管说法不一，其共同的要求是一，其共同的要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。2、立好框架，、立好框架，“格格”的标准有四条，一是的标准有四条，一是“三论三论”（即（即“引引论论”、“本论本论”、“结论结论”）齐全，二是层次分明，三是衔）齐全，二是层次分明，三是衔接自然，四是首

7、尾呼应。接自然，四是首尾呼应。分论点（一）：分论点（一）：中心句引领。中心句引领。/比喻句、对句比喻句、对句拓展分论点。拓展分论点。/举事例（简洁，举事例（简洁，扣中心论点和分论点的关键词语扣中心论点和分论点的关键词语，点例，突出中心）。点例，突出中心）。/分析、分析、说理（详细，假设说理、因果说说理（详细，假设说理、因果说理，理，扣中心论点和分论点的关键扣中心论点和分论点的关键词语词语）。）。/小结分论点小结分论点（扣中（扣中心论点和分论点的关键词语）。心论点和分论点的关键词语）。分论点（二）：分论点（二）：中心句引领。中心句引领。比喻句、对句拓展分比喻句、对句拓展分论点。论点。举事例（简洁

8、、举事例（简洁、点例点例、时代生时代生活气息浓的例子活气息浓的例子）。）。分析、说理分析、说理（详细、对比说理、类比说理详细、对比说理、类比说理，扣，扣中心论点和分论点的关键词语）。中心论点和分论点的关键词语）。小小结分论点结分论点（扣中心论点和分论点的关键（扣中心论点和分论点的关键词语）。词语）。中心句引领。中心句引领。/比喻句、对句拓展分论比喻句、对句拓展分论点。点。/举事例（简洁、面例、社会焦点举事例（简洁、面例、社会焦点例子，例子，扣中心论点和分论点的关键词语扣中心论点和分论点的关键词语）。）。/分析、说理（详细，排比说理、转折分析、说理（详细，排比说理、转折句说理、比喻说理，句说理、

9、比喻说理，扣中心论点和分论点扣中心论点和分论点的关键词语的关键词语）。）。/小结分论点（小结分论点（扣中心扣中心论点和分论点的关键词语论点和分论点的关键词语）。）。结论（结尾部分）：结论（结尾部分）：照应标题、照应开头中心论点、照应标题、照应开头中心论点、照应分论点、照应各分论点的论据材料；适当文采与照应分论点、照应各分论点的论据材料；适当文采与气势气势。本论主体部分布局方式。本论主体部分布局方式。有了有了“格格”，就要牢记，就要牢记“格格”，更要快速，更要快速展开层次，布局好主体。展开层次，布局好主体。并列组合，有条有理。并列组合，有条有理。层层递进，逻辑严密。层层递进，逻辑严密。对照比较，

10、泾渭分明。对照比较，泾渭分明。综合运用，随机应变综合运用，随机应变。如何进行本论部分布局呢？如何进行本论部分布局呢？本论主体部分布局的思维角度：本论主体部分布局的思维角度：1、从、从“是什么是什么”思维角度，思维角度，常见标志词语常见标志词语有有“是是”、“就是就是”。2、从、从“为什么为什么”思维角度，思维角度，常见标志词语常见标志词语有有“可以可以”、“能够能够”、“才能才能”、“会会”、“使使”。3、从、从“怎么办怎么办”思维角度，思维角度，常见标志词语常见标志词语有有“就要就要”、“必须必须”、“需要需要”。层次展开布局全文的经典例子层次展开布局全文的经典例子话题作文话题作文“磨难磨难

11、”议论文结构写作指导议论文结构写作指导（1）并列式结构模式：）并列式结构模式：又例：又例：磨难是砥砺，励志增才。磨难是砥砺，励志增才。磨难是磨难是阶梯，积淀经验。阶梯，积淀经验。磨难是洗礼，超越升华。磨难是洗礼，超越升华。角度一：是什么角度一：是什么 例：以例：以“磨难造就人才磨难造就人才”为中心论点（比喻）。为中心论点（比喻）。分论点分论点1：磨难是砥砺人才的洗礼。：磨难是砥砺人才的洗礼。分论点分论点2：磨难是勒住命运咽喉的抗争。：磨难是勒住命运咽喉的抗争。分论点分论点3：磨难是忍辱偷生：磨难是忍辱偷生“著成信史照尘寰著成信史照尘寰”的超越。的超越。角度二：为什么角度二：为什么 例：以例：以

12、“强者，笑对磨难强者，笑对磨难”为中心论点为中心论点分论点分论点1：笑对磨难，我们才能活得坦然。：笑对磨难，我们才能活得坦然。分论点分论点2：笑对磨难，我们才能超越自我。：笑对磨难，我们才能超越自我。分论点分论点3：笑对磨难，我们才能走向成功。：笑对磨难，我们才能走向成功。角度三：怎么办角度三：怎么办 例：以例：以“笑傲磨难笑傲磨难”为中心论点为中心论点 分论点分论点1：面对磨难，需要坚定信念。：面对磨难，需要坚定信念。分论点分论点2：面对磨难，需要乐观豁达。：面对磨难，需要乐观豁达。分论点分论点3：面对磨难，需要百折不挠。：面对磨难，需要百折不挠。注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标

13、准概括出来注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。，不可包容，不可矛盾。（2）递进式结构：）递进式结构：（设问引导思考，是一条向纵深拓展的路：）（设问引导思考，是一条向纵深拓展的路：）基本模式：基本模式：是什么（概念）是什么（概念）为什么（原因）为什么（原因）怎么办（方法）怎么办（方法）会怎样（意义、作用、结会怎样（意义、作用、结果）果）例：人才的必经之路例：人才的必经之路磨难（中心论点）磨难（中心论点）是什么：是什么：人生

14、的旅途中，磨难是催人警醒，激人生的旅途中，磨难是催人警醒，激人奋进，功成名就的必经之路。人奋进，功成名就的必经之路。为什么：为什么：苦难可以磨炼出一个人的意志力苦难可以磨炼出一个人的意志力 怎么办：怎么办：面对苦难，我们不要退缩，只要积极面对苦难，我们不要退缩，只要积极奋进，战胜苦难，我们要把磨难当作奋斗的动奋进，战胜苦难，我们要把磨难当作奋斗的动力。力。会怎样：会怎样：披荆斩棘，才能找到通向成功的出口披荆斩棘，才能找到通向成功的出口（3）对照式结构）对照式结构对照式结构：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况对照式结构：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提

15、炼分论点。加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。分论点分论点2：死于安乐，闯王李自成部署以为天下已定，：死于安乐，闯王李自成部署以为天下已定，大功告成，在北京城中享受安乐，最终失败。大功告成，在北京城中享受安乐，最终失败。分论点分论点1：生于忧患，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，洗雪：生于忧患，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，洗雪前耻，成就霸业。前耻，成就霸业。例：以例：以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”为中心论点的对为中心论点的对照式结构分论点照式结构分论点基本模式：基本模式：引论：（提出论点）引论：（提出论点）本论：本论：分论点分论点1，论据（事实、论据），论据（事实

16、、论据）小结小结 对照对照；分论点分论点2，论据（事实、论据），论据（事实、论据）小结小结 对照对照结论（评析照应）结论（评析照应）：（四）造句法是构思快速布局主体的妙招。（四）造句法是构思快速布局主体的妙招。用话题、命题、材料作文的关键字词句造句，用话题、命题、材料作文的关键字词句造句，布局谋篇，确立分论点布局谋篇，确立分论点将所造的一些句子根据选定的立意，进将所造的一些句子根据选定的立意，进一步整理出有一定关系的几条来，如写一步整理出有一定关系的几条来，如写记叙文则作为层次或段落中心，如写议记叙文则作为层次或段落中心，如写议论文则可作层次或分论点。这便是布局论文则可作层次或分论点。这便是布

17、局谋篇，或叫简拟提纲谋篇，或叫简拟提纲即使是考场作即使是考场作文，时间再紧也至少要简拟提纲！它们文，时间再紧也至少要简拟提纲！它们的关系可能是并列的，可能是递进的。的关系可能是并列的，可能是递进的。造句法助你快速构思行文造句法助你快速构思行文7.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，不断扣题，切题行文。不断扣题，切题行文。6.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，布局谋篇，确立分论点。布局谋篇，确立分论点。5.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，大中求小，写出深度大中求小，写出深度。4.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，可以形成精彩

18、的可以形成精彩的“豹尾豹尾”。3.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，可以形成亮丽的可以形成亮丽的“凤头凤头”。2.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，对比选择中确立最佳拟题。对比选择中确立最佳拟题。1.用话题、命题或关键词造句，用话题、命题或关键词造句，对比选择中确立最佳对比选择中确立最佳立意（中心）。立意（中心）。多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由；自由；多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智；多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智；多思才能举一反三，活学且活用；多思才能举一反三，活学且活用；多思与勤学相辅相成；多思与勤学相辅相

19、成；多思使事业的成功事半功倍多思使事业的成功事半功倍如：话题是如：话题是“多思多思”，将话题造句可有：，将话题造句可有：接着将这些句子稍加整理，接着将这些句子稍加整理，将多思作用将多思作用的的句放在一起，也可将其中重复的句放在一起，也可将其中重复的与与句去掉一句，句去掉一句，将谈方法的将谈方法的句移到最后，句移到最后，然后再补造一个句子然后再补造一个句子“提倡多思提倡多思”统帅全文统帅全文，便简拟出全文的提纲，便简拟出全文的提纲，布局好全文的主体布局好全文的主体了。了。磨难是走向成熟的一个难得机会；磨难是走向成熟的一个难得机会；磨难可以砥砺人的意志性格；磨难可以砥砺人的意志性格；磨难是竞争社会

20、里的人所面临的一种挑战；磨难是竞争社会里的人所面临的一种挑战；磨难有助于正确认识自我；磨难有助于正确认识自我；磨难中最需磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神要坚定不移的人格和乐观向上的精神然后稍加整理，然后稍加整理，将回答将回答“是什么是什么”的的和和句放在开头序论中，句放在开头序论中，将回答将回答“为什么为什么”的的和和句放在中间本论句放在中间本论中中将回答将回答“怎么样怎么样”的的句放在最后结论中，句放在最后结论中，则全文提纲井然如下：则全文提纲井然如下：如如2：话题是话题是“磨难磨难”，将话题造句可有：，将话题造句可有：引论：（由现象谈到论点）：引论：（由现象谈到论点）：磨难是竞争

21、社会里人所面临的一种挑战（写磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战（写现象）现象）磨难是走向成熟的一个难得机会（可写古今磨难是走向成熟的一个难得机会（可写古今实例再引出论点）实例再引出论点）本论：（磨难的本论：（磨难的“好处好处”，回答，回答“为什么为什么”）：）：（因为）磨难有助于正确认识自我（因为）磨难有助于正确认识自我（因为）磨难可以砥砺人的意志性格（因为）磨难可以砥砺人的意志性格结论：（回答结论：（回答“怎么样怎么样”）：）：磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神精神小结：小结：用话题造句，是易于布局谋篇的；像这样快用话题造句，是易于布局谋篇的；像

22、这样快速简拟出全文提纲，可避免构思和行文中某一闪念间速简拟出全文提纲，可避免构思和行文中某一闪念间思想火花的稍纵即逝思想火花的稍纵即逝（苏轼都有类似感受的诗语：（苏轼都有类似感受的诗语：“作诗火速追亡逋，情景一失后难摹作诗火速追亡逋，情景一失后难摹”），可将这些转），可将这些转瞬即逝的念头，联其类，归其档，放入纲目的瞬即逝的念头，联其类，归其档，放入纲目的“抽屉抽屉”中，方便你从容调遣。这样可使文章脉络清晰，条中，方便你从容调遣。这样可使文章脉络清晰，条理井然，大大提高作文的思维品质。理井然，大大提高作文的思维品质。我们也因此还可以得出一个结论：用话题来作文，不我们也因此还可以得出一个结论：用

23、话题来作文，不愁没内容，而只愁没想到愁没内容，而只愁没想到或回忆不够，或想象不或回忆不够，或想象不够（可以拼凑甚至虚构，自然真实就行），或更重要够（可以拼凑甚至虚构，自然真实就行），或更重要的是谋篇布局不够，或可简单地说是用话题、命题、的是谋篇布局不够，或可简单地说是用话题、命题、材料作文的关键字词句造句能力不够！材料作文的关键字词句造句能力不够！三、实践运用：三、实践运用：（一）主体布局造句训练：要求：用造句法，（一）主体布局造句训练：要求：用造句法，选准思维角度，至少造出选准思维角度，至少造出3组句子，每组至少组句子，每组至少3句以上。句以上。1、展示一篇命题作文、一篇话题作文、一篇材、展

24、示一篇命题作文、一篇话题作文、一篇材料作文，要求学生运用造句法构思主体，尽量料作文，要求学生运用造句法构思主体，尽量求结构、文采、底蕴。时间为五分钟。（任选求结构、文采、底蕴。时间为五分钟。（任选题目）题目）请以请以“让心底盛开一朵花让心底盛开一朵花”为题目作文，写为题目作文，写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。请以请以“给梦想一次开花的机会给梦想一次开花的机会”为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。请以请以“不要给人生留下遗憾不要给人生留下遗憾”为标题为标题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于限；不少于800字。字

25、。请以请以“留一条缝隙留一条缝隙”为题，自选文体，为题，自选文体，写一篇不少于写一篇不少于800字的作文。字的作文。你有过对你有过对“唤醒唤醒”的体会或的体会或“唤醒唤醒”的经历吗？请以的经历吗？请以“唤醒自己唤醒自己”为题写一为题写一篇不少于篇不少于800字的文章，文体、立意自定。字的文章，文体、立意自定。课后作业：课后作业：要求：用造句法，选准思维角度，至少造出要求：用造句法，选准思维角度，至少造出3组句子，每组句子，每组至少组至少3句以上。句以上。题目设计阅读下面的文字，根据要求作文。题目设计阅读下面的文字，根据要求作文。(60分分)据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂据说，

26、凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有15米高，米高，04米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小在人生之路上，

27、常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以门。请以“人生路上的小门人生路上的小门”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字字的文章。的文章。题目自拟。题目自拟。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。作文的经典构思赏析作文的经典构思赏析命题作文走在路上写作指导命题作文走在路上写作指导【构思举例【构思举例1】（1）走在路上，我们需要一份梦想；）走在路上，我们需要一份梦想；（2）走在路上，我们需要一份执著；）走在路上，我们需要一份执著；（3）走在路上，我们需要一份乐观。）走在路上，我们需要一份乐观。【构思举例【构思举例2】（1）走在路上，苏格拉底选择了坚守真理；）走在路上，苏格拉底选择了坚守真

28、理；（2）走在路上，耶稣基督选择了救赎世人；）走在路上，耶稣基督选择了救赎世人；（3）走在路上，爱因斯坦选择了追问苍穹。）走在路上，爱因斯坦选择了追问苍穹。材料作文写作指导材料作文写作指导【考场佳作精彩构思】【考场佳作精彩构思】佳作范文佳作范文1：坚持，铸就成功人生坚持，铸就成功人生坚持，在任何时期任何国家都是被人们所提倡的。坚持，在任何时期任何国家都是被人们所提倡的。正是因为坚持，美丽的蝴蝶才能破茧而出，夺目正是因为坚持，美丽的蝴蝶才能破茧而出，夺目的珍珠才会闪耀于世，独特的依米小花才能在经的珍珠才会闪耀于世，独特的依米小花才能在经历五年的积蓄后开出奇异的四彩之花。历五年的积蓄后开出奇异的四

29、彩之花。1.王顺友的坚持，锻造了世界上最美的邮递路线。王顺友的坚持，锻造了世界上最美的邮递路线。（展开之一：分论点，独立成段）（展开之一：分论点，独立成段）2.林肯的坚持，成就了世界上最伟大的总统。林肯的坚持，成就了世界上最伟大的总统。（展（展开之二：分论点，独立成段）开之二：分论点，独立成段）3.刘翔的坚持，创造世界上最惊人的奇迹。刘翔的坚持，创造世界上最惊人的奇迹。（展开（展开之三：分论点，独立成段）之三：分论点，独立成段）成功在于坚持成功在于坚持依米花要花费五年的时间来穿插根茎，并一点一点的依米花要花费五年的时间来穿插根茎，并一点一点的积蓄养分，即使时间漫长，即使只开出小小的鲜花，积蓄养

30、分，即使时间漫长，即使只开出小小的鲜花，它也不放弃，坚持下来。由此可见，在到达成功的彼它也不放弃，坚持下来。由此可见，在到达成功的彼岸的过程中，我们应坚持，不放弃。岸的过程中，我们应坚持，不放弃。1.坚持是成功的基石。（侯宝林）（坚持是成功的基石。（侯宝林）（展开之一：分论展开之一：分论点，独立成段）点，独立成段）2.坚持是成功的动力。（欧立希坚持是成功的动力。（欧立希）（展开之二：分论）（展开之二：分论点，独立成段）点，独立成段）3.坚持是成功的坚持是成功的“定音锤定音锤”。（盖。（盖德弗斯德弗斯）（展开之）（展开之三：分论点，独立成段）三：分论点，独立成段）我们只要坚持不懈地努力，就能到达

31、胜利的彼岸，开我们只要坚持不懈地努力，就能到达胜利的彼岸，开出灿烂的人生之花。出灿烂的人生之花。得分：得分：50分分【主体布局】与你为邻与你为邻开头：开头：小河流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。在我眼里，小河流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。在我眼里，一切自然的声音都是音乐，滋润着我的心田。邓丽君的甜美，一切自然的声音都是音乐，滋润着我的心田。邓丽君的甜美，刘德华的雄厚刘德华的雄厚这一切美好的音乐，围绕在我身边。我与音这一切美好的音乐，围绕在我身边。我与音乐为邻，音乐伴我成长。乐为邻，音乐伴我成长。1.音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着她的

32、手畅游这缤纷的世界。常常牵着她的手畅游这缤纷的世界。2.音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢地面对人生中遇到的困难与挫折。地面对人生中遇到的困难与挫折。3.音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀爱国之心。爱国之心。结尾：结尾：音乐，我爱与你为邻。你能让我在迷茫中找回自我，在音乐，我爱与你为邻。你能让我在迷茫中找回自我，在失落中找回快乐，在黑暗中找回光明。你教会了我生活，教会失落中找回快乐，在黑暗中找回光明。你教会了我生活，教会了我要为生活而歌唱。我爱与你为邻。了我要为生活而歌唱。我爱与你为邻。2010年年3号卷：号卷

33、：19+21+9=49【主体布局】与你为邻（）（与你为邻（）（771字）字）开头：开头：生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会与生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会与我们擦肩而过，彼此之间不存在着交集，而有的却可能与自己终我们擦肩而过，彼此之间不存在着交集，而有的却可能与自己终身为邻，互相依存。而在我生活之中，你总是陪伴在我的身旁支身为邻，互相依存。而在我生活之中，你总是陪伴在我的身旁支撑着我，那个你就是知识。撑着我，那个你就是知识。1.与你为邻，使我的生活绚烂多彩。与你为邻，使我的生活绚烂多彩。2.与你为邻，使我懂得了事非黑白。与你为邻，使我懂得了事非黑白。3.与你为邻

34、，让我明确了自己的人生目标。与你为邻，让我明确了自己的人生目标。结尾：结尾：与你为邻，让我懂得了更多。知识是我的终生伴与你为邻，让我懂得了更多。知识是我的终生伴侣，有知识的陪伴，使我的人生更加充满精彩，让我过侣，有知识的陪伴，使我的人生更加充满精彩，让我过得更有意义。得更有意义。与你为邻，我获益匪浅。与你为邻，我获益匪浅。2010年年4号卷：号卷：20+20+7=47分分2010年高分作文与你为邻与你为邻开头：开头：中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也

35、已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。1.与你为邻，与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。因为这是合作的前提。2.与你为邻，与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步。升我们的竞争力，从而促使你也进步。3.与你

36、为邻，与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。结尾：结尾：与你为邻，便要与你为友，日本朋友，让我们用自与你为邻，便要与你为友，日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！与你为邻与你为邻开头：开头：“邻邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是

37、我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其活之源，或是我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其实实”邻邻”本不坏，就只在于你跟谁为本不坏，就只在于你跟谁为”邻邻”了。了。孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春正茂时的我们呢？正茂时的我们呢？1.坚强，我与你为邻！坚强，我与你为邻！2.诚信，我与你为邻！诚信，我与你为邻！3.爱心，我与你与邻！爱心，我与你与邻！结尾：结尾：古有古有“孟母三迁孟母三迁”，今有我们为拥有各种品质而，今有我们为拥有各种品质而“迁迁”，与诚信，坚强，爱心为邻，让我们使世界变得更加美，与诚信，坚强，爱心为邻，让我们使世

38、界变得更加美好吧！好吧！我愿与我愿与”你你”为邻！为邻！【亮点透视】议论散文。【亮点透视】议论散文。基本符合题意，三个论据是在框架外展开的议论，典型的基本符合题意，三个论据是在框架外展开的议论，典型的“若即若离若即若离”，观点与材，观点与材料陈旧，结构模式化，缺乏创造性思维。料陈旧，结构模式化，缺乏创造性思维。2010年年9号卷：号卷：15+15+4=34爱，是一种常识爱，是一种常识开头：开头：爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上，如病毒一般快速滋生。每一个人都认为爱是困难的，上，如病毒一般快速滋生。每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以

39、攀登的。但我告诉你，爱只是一种伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。常识。1.爱是一种常识，那里需要爱，那里就有爱。爱是一种常识，那里需要爱，那里就有爱。2.因为爱是一种常识，所在连平凡的乞丐也能知道为灾因为爱是一种常识，所在连平凡的乞丐也能知道为灾区人民献一点爱。区人民献一点爱。3.爱是一种常识，所以爱是人的本性。爱是一种常识，所以爱是人的本性。结尾：结尾：爱只是一种常识，不要认为付出爱很难，也不认爱只是一种常识，不要认为付出爱很难，也不认为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识。为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识。【评语】【评语】三类卷。对常识的理解不准确

40、，文章不是在三类卷。对常识的理解不准确，文章不是在“常识常识”的范围内写作。不少篇幅独的范围内写作。不少篇幅独立去论立去论“爱爱”，没有了，没有了“常识常识”。基本符合题意。语言粗糙，有多个错别字，语。基本符合题意。语言粗糙，有多个错别字，语句有不少不通的地方。句有不少不通的地方。2009年八号文：得分：年八号文：得分：15+15+3-1=32我所认为的常识我所认为的常识开头：开头：常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄，是大家都明白燕子低飞将要下雨，也是人置而变黄，是大家都明白燕子低飞将要下雨，也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有不一样的看法

41、。所共知的尊老爱幼。而我对常识有不一样的看法。1.常识是不畏强权下力护祖国尊严的行为。常识是不畏强权下力护祖国尊严的行为。2.常识是面对死神时尽职尽责的行为。常识是面对死神时尽职尽责的行为。3.常识是不因失败而气馁的行为。常识是不因失败而气馁的行为。结尾：结尾：常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识虽易知而难行，我们不能光知道有这常识却从未实行虽易知而难行，我们不能光知道有这常识却从未实行过，而作为学生的我们，常识又可以是什么呢？在我过，而作为学生的我们，常识又可以是什么呢？在我看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻苦奋看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻苦奋斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！2009年九号文：得分：年九号文：得分：13+13+0=26【评语】这是一篇把原来写好的文章和【评语】这是一篇把原来写好的文章和“常识常识”进行勾搭的文章，在与进行勾搭的文章，在与“常识常识”若即若离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套作文章。议若即若离的状态中论爱国、责任、败而不馁。明显的套作文章。议论文的表达能力不足，论据多处有误。论文的表达能力不足，论据多处有误。