人美版一年级上册美术全册教学设计.docx

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1、一、让大家认识我一、教学重点师生一起协作完成“集体大树的制作二、教学难点剪或撕名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程（一）组织教学，检杳学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶一一写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特

2、性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥 性，尝试并掌握几种玩泥的根本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与开展，欣 赏泥塑艺术作品。（二）能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手 能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。（三）情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生 合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。二、教学重点和难点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。感受、探索、泥性及口头表达。三、课前准备学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。四、教学设计

3、教学内容导入：教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？ 出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类、。到户外，与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有 其它方法让泥变得不粘吗？大家试一试！根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的 方法？联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？比赛活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？整理现场，清洁卫生。教师活动引出问题大家知道这是什么吗？鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。提问：你玩过泥巴吗?你是怎

4、样玩的?玩时有什么样的感觉？讲解泥巴是如何被运用的。建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知 泥性。泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么？它们是什 么东西？干什么用的呢？简介几种泥巴的用途。教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。引导学生把工具清洗干净放回原地，清扫地面卫生，给自己清理。学生活动观察用简单的形容词，答复自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。欣赏作品学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打 后湿度适中；泥巴太

5、干时，可以加点水搅和一下，即可。学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。五、剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的 欣赏方法、创作制作方法.（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美 术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想 象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。三、课前准备：（-）学生课前准备：

6、每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、 蓝、绿、粉、黑）。（-）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用 这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家。四、教学过程:1 .同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？一一想。2 .这幅画面与我们平时的画面哪不一样？ 一一平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 .我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？一一用手撕的。用 剪刀剪的比较直，用

7、手撕的弯弯曲曲。4 .撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？ 撕纸。5 .手离得远一些撕行不行？为什么？ 一一不行，容易撕坏。6 .问生你看我撕的这块像什么？一一生随意答，你撕的那块像什么？一一生说。7 .用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁答好对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？ A。一张 撕纸作品分几步？哪几步？一一撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把 它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。 B.撕的画面太小好不好为什么？ 一一撕的彩纸不能过小，画面不好看,C.撕碎的纸怎么办

8、？ 随便扔吗？你有什么好主意？ 一一撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。8 .现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看 法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还缺乏可以提出自己的 建议，使画面更好看？1 .师出示粘贴范画。2 .师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 .板书：5。剪剪撕撕画画贴贴.课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有 名的撕纸艺术家，真了不起！我们起去拜访一下他，起去了解撕纸艺术吧！4 .师演示。5 .你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你

9、最喜欢的彩纸，跟我起撕。如果撕坏了怎么 办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。6 .师随便撕。7 .课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。8 .作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我 们的精品屋中。9 .学生作业，师放音乐。10 .同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？1课件：我是小画家）.同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的 画来。五、教学过程设计：这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕 纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的

10、浓厚兴趣入手，通过欣 赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺 术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分 析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、 可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方 法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反响来看，效 果不错。六、花点心一、教学目标显性:用探究，合作的学习方法，研究出制做花点心的方法，

11、鼓励学生在创作过程中创新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.三、教学难点引导学生创新，制出与众不同的花点心。四、教学设计教学过程设计理念（一） .组织教学引入新课，用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为 20xx年奥运会的运发动制作花点心，请同学们帮助，然后讲些花点心的有关知识（同时配 放许多分好类的花点心照片）给学生创设情境，激发学生兴趣，培养乐于助人的好品质.（二） .新授课1 .欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法2 .请同学.匕来边做边讲，小组其他成员给予补充3 .老师把方法编成歌谣做了

12、点心又作花（两局部组成）轻轻揉捏细细搓（要求细致）颜色多样不均匀（渗透色彩知识）与众不同我最棒（要求创新）4 .学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩5 .作品展不自己把满意的作品放到展台上培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得快乐时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己放有助于培养自信,体验成就感.（三）全班欣赏讲评表达以学生为主体还评价权给学生，让学生在评价的过程中感受美.（四）教师小结：引入开生日会唱生日歌赠言体验集体意识在生日会中进行集体主义教育，对于一年级新建的集体有益处（五）做游戏（知识的延伸）1 .老师带做人体花

13、点心”并起名2 .学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心的造型3 .评价哪组最有趣在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解，培养创新精神.（六）课堂总结看课件熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进步体验帮助人的乐趣，培养乐于助人的好品质.七、五彩路一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的根本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大 胆创造的精神。二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法

14、不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介 绍。2、教师展示其中片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折一一从开I处剪或撕树叶的一半一一展开成为完整 的叶子（教师辅助演示）4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶，看谁的树叶最好、最 漂亮、最先来到“集体大树”上。1四）、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上 面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在集体大树”

15、上。围绕集体大树，请名字树叶”的 小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励， 使介绍者感受到集体的温暖。（五）、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树多美呀!集体因为有我们 的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的保护、培养才能够茁壮成长。在以后的日 子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更 加美好!三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配套课件。五、教学

16、设计：六、教学过程：(-)导入新课：音乐导入：雨花石师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接 欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路(二)讲授新课1、学生联想:师问：什么是五彩路学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路。3、欣赏生活中的路课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。学

17、生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。（三）学生制作，教师辅导学生分成大组合作完成作业。鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。可以制作成立体效果。（四）展评作业将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。（五）课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些 DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。八、美丽的天空一、教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、 画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具

18、和不同材料的使 用效果，认识常用色。二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。（-）难点：作业的新颖和富于情趣。三、课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件一美丽的天空四、教学设计学习内容学生活动教师活动一组织教学师生问好二讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏 了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？师：今

19、天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的种景物，作为此次航行 的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2欣赏图片,启发思路作起飞准备（放起飞声音）欣赏欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并答复。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好平安带。师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象 一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师：让我们透过飞机窗

20、口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学 生边讲解）师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽 的景物表现在纸上，好吗？师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3创作实践学生创作。师：请选择你喜欢的方法创作张美丽的天空。教师指导4评价欣赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。九、谁画的鱼大一、教学目标：（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在比 照中产生的。（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。（三）培养学

21、生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点:通过本课的学习使学生了解他的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面 的大鱼。三、教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。四、教学设计一：（一）猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知 道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再答复以下 问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是他呢？3、出示课题：谁画的鱼最大（-）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看

22、一看吧。大家看 的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界录像）学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学 保护鱼类的同时，也保护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我 们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。课件演示）教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请

23、来了两条鱼，你们看:它们是什么形状？有什 么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪 条鱼放在画面上更适宜？更好看？（出示两条鱼）2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何 将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。3、体会如何将鱼画大：学生进行画大的感受）学生答复教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。（四）欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品戏鱼，让学生比较 二者之间有什么不同的地方？（2

24、）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、力II、色三方面的变化。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？课件演示：将鱼变小再复元）（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮, 先想一想，然后抓紧时间画。（七）学生作画，教师巡视指导。（A）课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行）教师带着学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚 礁匕学生围坐欣赏。教师小结：

25、海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。十、小小飞机设计师二、看谁涂得更好看一、教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。三、课业类型绘画四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件一、教学目标（一）显性内容与目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所 绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）（二）隐性内容与目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课

26、前准备（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸 飞机及步骤图。五、教学设计教师活动学生活动教学意图1、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生 了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？(老师播放自制的飞机课件)2、新授-一折纸飞机(1)老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？(飞机飞向学生)(2)调杳学生根本能力小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再 折好。教师巡视指导学生折纸

27、飞机掌握情况。(3)再次展示纸飞机(飞机飞向学生)快看，老师这里有一架大飞机和刚刚的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。(4)出示课件一一两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机现在请每个 小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。(5)飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。 放课件）飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们翻开书 P22-23,欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了

28、什么方法使飞机更漂亮了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？3、学生完成作品。（1）提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。（2）展示交流。4、课下延伸。（小结）同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7陷形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧!十一、画汽车一、课前准备（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的 纸张。

29、（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。二、教学设计教学活动设计思路1、创设情境，导入新课（1）嘟、嘟（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式 各样的小汽车啊？（2）（学生答复：喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、开展过程及汽车现代的情况。）2、讲授新课(1)回忆、欣赏不同种类的汽车。汽车开展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小 朋友想一想你见过哪些汽车？欣赏多种用途的汽车的图片(用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车 等。)(2)分析概括汽车的特征。我们看了这么多种

30、汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论， 这些车有什么共同之处？通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。(或通过课件演示)如：车身、车门、 灯、保险杠、车轮等。(3)激发学生的创造力，展示概念汽车。未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来 的汽车。欣赏概念汽车的图片。(4)结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天 还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说 一说运用的方法(线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况

31、，设计成橡皮泥、立体 纸盒等方法。)3、学生完成作品。提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋 友的汽车展。4、展示、评议作品。(1)每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。(2)集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设 计作品。5、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么 呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。十二、卡通明星总发动一、教学目标：（-）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己喜

32、爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱 集体，善于合作的品质。二、教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件 自己喜爱的卡通形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感 受。四、教学过程设计：（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总发动”（出示课题），只有卡通明星才 可以参加。可是刚刚来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看看

33、 谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较k通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶 俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的 想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的

34、造型 方法，即“造型”与色彩的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加 我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？2、出示课件：（教师根据学生答复，点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸 张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”色彩”进行大胆的夸张变形，活泼 可爱的卡通明星就诞生了。（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象 的喜爱之情:1、欣赏课件:教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在

35、中国有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通 王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的 时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。2、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的 卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的k通 明星，思考：(1)议一议你的卡通明星长的什么样子？(2)说一说你的长

36、通明星的故事？(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论答复、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常快乐，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方 法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。（四）作业要求：教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给 他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大 家要抓紧时间制作。（五）学生

37、作画，教师巡视指导。（六）课后展评展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。师生互评教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那曲卡通明星呢？你们还需要了解或 者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。十三、大家一起画教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、六、教学过程（-）组织教学，检查学生用具准备情况二）导入新课：教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢？花儿都有什么颜色呢？2、结论：花儿的颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外，还有很多

38、有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把 它画出来。（三）讲授新课1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗暴有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最 好能自己创作出独特的画面效果。-、导入新课:1、小组分配角

39、色（目的：使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人，请小朋友选出谁当 大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、小结：既然是一家人了，一会儿做游戏时，可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家 的兄弟姐妹能得到小奖章。（教师展示备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪师述：我给你们带来了一样好玩的东西，但是考验你们的时候也到了，因为每家人只有 一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路，还会爬 大山，好玩吗，你们也试一试吧。（教师演示）2、提要求四个小朋友都要在一张大宣纸

40、上滋颜色。一家人商量一下谁先滋颜色。每人随意滋一条路线，那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但干 万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾沾。听命令：begin (开始)stop (停)。教师说slop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项游戏5、游戏:捉迷藏(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当 然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个

41、方向 找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣！(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西，再让它们显形，选个代表用教师备好的颜色把它 们涂出来。师问：再加点什么就更像了。学生边说教师或学生添画几笔，使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么？(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补, 还要由大哥、大姐监督让家人轮流补画出来，防止吵架事件发生，但凡发生吵架事件的扣 除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛逛、问问别的家的画。6、教师宣布stop学生齐声应答，

42、教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项游戏7、展示合作的画(1)、编个故事给大家介绍你们的画面，如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背 景。(2)、师问：想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。(3)、学生讲解自己的作品四、小结：1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了 张非常有趣的画，其实还有很多边玩边画的方 法呢，小朋友看这些是小朋友的作品，看一看，猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件： 图片沙画,手指卬的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，(继 续看课件中的画家作品)。2、联想(

43、1)：图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西，让你联想到了什么？(2)：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太 可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么？你们有什么好方法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更 多异想不到的装饰物品。十四、巧用纸餐具教学内容与目标：1、尝试使用各种废旧材质进行造型。2、创新精神、集体合作精神、德育等。教学重点与难点：重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现；难点：对于不同材质形态的联想迁移。教学准备饮料瓶、纸杯、吸管等。教学过程1、游戏:老师与学

44、生一起进行“脑筋急转弯”的游戏。用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开，然后随意组合，看一看, 谁能马上联想到更多的东西。比方教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？同学们会争先恐后地说：“是老虎！”“是方头鲸！“是妖怪！将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭2、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？假设将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改进？需要粘贴上什么？或搂空什么？3、创作十五、多彩的拉花教学目标:1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设

45、计出多种用途。2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。3、培养保护环境既美化环境的意识。4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方 法。教学重点、难点：1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、拉花作品教学过程：1、出示拉花作品2、说说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引导观察制作图(1分析异同小组讨论(2 )试一试分析你的作品做的好(不好)的原因。4、尝试不同的剪法5、美化说说你可以用拉花怎么来美化.用拉花美化自己，或美化环境。把拉花连起

46、来，美化。十六、神气的小厨师教学目标：1.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文 化的思想情感。2,感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。3.感受各种材料特性，进人“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物 表现出来。教学准备：1 .多方面搜索与食品相关的图文资料。每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。2 .查找了解广东有哪些特色的美食。媒材工具的准备：1学生自己用白纸做好的“厨师帽”。2各种用以制作“食物”的材料和工具。3 .制作好的“食物”。4 .食物欣赏图片。教学过程：（一）.如果你是一名厨师你想做一道什么菜？1 .这道菜的形状、颜色、味道