一下语文教学计划1500字系列.docx

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1、一下语文教学计划1500字系列一下语文教学计划一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为 语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思 想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在口常教 学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲 课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语 文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功 能。二、基本情况1、学生分析。成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文 水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例 较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生 语文基础知识得分还可以，阅读及写作得

2、分较少，这是导致 语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要注 重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触 类旁通，从而达到不教的效果。据此，我们要注重课本，以 课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要注重树立大语文 教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。 此外，还要注意研究近几年来的考试大纲，分析归纳命 题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生 语文的综合能力和全面提高语文的素养。二、教材教学内容分析及教法实施。第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要 注意引导学生从多个角度理

3、解小说的主题，在学习过程中培 养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰 富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强 他们的认识。祝福揭示封建思想和人性的对立，重点是 文明和人性的启蒙；边城讴歌山村田园生活的质朴、纯 真，与庸俗、堕落的社会形成对照；荷花淀以战争为背 景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者 的精神力量；装在套子里的人则以讽刺和夸张的手法， 概括生活中某一类人，反映社会现实。教学这些课文，应力 争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距 离。第二单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。 第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。第二，论辩性与

4、形象的 有机结合。第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。鉴赏杂文, 首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、 欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的， 可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此 又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方 面：选材立意的“大”与“小。大中取小，小中见大；艺 术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实， 以实带虚；行文布局的“开”与“合。合而能开，开而善 合；语言文字的“庄”与“谐、庄而能谐，庄谐并作。一 般来说，鉴赏杂文，要熟悉杂文的时代背景。然而，优秀的 杂文，它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意

5、 义；在这个意义上，读者不熟悉时代背景，也可以把握杂文 的实质性内容。第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠 缠于文体术语（如科技说明文，科学小品，科学论文等）， 而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文，应能把握主 要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其 是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于 文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这 个练习来进行整体阅读。在本单元，应注意培养学生“理清 思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰 富的文艺随笔。其中，咬文嚼字讲的是写文章时应该“炼 字

6、”的道理，读伊索寓言揭示并讽刺某些社会现象, 说“木叶”解说和阐发了一个文学意象，米洛斯的维纳 斯则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在 讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻炼了思考能力， 还能感受到浓浓的理趣。教学本单元，要注意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。2、积极思考，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来， 对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效 的读书态度和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动学生已有的经验和知 识，来帮助理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些 观点，来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，

7、也有叙史的; 有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂, 是极好的诵读课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴 趣，使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，过秦论 和鸿门宴是教读课文，要求在熟读课文的基础上背诵制 定的段落，诵读量比较大，需要掌握的词语比较多，一定要 保证在课堂上基本成诵，才能减轻学生负担。兰亭集序 和归去来兮辞是自读课文，篇幅较短，教师对其内容和 写高一下学期语文备课组教学计划一语文计划总结法略 作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间，让 学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查，指导学 生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检 查要放在

8、课上，自读课文可采用灵活的检查方式，例如课外 组织学生互查，不能放任自流。第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地 位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新 风。特别是中唐时期，韩愈、柳宗元倡导“古文运动”，主 张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言 语；在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。 本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较 灵活，教师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法, 联系学过的课文中例子，给学生作一点必要的讲解。（二）写作、口语交际。高中语文第二册的写作，主要 内容包括：写出人物的个性；写出事件的波

9、澜；条理清楚地 说明事物；生动形象地说明事物；自由写作实践。口语交际 的主要内容包括：倾听，应答。高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就 议论文而言，缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑， 也是写作上的难点。因此，当务之急应该是帮助学生整理收 集写作素材-。本人已建立了议论文的写作素材的资料库，要 尽早印刷，装订成册发到学生手中。综上所述，教材内容分析与重点、难点是：高中语文第二册在上学期的基础上，学习我国现、当代 小说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代 散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅 读浅易文言文的能力。写作，主要学习记叙生活经历和表达对生活的

10、感受、认 识，力图使学生把握写作的内部规律，以便从根本上提高学 生的写作能力。口语交际方面，培养单向的口语交际能力： 倾听、应答。三、教法设想。由于学生普遍的基础较差，所以教学中，“夯实基础， 扎实推进，讲求质量”是教学的总体思路，并且要落实到课 堂实处。具体要做到以下的几个方面：1、明晰知识网络，讲求质量，要做到一课一得。2、夯实基础，反复训练。3、精讲多练，及时反馈。4、坚持不懈的帮助学生做好积累，严把积累的质量关。5、培养学生学习语文的积极性，适当开展一些有意义 的语文活动，如课本剧编写表演比赛，演讲比赛等等，多指 导学生进行课外阅读，扩充知识面，努力培养学生的语文能 力，全面提高学生的

11、语文综合素质。6、多开展有意义的语文活动，培养学生学习语文的兴 趣，进而培养学生的语文综合能力。同时尽可能多制作些多 媒体教学课件，充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平 台，提高语文课堂的知识容量和课堂效率。另外，加强集体 备课，提倡资源共享。四、具体教学内容及任务分解。高一下学期语文备课组教学计划一语文计划总结法略 作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间，让 学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查，指导学 生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检 查要放在课上，自读课文可采用灵活的检查方式，例如课外 组织学生互查，不能放任自流。第六单元，唐代散文。唐代散文具有承前

12、启后的历史地 位，它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断，开启了一代新 风。特别是中唐时期，韩愈、柳宗元倡导“古文运动。主 张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言 语；在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。 本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法，虚词的数量不多，但用法比较 灵活。教师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法, 联系学过的课文中例子，给学生作一点必要的讲解。一下语文教学计划一、指导思想:1 .贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主 的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应 学生发展和学生实际需要的新教法。2 .培养学生具备良好的人文素养和

13、科学素养，具备创 新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多 方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能 力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生 良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方 法，为终身学习准备好必备的能力。3 .发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推 向深入，把新课标配套的“自学一一探究一一反思”模式新 课型加以完善。二、学情分析：本学期我任教高一 327班和334班两个班，其中327班 66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入 学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读 能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知

14、能力均令人担忧，且 有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督 促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重 中之重。三、教材分析：1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了 “四大改革”：(1)、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编 写体系；(2)、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较 复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编 排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；(3)、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材 的有机组成部分，供学生在课外阅读；(4)、设计了探究性学习的内容，培养学生

15、的探究意识 和探究能力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材 第一册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体能力； 第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、 应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法 文化的思考。四、教学策略及实施：1、策略：(1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知 识更新。(2)重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意 识，扎扎实实学好课本。(3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水 平。(4)加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的 辅助作用。2、实施：必修课 待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到

16、更多的知识。 一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成 绩极差，抱着随大流混天过的思想。能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力， 语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大 力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、 合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的 课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析及目标。(1)教材分析七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作 用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的 相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学 习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设 置了表达生活的

17、写作和综合活动、口语实践。七年级下册语 文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子 们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子 的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的1.教本(1)进度安排必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣 赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。本着由浅入 深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五 单元，后半期完成六、三、四单元。(2)教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言 等，内容比较分散，涉及到占今中外，因而在教学中要突出 各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个

18、单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身 特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个 单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确 每单元知识的重点和难点。2 .读本根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内， 得益于课外二3 .个性研讨：着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与 大家一起涵咏。写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展 链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语 文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。(2)教学目标情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的 爱国主义精神，培养学生健康高深的审

19、美情趣，提高学生的 文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文 字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有 关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语 文的良好习惯。一下语文教学计划高一语文下册的教学计划一、本学期的主要任务1 .完成本学期的教学任务;2 .加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高 学生考试成绩；3 .加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修 养。(WWw. yjS21. com)二、教育教学指导思想1.结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学 中有步骤地落实民主

20、的、开放的和人文化的语文教育；2,推广已有的教学经验，继续发现新问题，探究新教法, 把课堂的研究性阅读推向深层次。三、教学工作1 .必修课必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、 集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。A.前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特 点，让学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单 元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读，从而深化对文 章和单元要点的把握。C要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划 地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力 得知；要突出

21、研究性特点，拓展课堂内容，深化课文理解； 要组织合作学习小组，鼓励学生相互讨论学习。2 .作文教学A.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作 实践”训练。B.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标， 形成基本的语言修辞意思。C.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据 要求写出700字左右的文章。D.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。E.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导 学生自批自改。F.鼓励学生做作文自我总结。G.本学期拟进行10次作文写作。3 .单元检测本学期拟安排四个单元检测。A.第一单元和第二单元B.第五单元C.第六单元D.第三单元和第四单元一

22、下语文教学计划一、学期工作目标1、培养学生习惯：高一年级是起始年级，我们要加强对学生进行行为规范教育，引导学生养成良好的卫生、生活、 学习习惯，构建良好的班级和年级氛围。2、全力推行新课改：完善对老师和学生的有效的评价 体系；帮学生建立成长记录档案；组织学生开展社会实践活 动。二、年级基本情况分析从学生情况看，高一年级现有10个教学班，学生672 人，其中设有2个重点班。20xx年1月襄樊统考上二类（1） 线人数12人，上线率在一般高中占第1名，上二类（2）线 人数24人，上线率在一般高中占第2名，过本科线人数270 人，本科上线率在一般高中占第3名。从整个情况来看，有 两个问题比较突出，一是

23、学生流失率高，流失了 39人；二 是学风不浓，导致三本人数偏少。从教师情况看，本年级教师共44人，带单班教师16人。 从整个情况来看，教师资源丰富；但是分布极不均匀，小科 类教师奇缺，数学和化学又严重过剩。三、具体教育教学工作（-）年级管理工作1、加强班主任队伍建设：坚持每周五早自习年级班主 任会议，交流教育管理信息、推广工作经验、了解并解决学 生中存在的问题、研究并布置下一阶段的工作；坚持班主任 到位考核制度和值日制度。2、加强教师队伍的建设：坚持教师坐班签到制度；对 教师的评价主要从三方面来看：考试成绩+教学常规检查+坐 班。3、全力推行新课改，为学生提供有效的教育：帮学生 建立成长记录档

24、案，和学生一起分享成长；建立每科学习记 录卡，教师结合学生的作业次数、上课表现、考试成绩对学 生综合评价；织学生开展社会实践活动。4、做好防辍工作：上学期学生辍学严重，原因较多， 大多数学生辍学客观原因是：很多学生本身对上学持观望态 度，高中学习压力大，现实和期望值差距较大。主观原因是: 部分班级学风不够浓厚，学生对环境较失望；部分学科刚开 学难度提升较大，学生不适应，厌学；部分教师对学生关爱 不够，学生在校未融入主流学生群体，无归属感。本学期年 级加强班风、学风建设，为学生创造好的环境；通过成长记 录袋，让学生增加成就感；多开展活动，让学生增强归属感; 在年级提倡欣赏教育；尽量给学生提供有效

25、的教育。（二）年级教学工作1、加强备课组的建设和监督。加大对备课组常规工作 的检查力度和过程管理。最大可能的发挥备课组的功能。各 备课组认真做好集体说课、备课、听课、评课、作业布置与 批改、单元测试等常规工作；要积极探索符合本年级学生实 际的教学计划和教学模式；认真做好每位学生的学科评价。2、规范上课环节，提高课堂效益。落实教学处单周公 开课制度；课堂教学立足基础，面向全体学生，注重实效， 与此同时，年级组负责人将推门听课，并与课任教师交流听 课心得，促进课堂效益的提高；任课教师每周至少听一节本 学科的课。3、完善重点班的管理办法，加大优生培养力度；平行 班注重中等生的提升，防止后进生的辍学，完善分层教学、 因材施教的教学策略，为两年半以后的高考打好基础，确保 安全、稳定、质量目标的实现。一下语文教学计划一、指导思想。