中班幼儿户外活动教育随笔.docx

《中班幼儿户外活动教育随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班幼儿户外活动教育随笔.docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班幼儿户外活动教育随笔【篇一:中班幼儿户外活动教育随笔】随笔】随笔简朴的说就是自己的见解和情感。那么，以下是小 编给大家整理收集的幼儿园中班体育随笔，供大家阅读参考。幼儿园中班体育随笔1排队是体育课的一项常规内容,也是上好体育 课的基本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒放得开收得拢力 我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼 儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。一方面规定幼儿“快”，我们不难发现，幼儿在排队时，哨声响了，他 们的队伍还没有排好，有的在追逐，有的在说笑，发言，究其因素是幼儿 较小，个性较散，动作较慢，这样排队就很慢。规定要快，谁快适当的 奖励要有，特别是

2、口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿立即被调动，只有 快了，才干保证排队动作完毕。另一方面，规定幼儿“静，排队中规定幼儿静是比较难的，前几分钟 讲句话有声音，是可以理解的，毕竟是孩子嘛，但是在教师下口令后, 就得规定幼儿不能再说话了。中，让孩子从长登上跳下,但有个孩子却从长登下爬来爬去，虽然这与 活动目的“高跳下”不相符合，但我没有由于他不按规定做而随意地批 评他，而是对他说：“这是个很好的玩法，老师想看看你从上面跳下来 是不是也做得很好。”而后，他开心的去做了。仔细思考一下，其实他 这样玩是为了引起老师的注意，出发点是好的。所以,我要和孩子同 样高，需要教师真正的把自己放在和孩子同样高的地位来考

3、虑和解 决问题。只有这样，通过观测、积累，明确我要以什么方式介入幼儿的活动，才 是真正有效率的。通过和幼儿在活动中的交流，让我明白了，体育 活动是在幼儿的关注点、爱好点上生成的。教师要善于通过观测，不 断发现孩子的关注点、爱好点。这是作为幼儿教师的基本功。幼儿园中班体育随笔4时间过去的真快，已经进入了 4月份了天天与 孩子朝夕相对，培养了非常深厚的感情。其实寄宿班的孩子与老师 呆在一起的时间比和家长的时间还要长,孩子的进步，老师是第一个 发现者。特别是在体育活动中我们看孩子，要善于发现孩子在运动 上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在与宝贝们的 每一天我都看到孩子们给我的惊喜，他们

4、天天都在成长，都在进步。也许孩子会在很多方面局限性，但总有属于这个幼儿自己的优点，我 们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要 给予及时的鼓励与表扬，这样孩子在鼓励与表扬中才干开心的坚持这 些对的东西。印象最深刻的是班上的激激宝贝，开学的第三周他才 转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子由于是独生子，家里又 很忙,在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯，但这些缺陷却没有得 到及时的改正。所以家长特别着急，将激激宝贝转学来到石岩公学幼 儿园。潮獭其实是个很聪明的孩子，只是在平时的生活中太过随意， 坐不好也站不好，有时候还在上课，他就不能有良好的坐姿，不是翘二 郎腿就是手闲不下来。对

5、于这样的孩子，忽然的适应新环境已经需 要时间，假如我们老师一味严厉批评与指导是不够的。还需要鼓励 与肯定。记得在一次的体育中，激激又是很随意的站姿，我没有像 以前一开始就提醒他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的 推小车示范。他很意外，但很标准的完毕了任务，这时我说：“我们的 演獭宝贝真棒，假如在玩游戏等待时能站的很好，那今天可以做我们 班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗？”激激惊喜的点 点头。果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。从此以后,每当激激比前一天进步一点，我们老师就会即是表扬鼓励。 让激激能坚持，增长激激的自信心。如作业写的比前面好，如看书时能 比以前安静等等。

6、终于在老师的肯定声中，激激慢慢的改掉了许多缺 陷。我深深体会到进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和 身体素质的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的 思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重 视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法,激发幼儿的体育爱好，为幼儿此后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我也深 深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子 闪光点，尊重幼儿的爱好,帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获 得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。幼儿园中班体育随笔相关文章:1.2.6.7.文章来 源课件 w w w.5y1

7、胶水没了所想到的新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉们:“美丽的 秋天来了，我们把活动室打扮得美丽些好吗？”们说：“好!”于是孩子 们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班 级。这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。我只好请别 的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨 在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻 涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说:“我的 办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作, 虽然我也觉得有点恶心,却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有 时，还可

8、以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说:“可以用面粉 加水，在火上煮成耦糊，还可以用面条”我夸奖了每个发言的孩 子。我在想，孩子在尝试的过程中也许会有一些不恰当的方法，我们应如 何对的引导他们呢？批评和谴责都是不对的的做法，及时引导孩子去 观测、去辨别、教孩子辨别什么是对的的、什么是错误的，什么是 不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂 得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。2不要伤害孩子的自尊心 今天午睡起床后,小朋友们像往常同样坐在位置上，发现文浩小朋友 还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎!”“你在干什么呀？”“没干什 么!”“来了!”大家看着他慢腾腾

9、地走过来，他走路时,脚是直直的，两腿 分开，走得很慢，我忙问:“你脚怎么了？ ”“没什么！ ”“那你为什么这 样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说:“老师，你看他小 便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这 时文浩的头低地更低了，脸也通红,很不好意思的样子，看到这个情 景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看 着我，点了点头，我摸着他的头又说:“以后洗手一定要小心,别把裤 子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了!”就快乐的坐到了自己的 位置。孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自 尊心，让他的自尊心没有受到伤害。

10、老师虽然撒了谎，但也是善意 的,也是美丽的。在平时老师假如多用一些巧妙地语言来调节孩子的 心情，来掩盖一些不快乐的事,那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱, 你会在教学上有更多的收获3爱惜粮食今天早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，通过播种、施 肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜粮食。4我们一起走今天上午下雨了，由于早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学 了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待的到来,不一会 儿，接走了许多幼儿,教室

11、里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠， 我知道他们的都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师 送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容,把他们都送回了家。5学习儿歌学习儿歌，由于缺少应有的教具，只用口头传授，幼儿爱好不高，也很 难记忆，为此，我采用了根据诗歌内容，创意一幅画的教法，在专家几 遍后，我让幼儿看着画朗诵，再采用启发式提问，幼儿对诗歌的内 容理解了，专家几遍后，一首儿歌就记住了，并且效果明显，幼儿的爱好 提高了，诗歌朗诵水平有了明显的进步，有的时候,互换一下方法，就会 使枯燥无味的内容，变得简朴易学，幼儿容易接受，学的知识就会牢固。6抓脸小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，

12、一不随心，伸手去抓。 以往他们在家中已经习惯各种图书、都是自己的，没有人与他们争 抢。而今到了则不同，所有的、图书都要一起玩，一起看。因此产生了 争执,容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采用 了一些教育方法，一方面让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着 玩，让孩子懂得忍让的含义。另一方面,我教孩子唱了一首歌“小小手” 让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们:“我 们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们 的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说， 但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一 道血痕。事后，

13、我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？”“不好 看”“让别人给你把脸抓破，你乐意吗？”“不乐意。”“以后还抓别人的 脸吗？，“不抓了。”通过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现 象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修 剪。7被抓伤的反思我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以 前同样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李军。他妈 妈领他走进活动室，可李军不愿让妈妈走，一定要让他妈妈在陪他，我 让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意 她赶紧走。李军玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙 把他抱起来，抱着他

14、往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲 想摆脱我的怀抱，这时，李军忽然用力在我的脸上狠狠的抓了一把, 我疼的眼里流出了泪,他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的 指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼,可他还我们都感觉 这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。放学时，我与李军的妈妈交谈，他妈妈告诉我，本来他一直在老家，跟 爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好袭击的心理。 我开始反省自己，李军第一天到园，我应当事先和家长沟通一下，了 解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩 子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生 被抓事

15、件了。8把快乐还给孩子王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再 三叮嘱近段时间不要让他参与户外活动，为此，我对他格外照顾。今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育，陈梓萌跑过来 说；“老师，王家琪也来了。我未加思考地对他说:“家琪，你脚不好就 不用了，坐在那花园边上看小朋友做吧。“听了我的话，刚才还兴高 采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走 去王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟;离开集体，他并不快乐！我迅速改变 了想法:“家琪，回来！老师还要请你帮忙。今天的游戏请你当红绿灯， 好吗？ 我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最 小的一个角色，王

16、家琪扮演得很投入，看得出他不久乐。我决定，次后无 论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即使没有合 适的，也要为他发明一个合适的角色。很多时候，我们会忽视孩子的感受,在不经意剥夺孩子的快乐。假如 我今天忽略了王家琪的变化，就不也许了解王家琪的感受，王家琪也就 不也许享受到集体游戏的快乐。作为教师，我们一定要细致入微地观 测孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他 们快乐！9 一副画今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。 随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸老师，这是我 画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅 笔描

17、了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是由于前一天王剑 涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我 收下了并谢谢她,可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢 吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。天哪，她还真认为她是个名画 家了。可我想了一下，还是说：“好的，但是要是能涂上点颜色就会更 美丽，老师会更喜欢的。”“恩，我会的！ 她一蹦一跳地去自己喜欢 的区域里玩了，留下我在那里为难:怎么解决这画呢？扔了？不行！这会 伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫 来，说:“要不你现在把这小房子涂上颜色吧？ 她爽快地答应了,拿着画 走了。事实上她画的画实在不

18、咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的 付出孩子的爱应当得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，假如她的付 出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来,会觉得做一个 自私自利的人比较;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞, 怎么样也填不满。孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼 物，但是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给 孩子的爱一个冰冻！我把她的画贴在我的办公桌上了。10对孩子多一些鼓励经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会 呢？你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。 家长的心情可以理解，但孩子对

19、这些话，就不容易接受了，我认为比 较有效的做法是多给孩子一些鼓励。再次，规定幼儿“齐，齐是队列的最终规定，是我们要看到的结果, 也是检查一个班排队好不好的标准，在教学中我们要注意对幼儿的规 定,不能自由发展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，教师一 方面要讲清动作规定，然后进行练习教师巡回指导，找“哪位小朋友最 神气”，找一找，学一学。然后让大家分组练习，通过游戏让幼儿互相学习，待大多数幼儿都排的 好时,比一比谁排的最佳，为了集体的荣誉，每个幼儿都会认真练习。 结合比赛，幼儿身处集体中，都有好胜之心，我就运用它，让幼儿 争当“小警察”，互相督促，良好的行为习惯就会形成。为了让幼儿尽快排好

20、队,我们还制定一些不同的排队模式。如：按男、 女生排成二路纵队。按个子高矮调整队伍，提成4组等，还让幼儿互 相督促，看谁最后一个站好，有了这个措施，幼儿集体活动中拖拖拉 拉的现象也就不复存在了。在平常教学活动中，我发现不管是体育活动、带孩子外出做游戏或是 散步时，经常有行走时急着抢道或边走边玩现象发生。针对这种情况, 一方面我们对幼儿提出规定:第一，该走的不跑；第二,行走时不推不 挤；第三，注意场地安全;第四，行走时注意力集中。我们知道幼儿 园孩子用这种规定过于枯燥，于是，我就创编一些小儿歌，时时督促幼 儿注意行走规定，使常规落到实处。作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的规定，在提倡

21、素质 教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为 主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点, 假如家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教 训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感,其天性和发明 力也许会被克制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的 孩子,多给予鼓励显得更为重要。奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不乐意和他一起玩游 戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎么他总是比别人 慢半拍。，奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强， 这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更 没

22、有谴责孩子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我 们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿 园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励” 的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表 现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他快乐！1 1快乐还给她所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，已经拥有丰富物 质生活的孩子却不快乐。为什么呢？ 其实，是能力弱的孩子不快乐。 奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不乐意和他一起玩 游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没 想到奕奕一站起来，别的小朋友就立即说:“

23、奕奕不会,他肯定不会表 演。”看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自己。可 是，他的勇气受到了打击,垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。 并留下了伤心的眼泪。幼儿在中，经常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子, 会遭到排斥，由于在中他们不能达成和同伴相同的水平。但是,假如一 个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋 友，都和他抱一抱,和老师一同来帮助、关心、鼓励他。现在，奕奕已经 渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来12孩子们的快乐孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，

24、充满着乐 趣，充满着意外、细细留意，我们会在孩子们的一言一行 中发现他们关注的焦点。当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就 乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车 轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸, 就明白他们乐此不疲的因素了。记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现:这里有一个大虫子。 于是草地下尚有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手, 有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找广哈哈,快来看，我找 到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀,本来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友

25、嘟着嘴，气呼呼的样 子到现在我仍然记忆犹新。在通过一场草地混找之后，孩子们可有自 己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，尚有一些死掉干了的小虫 子,连草根都被拔了几根也许这真的不是什么故意义的东西，但是孩子们是快乐的。我想只要他们喜欢做的事，他们就不久乐。13午睡的困惑在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿 在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外, 尚有也许是爸爸妈妈的错误教育方式导致的。午睡对于幼儿来说是 很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡 眠的规定，但逼迫孩子睡觉，往往适得其反。凭借数年幼儿园的教学 经验：新入幼儿

26、园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周边，凝视老师，我 会经常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切， 可以增长感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生 畏缺少安全感的新入园胆小孩子，老师亲切慈爱的笑脸足以给孩子 带来安慰。就拿小班的陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一 到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡,她妈妈 都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才 会午睡的习惯。了解到这一点，我开始积极的与她沟通,每当午睡的时 候我会陪在她身边,摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也 会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始

27、越睡越安稳也乐意睡觉了, 对我也越发的亲近了。其实这样的孩子尚有很多，但是大多在我悉心 的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一 个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。14厕所的诱惑“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”天天听到最多的就是如此的声 音，一开始我也没在意，可是天天都是这样，这引起了我的注意,是新来 的唐淑娴。通过一段时间观测，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在 厕所不愿出来，不是大便就是小便，出来之后也不乐意回活动室，家长 反映她在本来幼儿园老师反映很好，没有这些现象,并且也很聪明通过多方分析，一是由于改

28、变了环境，她还没有适应新的环境;二是情绪 紧张，不能很好合群，孤独;最重要的因素应当是老师对其不够亲近。针对这些因素，和家长共同制订了一些方案，通过一段时间的努力, 淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热情招呼下，还 是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感到不久乐。我想, 教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到快乐15赏识每个孩子克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是 老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学， 老师和小朋友都非常想他。克浩很诚实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意 到他，可有一次，由于他的听话,老

29、师让他当了小班长，没想到就是这不 经意的一句“克浩小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子快乐了一 整天，甚至回到家还快乐的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈 更是乐的合不拢嘴，孩子这么快乐，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个 孩子都需要教师的赏识,即使是一名并不是很杰出的孩子。那天放学送孩子,克浩的妈妈拉着我的手说:“克浩说老师用的抹布很 小，擦桌子时很费力，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带 块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他 把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动:多细 心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大 大的抹

30、布在里面，拿到手里，心里居然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需 要我们的赏识。我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心 灵变得温暖,甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师， 千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语努力让我们身边的小天使们都快乐成长。16优良品德要从小养成今天早上崔峻豪的妈妈给我打电话，我好奇地问了问因素，结果， 昨天下午音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了老师的磁带，回到家便拿出磁 带，叫我给他放，开始还在说是老师给的，在我的再三逼问下，才说是 自己偷偷拿的老师的，我很气愤，对峻豪进行了严厉的批评教育。 今天早上

31、特地给我打电话向老师道歉。我很赞同崔峻豪妈妈的做法， 对于孩子来说，这也许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发 现了事情里面的品德行为因素;有大部分家长都会觉得这不算什么，说 说孩子就算了，主线不会把这个事情搞得多严厉，搞得多郑重其事。 但是崔峻豪妈妈却觉得很严重，她对这件事情发现及时，解决及时， 从根源遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为应当从小 培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，及时发现，及时 给予纠正，不仅把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂 亲身经历的思想品德教育课！17自理能力的培养现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，特别 在培养孩

32、子素质能力的今天，孩子的生活自理能力经常被家长忽略, 特别是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，经 常把孩子应当做的事代替来做了。可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶 奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，如何培养孩子的自理能力，成了 我们研究的话题。一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿 鞋，我立刻意识到，可以运用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那 么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子 们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，快乐地跳起来，又 欢呼着，庆祝自

33、己的胜利。最后只剩下卢静怡小朋友，只见她带着 哭腔着说:“我穿不上，我穿不上、”别的孩子在我的面前 说：“老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。我说:“没事，静怡，很棒， 一定能穿上的”。她听到我的鼓励后说：“我能穿上的”小朋友们也在 喊：“静怡加油，静怡加油、”她在我的鼓励下，在小朋友 的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。通过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中 多进行一点自理能力的活动比赛,并在这样的活动中培养孩子的自理 能力和自信心。18懂事的孩子我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌 不说，还是个非常细心善于观测的孩子。刚刚开学，我们

34、老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，特别是 我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了 很多药还是不好，说话一多就咳嗽不断了。这不，今天上音乐课， 要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了 口水，最后还咳嗽吐了, 所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？尚有的孩子 劝其他小朋友不要说话了，老师都吐了，老师生病了.”咳嗽了一会 儿，喝了 口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑 了，“老师,你昨天就咳嗽吐了，今天怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不 去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好 不了？” 孩子的一句话，说的我是又感动又欣

35、慰，作为老师，可以得到孩子的认 同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。浩浩，老 师谢谢你的关心!你真是个善解人意、懂事的好孩子！19隔代教育的误区隔代教育几乎成了 农村幼儿园的主力军。但是天长日久，隔代教育 的弊端已日渐明显：一、祖辈对孩子包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个研究,将从小 在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父母或外祖父母带大的孩子进 行心理比较,发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识 强，适应能力好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自己 动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然，有的已经二三年 级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都

36、要别人代做。 稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄孩子都难以相处。二、祖辈为孩子“护短。不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度， 任何规矩都不放在眼里，孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩 子的时候，祖辈老人却反过来袒护孩子,当着孩子的面责怪他们的父母:“对孩子那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢！” 三、老一辈思想观念比较陈旧落后，重男轻女思想严重，教育理念方法跟不上时代规定，四、容易导致亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比爸爸妈妈亲，再 者，父辈的严格管教与祖辈的过度溺爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。作为幼教工作者，很是替他们紧张，更是为孩子的未来担忧，希望所 有的爷爷奶奶

37、该放手时就放手。20请父母自己带孩子今天下午，我到小学去取材料，碰到了新入园的一位特殊家长老师， 我问起孩子这几天怎么没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老 人没办法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照 看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天集体生活下来，在老 师的精心照看下，孩子不久就适应了幼儿园生活。可是,孩子的奶奶老 是紧张孙子在园吃不好，玩不好，并且怕他不习惯没有奶奶在身边照 顾的日子，最后逼着孩子的爷爷最后一个来送，最早一个来接。我把 孩子在园的表现和所知道的情况对她说：听他老师说：与同龄幼儿 比较

38、，思维、语言、动手能力发展有些缓慢，但整天生龙活虎的比较 幼儿园中班体育随笔2本月我们幼儿园组织了全园教师体育观摩活 动，给我们带来了丰富多彩的幼儿体育活动。活动的多样性、形式 的灵活性、游戏的趣味性等等，使我很有感触。现在很多幼儿园的体育课程开展的并不乐观，其重要因素是对体育 活动的结识局限性，总怕出现安全事故，教师缺少对体育活动对的 的结识，组织的方法、形式及应把握的注意事项的认知与了解。而 我园针对此问题特开展了教师体育活动专项教学观摩活动。这次观摩活动，使我学到了很多有关体育活动的知识和内容。如:体育 活动的只要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、 和结束部分（放松环节

39、）三大部分。重要以故事或游戏的情节为主线, 根据活动目的有针对性的训练幼儿的肢体动作。如钻、爬、跑、跳 等运动，调动幼儿的积极性和参与活动的积极性。同时融入很多常 识教育内容，如颜色的认知、数量的认知、情感的培养、语言的表 达等等。让幼儿在玩中学、学中玩，自由快乐的游戏，从而获得相 关知识，达成事半功倍的效果。我会继续学习，不断提高自身素养，争取在此后的体育教学中得到更 好的成绩，带给孩子更多的收获。幼儿园中班体育随笔3生命在于运动，在一个人的发展过程中，健 康的生命是保证人的发展的物质基础。人的认知、情感、意志和个 性等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上。毛主席也曾经 好动，但是呢，

40、这两天，孩子的进步特别明显我的话还没有说完，旭 旭的妈妈就接着抱怨起来:还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这 孩子就一直跟着他们，老人家对孩子过度地关爱，什么事都是爷爷奶 奶包办，如此下去，怎么得了哦！最为幼教工作者，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘掉自 己所肩负的责任家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责。曾记得 一位专家说过：“孩子能自己带就自己带，文章来源课件 w w w. 5 y上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三:中班幼儿户外活动教育随笔】幼儿园中班教师随笔可见老师的rand教育在一日活动中重要作用， 我想只要我们老师善于捕获，善于指导，对造就幼儿观测潜力、探索 情欲等各方面都起着必

41、须的催化剂的作用。45、幼儿园中班教师随笔：让孩子学会爱人 有好多的家长反映，自身的孩子自私、任性、不会体贴人，我想这 是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗我想不是的。 是我们的家长在无私奉献中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。绝大大都父母除开规定孩子学习好，就再也没有此外规定了。平常 平凡，即使孩子要积极做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做 欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说:我只要孩子过得好，并不求 他给我回报。这样的关爱，这样的 无私，早就让我们的孩子习 气了。其实，爱是一种互动，也是一种交流。让自身的孩子也来爱自身吧， 从一点一滴做起:为父母献上一句祝福,端上一杯热茶

42、让孩子明白，父 母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气，让爱的交流成为时常， 也让自身去享受孩子的体贴。让自身的孩子来体贴自身，敬服自身吧，让这份爱也成为理所当然、义 不容辞。由于，一个人会爱自身的父母，未来才会更好地爱别人， 爱生活，爱这个世界！46、幼儿园中班教师随笔:值日生也自选我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为群众为 同伴干事情，便在班级建立了值日生工作，幼儿园中班教育随笔。全班幼儿提成五组轮流举行，每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日 工作，我重要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分派值日项目。开始时，孩子们对值日生感到十分新鲜和洽奇,每一天都开心地早早 来园，专心完

43、毕我分派的任务。但是过了不久，我就发明值日生来园 总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问 缘故原由时，孩子却无所谓地说：我忘了！。尽管值日生都能按照我的 规定去做，但时常出现干事不妥真、坚持欠好，需要老师不断地提醒。 这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排 值日生工作时，郭子豪小朋友说：老师，今日我不想当卫生员了！ 为啥子我急切地想明白缘故原由，今日我想当景象形象员！孩子的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有自身选取的愿望，做 啥子值日也有自身的设法。但是以前，值日生都是由我来安排孩子做 的，从未思量他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选取

44、的权力还给孩子,那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是，我紧 之后说：可以呀，今日就由你们来选取做啥子值日生吧。孩子们立刻又变得兴抖擞来，这个说：我今日要当接待员！阿谁说： 我要当监督员！。那一天，我个性注重观测他们，发明孩子们对自选的 值日项目充满爱好，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班 开展起来了。47、忍让 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢皮球时，按照一贯的做 法，很多老师都简朴地解决过:大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着 女儿，或是说一声对不起，没瓜葛 就了事了。这样会引起孩子的 困惑，为啥子他做的不合错误，我还要让着他呢为啥子每次都是大的 让着小的呢 别说孩子会孕育

45、发生这样的疑难，就连我们做老师的 也是该思量思量这样的问题了。看待孩子们在游戏中的抵悟，我们务必对的应对孩子的忍让问题。教 师的任务是要指导他们思考对与错，并了解任何游戏都是有规则的。 要是违反规则，就是错误的。教师要在适时适宜的环境下，帮忙犯错 一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对年幼的孩 子来讲，有助于解决他们此后在社会形态交往中的各种问题。忍让是一种完美的品德,但一味的忍让，会导致孩子心理的不均衡感。有句话是这样说的：具体问题具体阐发。看来解决孩子之间的忍让问题，并不是简朴之事,也需要具体问题具体 阐发的。发生抵悟到解决抵悟，让孩子学会理解别人，学会磋商，学 会等待，学会

46、轮流。这其中，孩子的自控潜力获得提高，也加强了对 的的自我认知，学习了在此后的社会形态交往中所必需的一些沟通技 术和解决问题的方法。当然，教师的过多诘问诘责是没必要要的，让孩子从其中树立长短观念，学会和谐沟通的方法，教育孩子尊重理解别人，才是最重要的。48、幼儿园中班教师随笔：梳小辫的幸福天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活 的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子 总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。并且它也让我有 更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适 时指点；让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。每当这时，我们

47、之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我 说个不断老师，我妈刚给我买了电子琴！老师，那首歌我会了!老师，我敢走独木 桥了 当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、 鼓励的好时候。你最喜欢老师啥子你不喜欢老师啥子你最乐意参与哪个活动你此刻 睡觉还用妈妈陪吗这些他们平常平凡避而不答的问题，这时就 会都争着回覆，并且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩 子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个美丽的发式作为对 孩子的一种赏封。看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言 表的欢愉，此时,我与孩子同样幸福。我的幸福也就是在这日复一日 泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发

48、明新奇、新鲜、新意中积攒起来 的。4 9、幼儿园中班教师随笔：你是好孩子，老师喜欢你今日午休，孩子们个性兴奋,叽叽喳喳说个不断，我说：安静、安静！ 孩子们也没啥子反映，仍然各说各的，这可如何办于是我想了一个好 办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头,贴在他的耳边，说 了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸 引住了，他们立刻静下来，轻声地对我说：吴老师，你对他说啥子我 装出一副神神秘眯的样貌说：谁闭上秋水就告诉谁。我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵你是好孩子，老师喜欢你，请你快 快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个好梦！就这样，孩子们都

49、甜甜地睡了，我心里有说不出的开心。原先，爱是恁地简朴，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子 感到爱的真谛。透过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就捉住良 机，千万不要谴责或变相体罚孩子，此刻时代变了，环境变了，孩 子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心，简直是件难 事，过多的干涉，会带给孩子一些无如。是以,要因势利眼导jand教育, 必须会到达事半功倍的效果。50、幼儿园中班教师随笔：充足发挥晨间谈话的功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话 活动。我校幼儿老师充足运用这段时间，发挥它应有的功效,使孩子 们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到 不少有益的