三年级英语教学计划2000字(5篇).docx

《三年级英语教学计划2000字(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语教学计划2000字(5篇).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级英语教学计划2000字（精选5篇）三年级英语教学计划一、教材基本情况本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小 学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个 期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模 块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等。第二模块 提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈 现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在 本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确 的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、 运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生 掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌

2、曲。二、教学目标培养学生学习兴趣1、培养正确的书写习惯。2、能认读所学词语。教学手段，和更丰富、更新式的语言。3认真批改作业，及时评讲或面批，解决学生出现的问 题。4,认真总结反思，写好课后记，从每节课中汲取经验教 训。每节课后及时与其他任课教师交流，共同探讨所出现的 问题。5.做好阶段性复习和月考、期中、期末复习，确保学生 掌握好基础知识，并进一步培养他们的自学能力。6.加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平。7积极听课。不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英 语老师的课，还要听别科老师的课，争取更深的体会新课标 的精神。从每一堂课里汲取经验，取长补短。积极学习别人 的优点和长处，发现自

3、己的缺点和不足，尽快缩小与优秀老 师之间的差距，积极探索适合本班学生及具有个人特点的教 字万法。三年级英语教学计划一、总目标:时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力， 帮助英语特长生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能 在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语 知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们 学有方向，学有目标，特制订本复习计划。二、复习要点：（一）、突破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、 多记、多写（四会要求的单词和句子）。2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学 生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据

4、词 义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记 几个、一串词。3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈 的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、 知识放入语篇中记忆, 求学生读得滚瓜烂熟。 联系实际，学用结合,内容有情景、有意义、 知识放入语篇中记忆, 求学生读得滚瓜烂熟。 联系实际，学用结合,有完整的情节，所以引导学生把语言 复习阶段宜回归教材，对教材内容要 在复习日常交际用语和句型时，更宜 培养学生初步的语言运用能力。三、复习内容:本册教材共分四个单元，根据教材安排顺序是:UnitlFo

5、odandMoreNumbers;Unit2FoodandRestaurants;Uni t3ClothesWeWear;Unit4AtHome.UnitlFoodandMoreNumbers在第1单元中，学生应掌握（说，认识和口头运用）下 列词汇：breakfast, lunch, supper chicken, dumplings, fish, fruit, juice, meat, noodles, ric e,soup,vegetablesdrink, eateleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteenhungry, thirstymornin

6、g, afternoon, evening学生能够理解并能口头应答下列用语和句子:Doyoulike?Yes, Hike. /No, Idon? tlike. m(hungry/thirsty.)Iwantto(eat/drink)Wouldyoulikesome?Yes, please. /No, thanks.Unit2FoodandRestaurants在第2单元中，学生应掌握（说，认识和口头运用）下列词汇:apple, banana, grapes, melon, orange, strawberrydonut, Frenchfries, hamburger, hotdog, pizz

7、amilk, pop, tea, watersixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty学生能够理解并能口头应答下列用语和句子：Doyouhaveany?Howmucharethe?yuan.Howmuchforone?yuan.I 11take, please.Thanks. (Thankyou. )You? rewelcome.Whatwouldyoulike?!? dlike.Unit3ClothesWeWear在第3单元中，学生应掌握（正确地说，读，写和口头 运用）下列词汇：skirt, blouse, pants, shirt, swe

8、ater, coat, hat, shoes, dre ss, sockstoobig, toosmallnew, oldSunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Sat urday学生能够理解并能口头应答下列用语和句子：What she/shewearing?He/Shei swear ing.Unit4AtHome.在第4单元中，学生应掌握（正确地说，读，写和口头 运用）下列词汇：bed,dresser,telephone,TVball, doll, kiteabove, below, besidetwenty, twent

9、y-one, twenty-two, twenty-three, twenty-fo ur, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight ,twenty-nine, thirty培优措施：针对尖子生的学习特点，充分发挥尖子生在 课堂上的核心作用，课外适当补充一些有难度、高层次的作 业作为课外兴趣作业，以拓宽他们的视野，促使其英语成绩 更上一层楼。补差措施：在课堂上要十分注意这批学生，让他们多想、 多说、多做，能在尖子生的带领下，认真及时地完成作业， 及时面批、讲解，并及时掌握他们的思想动态、学习动态， 鼓励他们扬起学习的信心，对课本内

10、的基础知识要求他们能基本掌握，对课外知识则可不做要求，分层递进把关，使他 们能在期末的复习中有所成就。三年级英语教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开 始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生 学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心， 初步了解中西文文化的差导。二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学 校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革， 加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育 人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进 我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。三、

11、教材分析：义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)供三年级 起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo. Media国际集团 合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是 根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学 基本要求编写而成的。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体 现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多 种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形 成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外 英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实 践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国 小学英语教育基本状况的外语教学模式和

12、教学方法。本套教 材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构, 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话 题一功能一结构一任务。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度地激发 学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透， 让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性

13、和可操作性，以满足不同层次的 学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环 境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进步学习或终身学习奠定基础。3、能用所学语言进行语境交际。4、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写。4）字母手写体和印刷体的辨别。5） 了解生活中

14、常见的字母。意“听、做”在前，“说”在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识 自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样 化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用 英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养 未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发 学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透， 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的 学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习

15、环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积 极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书 写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。六、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读50个单词

16、和听、说、读、写26个 字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题），并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。七、教学方法：(一)会话教学(Let，stalk/Let? splay)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连 环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便 于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此， 用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最 恰当的，在会话教学中，注

17、意融会话教学于情景表演之中 (Lef stalk),让学生在表演中练，在交际活动中用，而不 要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人 读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演, 又是演员。(二)词汇教学(Let slearn/LetJ sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样 有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几 占 /、1、巧用实物、头饰和卡片（Let si earn）巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行 反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏， 使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛 绒玩具熊猫

18、与大家对话：HellolV mPanda!示范几次后 请学会的学生接过熊猫说:“H学会！1 mPanda的再传给举 手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游 戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。 生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏， 如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据 内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。3）设计生动活泼的交际性游戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Let sdo）TPR活动深受儿童喜爱

19、。节奏和动作能刺激大脑皮层， 激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR 活动的操作方式： Listen, lookandguess（听音、看图、猜意）2） Listenandpoint （听音指图）3） Listenanddo （听听做做）4） Puttheminrandomorder （打乱顺序做）4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易 发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的 比较;对于five和nine,学生往往会漏掉尾音只发/fai/和 /nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来 教，如 cray

20、on, eraser 等。（三）字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学 习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆 单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔 细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领 读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用 卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观 察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄 特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母是“一 双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既有 趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线 格中的上、中、下位置，

21、都要以生动、活泼的方式仔细指导, 给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字 母的记忆。(四)歌曲与哥谣教学(Let ssing/Let schant)学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注 意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演 唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中， 除了用于Warm-up,营造学习气氛，还可以灵活调整，用于 呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调 节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺 术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演 起来和

22、乐起来。(五)趣味故事教学(Storytime)学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带 来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教 学的作用。1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事, 会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音 指着图讲述故事。3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟 录音指图即可。(六)阶段复习教学(Recycle)1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是 由三个单元的Let，stalk部分的功能会话汇演编而成。教 学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。1）听

23、录音、看图理解会话。2）看图扮演角色朗读。3）扮角色表演（可开展竞赛）。2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节 奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读 出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱 歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让 学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为 语言的延展，本部分还有Let smake和Let ssing两项活 动供教师选择使用。阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Findanddraw,让 学生找到并画出图中动物喜爱的水 果；2. Listen, colourandsay,让学

24、生按录音内容涂色并读出 整个句子。本部分同样安排了 Let smake和Let ssing作 为延展内容供教师选择使用。3、评价活动（Assessment）1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词 汇的评价；活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对 学生课堂学习情况的一种检测。2)每单元的听力检测(Let scheck)3)阶段性评价活动(Assessment)阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的 课内外活动的情况进行。八、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内 容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏

25、让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。九、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、尊重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体力量感染学困生。4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定 他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会 议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。十、学优生教学措施语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课

26、程，大量三年级英语教学计划一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学 生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以 学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教 材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。反复地训练对学优生来说会很

27、快产生学习上的疲倦，不利于 他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合 课文内容的材料。2、课后为学优生增加相应的训练，从词一句一篇。并 在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的 激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透， 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的 学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习 环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面

28、提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母顺 序背诵、默写二十六个字母、2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学 的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

29、学生在乐中学、 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养 学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学内容与课时安排UnitlHeHo6 课时Unit2Lookatme6 课时Unit3Let spaint6 课时Recyclell 课时Unit4Weloveanimals6 课时Unit5Let seat6 课时Unit6Happybirthday6 课时Recycle21

30、 课时三年级英语教学计划一.指导思想这一学期我们将继续在国家英语课程标准的指导下, 在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语 基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱 国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展 打下良好的基础。我们还要继续更新和转变教学观念，加大 教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识 的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾 向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合语言运

31、用能力。二.课程设置1 .课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来 说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行， 人民教育出版社出版的；口语一节，由外教安排每节课内容, 一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师 辅导补习综合英语课所学内容。2 .课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次 的辅导。具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右 由张校长集中授课，教材为新概念英语第二册，目的是 拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。其余六十 人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习 中出现的问题进一步进行辅导。3 .晨读、朗读晨

32、读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读 每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为走遍美 国；另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗 读；另外两次全部学生参加朗读。朗读内容主要是当天所学 的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习 任务。三.英语活动十月中旬：演讲比赛比赛形式：学生3分钟自命题演讲+外教提问分为预赛和决赛。预赛全体学生参加，国庆假期开学后 举行。决赛选出17人参加，1、2班各5人，四班7人。四.具体措施1 .认真备课：坚持每周集体备课，并做好充分准备，在 集体备课中确定每课的主要知识点，统一进度，并备好讲授 的知识点及所采用的任务形式、教学道具等等。2 .提高课堂教学效果，注重落实与检查，板书明晰，利 于学生记录充分利用现有的多媒体条件，尽量让学生接触到先进的