小班语言水教案教案及反思8篇.docx
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1、小班语言水教案教案及反思8篇工作得以顺利进行,少不了教案的辅助作用,教师都有写教案的 经验,但是想要写得让人刮目相看就一定要用心对待,下面是职场我 为您分享的小班语言水教案教案及反思8篇,感谢您的参阅。小班语言水教案教案及反思篇1活动目标1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。2、巩固对某些水果特征的感知。活动准备1、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘 纸若干。2、录音机,热烈欢快的乐曲。活动过程1、产生兴趣。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对 了,就把这
2、些礼物送给大家。2、学习猜谜。一一教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿 绿衣,老来都穿黄衣裳。(1)小猫去哪儿了?(邮局)(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装 进邮包)3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟 哎!(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜 欢这个地方。提问:小猫是怎么去旅行的?(坐火车,卡车)小猫看到了什么(树、鸟)三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。活动分析:幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对
3、寄信的过程很容易就了解了, 印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了,但有个别 幼儿上来后不开口。活动反思通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进 行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通 过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子 用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不 太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆 地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便 于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。 通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力
4、非常集中, 活动效果非常好。小班语言水教案教案及反思篇5?设计意图】针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点,选择了此 故事作为“隐性示范”的方式和手段,将小动物跌倒后自己爬起来的 情节迁移到平时生活,使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。 活动坚持直观和操作的原则,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事 所表达的内容,充分体验“一二三,自己爬起来”的成功感和乐趣, 从而达到情感上的认同和理解。?活动目标】1,初步感受故事中有趣的情节,并在情绪体验中知道:跌倒了要 自己爬起来。2、有兴趣地学讲故事一二三,自己爬起来。?活动准备】1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸
5、。2、自制两本小图书一二三,自己爬起来。3、毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物,引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大 谁力气小等。5、flash动画片,投影机。?活动过程】1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。师:小朋友,你们有没有跌倒过,跌倒了你会怎么办?引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。2o边播放flash动画边讲述故事。师:刚才有些小动物也在这里跌倒了,我们来看看是谁?它们是怎 么做的?教师有感情地讲述,幼儿完整地看完动画。3、分段倾听,感受故事情节。结合故事内容采用夸张的动作
6、和语气引导幼儿感受四只动物互相 拉对方,可是最后都跌倒在地的有趣情节。4、幼儿分小组操作演示,体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具,教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、 小老鼠先后爬起来的情境,充分感受“一二三,自己爬起来这句 话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来,不用别人拉,并 产生愉快的情绪体验。5、个别操作,听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中,让幼 儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三,自己爬起来,的故事。?活动延伸】1、提供图书一二三,自己爬起来,幼儿可以自由地边看边讲。2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹,自己爬起来。?设计评析】在“一二三,自己
7、爬起来”的教学过程中,有全班性的集体讨 论 关于小动物跌的讨论,有幼儿小组的合作与交流 结伴演绎 故事情节,有幼儿的个别思考和操作一一用图片粘贴完整的故事。在 集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会,将使每一个幼儿都 有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度,展示自己的所思所 想,大胆地发表自己的见解和意见。?资料链接】一二三,自己爬起来天气真好!太阳红彤彤,小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地 上玩。忽然,。扑咙喷!”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊,扑 咙嗡!小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊,“扑咙喷!”小兔跌 倒了。小老鼠看见了也来拉小兔,“扑咙嘴!”老鼠也跌倒了。小猴看见 了,连忙
8、大声喊:。一二三,自己爬起来! ”小熊、小羊、小兔、小老 鼠一个接一个都自己爬起来了,小动物们一起高高兴兴地在草地上玩 耍!小班语言水教案教案及反思篇6活动目标:1、通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;2、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备:易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻25个大小一样的孔,小孔 间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应 涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷 转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、 镜子。(不要太小)活动过程:开始部分1
9、、似谜语引出主题一一水”今天老师给你们带来了一个谜语,请 你们猜猜看,这个谜语说的是谁:一一小溪里散步、池塘里睡觉、江 河里奔跑、大海里舞蹈? “ (水)2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水, 水是什么样的呢? ”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、 会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”进行部分:1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起 玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:刚才你是怎么玩的,发 现了什么?幼儿回答:老师:真好玩,水会像握手一样粘在 一起、
10、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢? 在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水, 等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现 水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。) 第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位 捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩, 能发现上述问题。师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们 吧!2、调皮的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴, 先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地 晃动看小水滴会怎样(会
11、滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看 这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴 上好多好多的小水滴,它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴 是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎 样(也会抱在一起)。小结:小水滴真调皮,跑到小油盒里时它是(幼 儿接着说:像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它 又是(幼儿接说:散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分开的镜子。师:“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么。老师 和幼儿
12、一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此 刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结:你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不容易掰开呢? (因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的力量可真大 呀。4、迷迷转。师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们 看它们多漂亮呀,它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮 他们呢。(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩 的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小朋友那样把迷迷转放在镜 子上,可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它,要滴上水)小朋 友真聪明,迷迷转不光和镜子是好朋友,还喜欢和小水滴做好朋友,
13、有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。本,文来源: 屈;老、师教;案网”(请幼儿自由玩一玩,帮助那些还没发现上述 方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结:刚才我发现一个小朋友的 迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转 呢?(没动镜子,要把镜子晃一晃)小朋友真聪明,有了小水滴还要 把镜子上下体面斜一下,这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下, 还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分:师:今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜 欢水了呢?以后我们要更加节约用水,爱惜水、不浪费,让水成为更 多人的好朋友,好吗?现在你们可以自由去
14、玩水,喜欢玩什么就玩什 么吧!(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)注意事项:1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象 不强求幼儿必须理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活 动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样 水压稳定,实验容易成功。教学反思:幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试, 对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动 手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动 的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意 了材料的层次性
15、、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法, 主动探索,体验成功的快乐。小班语言水教案教案及反思篇7活动目标1 .根据图片了解小动物煮汤的过程。2 .尝试仿编句子“放进去,一定很好喝”3 .通过故事情节,体会合作与分享的乐趣。重点难点了解句式并尝试说出完整句式“放 进去,一定很好喝”活动准备ppt、相关图片、gif动图、黑板活动过程一、情景导入1.模仿游戏导入,激活关于动物习性的已有经验,产生参与活动的 兴趣。t:今天上午天气可真好呀,森林里举行了一场唱歌比赛,听到这 个消息,很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫,小猫怎么唱 歌呢?第二个上场的是小老鼠,小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上场的
16、 是小白兔,小白兔会唱歌吗?小白兔可能不怎么擅长唱歌,但是它会 跳跳跳!二、基础部分(一)教师分段讲故事,幼儿根据图片理解故事内容。1、教师出示封面,引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。t:今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里,我们一起来看 看她们比赛完后在干什么?她们在喝汤呀!好喝的汤是在哪里煮出来 的呢?对啦在锅里,锅要放在什么上面才能煮呢?t:我们一起来听一听,小动物们之间会发生什么样的故事。第一段:小猪好饿拿着铲子去挖萝卜第二段:小猫:放一条鱼进去,一定很好喝。第三段:小鸡:放两 颗白菜进去一定很好喝。第四段:小兔:放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段:小鸭:放四 条小虾进去一定很好喝。
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