校本研修培训心得体会9篇.docx

《校本研修培训心得体会9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本研修培训心得体会9篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、校本研修培训心得体会精选9篇校本研修培训心得体会篇1兴趣是推动学生学习的动力，能激发和引导学生的思想 和意志去努力探索某种事物底蕴，直接促进其智力的发挥和 学习效率的提高。学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成 较强的求知欲，就能积极生动的学习。教师如何在教学中根 据初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢？ 我就近年来的教学实践和经验谈谈自己的体会。一、构建和谐的师生关系心理学认为，人的情感与认知过程都是相联系的，任何 认知过程都伴随着情感。初中生对某一科的学习兴趣与情感 密不可分，他们往往不是从理性上认为某一学科重要而去学 好它，常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习。因此, 师生情

2、感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学产 生兴趣的关键。教师是师生情感的主导者。热爱学生是进行 数学教学的前提。当教师的情感倾注在数学教学中，激发了 学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数 学学习。学生思维，促使他们努力探究数学知识的奥秘。如：在教学 中使用“答记者问”的方式，让学生课前依据课本内容提出 相关疑难问题，上课时由学生充当记者对老师进行采访，最 后由老师总结新课并对学生进行评价。此法突出了学生的主 体作用，学生们为了能主动表现自己，个个踊跃提问，使课 堂不再是教师的“一言堂。这既活跃了课堂气氛，增强了 学生积极参与教学活动的勇气和信心，发展了学生思维，有 培养了

3、学生自学能力和语言表达能力。二、面向全体，既有展示，更有深华。每节课前轮流请一名学生在讲台前展示才华。该环节是 从教学整体出发，有目的、有计划地对学生个体进行培养， 使每一个学生都有机会表现自己、展示自己，从而激励学生 主动、自觉地学习。教师在开学初的绪论课“与同学们谈地 理”上做总体部署，其呈现的内容一般是要求学生自己根据 个人爱好和兴趣以科学探究的形式去收集、整理地理知识资 料，然后以各种方式在全班展现，并可就讲述内容提出一些 问题，请全班同学课下思考。这样就改变了传统的教学模式, 打破了课堂教学的封闭性、保守性，并贯彻学以致用的原则, 极大的调动了学生的自主性和独立性，拓展了学生的知识

4、面，提高了思维的开阔性。三、打破常规，既有顺应，更应逆取。长期以来的思维形式是求同思维，容易形成思维定势， 使学生思维闭塞，甚至机械学习，死记硬背，而逆向思维是 一种创造性的求异思维，在数学教学中打破定势，培养学生 逆向思维能力，对于提高学生的思维水平，使之逐步养成良 好思维品质，具有重要作用。教师设计些无法在教材直接找 到的答案且学生能接受的创新问题，引导创新思维，从而培 养学生创新精神。以上问题不需要有统一的答案，但可以充 分启发学生的发散思维，引导学生自主探究，从而使学生的 创新素质在潜移默化中得到提高。总之，在新课程标准的指引下，我们教师应该顺应时代 潮流，从我做起，更新教育观念，改变

5、教学方法。把培养学 生自主学习能力放在首要位置，努力变“教“学为“导”学, 使学生具有自主摄取知识的能力，以适应未来社会对人才的 需要，以适应学生走向社会后再学习的需要，努力培养出具 有高素质的人才。校本研修培训心得体会篇6从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会 的一个又一个新的要求。校本研修的目的是让每一位教师适 应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，通过 多渠道的学习来增加自己的知识储备，拓宽自己的知识面。校本研修是我们提升专业水平的平台，只有在校本研修中认 真实践从培训中学到理论知识，我们的进步才能与日俱增， 在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应该做到 以下

6、几点：教师教学方式和学生学习方式的转变上lo学习新课标。了解教学目标及要求，学习新的教学 理念，从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。2o积极参加学校组织的每一次的教研活动，在活动中 多听听老教师的教学方法，来弥补自己教学中的不足。3o及时反思。反思是教师提高教学水平的一种有效方 法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材, 为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题， 自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的 地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌 握了很多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自 己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性

7、与主动性。 每上完一节课，静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思， 从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效 果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学 经验来储存。4。在线研修。在线研修是最方便最快捷的研修学习方 式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识， 交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。每次都积极 地参加交流研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点 都发表了自己的看法，表达自己的心声，吸取了其他老师很 多有用的经验。通过校本研修，不但增长了自己的知识，而且提高了自 己的文化修养，使每一位教师都能够朝着自己设定的目标不 断努力，不断进步。校本研修培

8、训心得体会篇7本次培训分为两个阶段，第一阶段是理论性的培训，主 要以讲座的形式开展，包括元业辉老师的的讲座，鲍明旭老 师的的讲座，下午王月秋老师的讲座，杨亚飞老师的讲座等. 为了能够更好地吸收这次培训的精髓，指导今后的教育教学 工作，特此作如下小结。通过这次培训更加深入了解到一些新的教育模式和相 应的教学策略。其二，通过暑期的集中学习，我的最大感受 就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流 充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识 是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知 识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌 握专业知识的同时，还要涉及其他知识

9、，也就是知识面要广, 要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。我感觉要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术 根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意 识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握 现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培 养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。 教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富；教师的 行为，也直接影响学生的健康成长如果学生需要一杯水，教 师就要有一桶水。”在信息社会，教师就要不断补充知识能 量，才能更被学生受到尊敬。通过几天的培训，我认为作为教师还应该做到不放弃一 个学生。作为一名教师应该

10、看到每一位学生的闪光点，不应 该只重视成绩优秀的学生而忽略了那些后进生。如果老师能 够关注到他们的话，说不定我们就能挖到宝了。否则又怎会 有后积勃发、大器晚成之类的词语呢。要“点燃学习的动力”, 要小心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无 助、无力的学生，我们需要认真分析产生动力不足的原因， 帮助他们重新燃起学习热情，而不是放弃他们，这是我们教 师肩负的重任。上面这些都是关于这次暑期培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈我在以后的教育教学过程中如何做 好自己的工作。其一，和那些有着丰富教学经验的教师相比，我的教学 经验太肤浅了，所以，在今后的日子里，我要向每一位老师 学习和讨教

11、，努力把自己的工作做的更好。其二，作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的 学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。 因为现在都在讲学科的整合，那么教师应该要求自己能有渊 博的知识，不一定要读的很深，能有些基本的了解就可以了。 而且这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更 趋于实用性和时代性。因此，我要不断的提高自己各方面的 知识水平。其三，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的 不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教 师，做好前辈们的学生。从他（她）们的经验之谈中，知道了 自己有太多的东西需要向前辈们请教学习，他（她）们满含激 情的讲授感染了我，无形中我

12、的压力告诉我要：手勤心勤、 虚心请教，快挑战自己，做一个勇敢的前行者。在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮助，努力学 习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个 孩子都展开笑颜。校本研修培训心得体会篇8我有幸参加了 xx年10月31日至11月4日为期五天的 xx省第三期校本研修“引领者”培训班的学习与培训，对校 本研修有了个全新的认识和深刻的领会，同时也对全省的信 息技术教育有了个总体了解。具体有如下体会：L领导高度重视校本：在第一天10月31日上午的隆重开幕式上就能看到：首 先省教科所杨xx副所长亲自主持了会议，省教科所齐管社

13、所长做了语重心长的祝辞，然后省教科所师范室同xx主任 认真地安排了本次培训周密而细致的计划和班务管理事宜， 接着省教育厅师范处朱xx副处长作了大到国家领导人小到 各地市的“强教先强师”的校本研修规划与决心同时也提出 了期望，最后学员代表发言、杨副所长总结培训的意义并强 调培训的要求。2 .校本培训内容全面精当：仅在五天时间内严肃紧张而不缺乏愉快活泼地有序进 行了杨副所长的加强校本研修，促进教师专业发展高屋 建令瓦的宏观高度讲座、同主任的校本研修的组织和管理 提纲挈领抛砖引玉的别开生面讲座、白老师的信息教师如 何实现个人专业成长全方位教师细节攻略式的经典讲座、 师大附中李XX老师的教学评价实践与

14、反思教学现实中 薄弱环节讲座、西电附中邵XX老师的信息处理与表达教 学实践与反思以平凡见伟大以常见现神奇的技能讲座、XX 秦岭中学闫XX老师的excel的数据排序与筛选实地考察 中教学现状下自然大方的示范课以及教学设计的作用实 践中总结理论经验的开诚布公讲座、西安市一中李祎老师的 教学环境、资源的建设与管理专业技术性讲座等七、八 位专家从宏观到微观从硬件到软件从理论到经验从课内到 课外的精彩演绎。3 .校本研修“拨开云雾见清天”：我有过“校本课程”的概念，只是在学生的学习知识上 提升，为之而试着依教材而脱教材，进而教材重新整合提升, 最后编写校本教材。校本课程是校本教研的成果，校本培训是为了校

15、本教研 更好地发展。但孰不知校本研修这一概念理论完全准确而清 晰描述出：校本教研和校本培训是校本研修的有机组成部 分，教学研究与教育科研组成了校本研究，校本研修的核心 要素是自我反思、同伴互助、专业引领，校本研修方向明确: 基于教师发展教师，基于教学改进教学、基于学生发展学生、 基于学校发展学校。正基于校本核心，这次培训会务组精心部署策划了专家 们的牵引式讲座、学员们之间的讨论与互动、淳化润镇初中 的实际教学情境的创设及教学全过程的跟踪和每个环节后 的细总结深反思，由校本研修理论的表及课堂教学和管理的 里、从校本研修的全省规划大方面到每个教师每个学生的教 学相长的小细节、从教学设计的课堂预设到

16、教学评价的生成 教学、从XX式教学的校本研修切入到“后茶馆式”教学的 校本研修的启迪，无不一处使在培训尾声茅塞顿开。4 .全省信息技术教育现状了解后校本信心再增：借我班长身份的容易走近同学的便利条件，了解到：咱 们全省那么多中学，那么多教师，从气候地理优势的陕南水 乡到经济雄厚的陕北重镇，从教育注重的西府到信息先知的 东大门，“校本”“新课程”“新课改”理念、意识日新月异, 但此次培训交流发现部分学校还有硬件匮乏、机制落伍等导 致信息技术校本研修开展缓慢或者开展不起，由此我觉得我 已经是比“三大名校”的教师不足但绝对比“没合格微机教 室”的同学有点余了。我将在我原先已开发的校本教材基础 上利用

17、专家的经验、实践中的体验、领导的关怀大踏步掀全校样本研究的高潮。现实的今天，此次培训所获正是我们所需的“尚方宝 剑”，我们要抓住客观机遇、剖析学校实际，立身校本研修 前沿，为了自己的早日价值实现、学生的学有所成、民族的 再次“文艺复兴”，把校本研修深入到学生教师的心灵中去。最后感谢省教科所辛苦付出出的培训学习机会，我深信 有这么可靠而得力的上级组织作支撑我省的校本研修将百 花齐放百家争鸣！xx年11月4日校本研修培训心得体会篇9校本研修培训心得体会篇1这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环 境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新 的学习观念。我在校本研修学习中，始终让教研

18、与教育教学 紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的 工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：1、思想得到进一步的洗礼。二、练好教学基本功随着教学理论的深化，人们对教学基本功含义的理解也 发生了变化。除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统 内容以外，还要重视利用现代教育技术，创设直观、生动的 问题情境，激发和培养学生的学习兴趣，使学生乐意投入到 现实的探究性教学活动中去，同时消除学生对数学知识抽 象、枯燥的认识，从而增强他们学习数学的兴趣，使教学活 动充满活力与情趣，让学生在快乐中学习数学。三、教学组织形式要多样化教师要改变“灌输一接受”的教学模式，课堂教学组织 形式

19、要多种多样。可采用讨论、交流、合作、探究性学习等 方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一位学生 的自主参与意识和学习的积极性，教师可巧妙设置与学生的 生活校本研修培训心得体会篇28月25至26日，我参加了为期两天的晋江市小学学科 教学能力提升校本研修通识培训。培训中，福建教育学院培 训管理处处长杨文新、福建教育福建教育学院副院长郭春 芳、福建教育学院科研处副处长黄丽萍、福建教育学院文科参加这次培训，的确是充实和完善自己的好机会。但更 多感到的是责任、是压力！细想一下，这次的培训，真是内 容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专 题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进

20、行的各 种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的 洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有知识上的积 淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是 促进我教学上不断成长的一次培训。2、学到了先进的教学理念通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革 动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教 育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释 自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学 工作指明了方向。3、校本研修伴我成长远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文 章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些 老师的学习精神真是值得

21、我努力学习。他们的文章：观点独 特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感 到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过 程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他 们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。从提 高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管 理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强 的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能 力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特 色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的 认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参 加课改研究，

22、及时总结自己在教育教学工作的经验，不断提 高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了 自己课堂教育能力和教学质量。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新 的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方 向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消 化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断 搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰 写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课 进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评 比活动。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究, 不断发展，不断完善的过程，养成学习实践反思

23、和总结的习 惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。校本研修是学 校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是 学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修培训心得体会篇2如何在新课程标准的指导下利用这样一本教材上好一 年级数学课，是我这一学期来始终思考的问题，下面谈谈这 四个多月来从事一年级数学教学的几点体会一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣。一年级学生年纪小，自我约束力差，注意力容易分散， 如果我们一味地加以批评和责备，势必会使刚刚开始小学学 习的孩子产生厌学情绪，从而影响以后的学习。怎样让刚刚 进入小学的孩子一开始就对学习数学产生兴趣，我想这也是 一年级教学中一个很重要的问题。

24、课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授 的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下几方面发掘情感的积极因素，激发学生学习数学的兴趣二、堂教学形式灵活多样，增强学生的学习兴趣，标准中指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发 展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意 义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数 学和理解数学。”这无疑是告诉我们在课堂中要采用形式多 样的活动、游戏等，投其所好，让学生在玩中学习数学三、注重思维能力的培养不难发现，学前教育中家长注重艺术智能启蒙，忽视分 析与综合、比较与分类、抽象与概括、判断与推理等抽象思 维开发大有人在，家长注重

25、纯数学计算力的训练，忽视抽象 思维的培养比比皆是。所以，我在课堂上非常注意培养学生 的思维能力。一年级，是游戏和学习的过渡，是学校学习的新起点。 一年级的学生有着太多自己的特点，只有我们老师教材和学 生的年龄实际和生活实际紧密联系起来，找到适合学生的教 学方法，才能让学生学得更轻松更开心更扎实，才能让学生 养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习 打好基础。新课程理念下一年级数学教学心得体会小学部：代婵虹20_年6月24日校本研修培训心得体会篇3本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德， 专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给 我感触最深的是模块二专业理念与师德

26、和模块三专业知识 与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深, 我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择， 我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩 子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚 老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教 材研读，该课里有很多实用知识,还可以积累当作资料,运 用到平时教学。我逐渐明白：语文姓“语。语文教学要体 现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习 为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养 语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教 教材

27、”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、 用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教 学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对 课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解 和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的 是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课 前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深 深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以 后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启 发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座，在培训论坛上 发帖回帖，撰写研修日志，提交教学设

28、计与反思，提交学科 专辑布置的作也，等等，培训、工作两不误，参加远程培训， 每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风 格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感 受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座，反思自己的教 学，都能有所收获；从开始进入平台的生疏，到逐渐熟练完 成作业的程序，到丰富自己的教学，每一天都有一种成就感。校本研修培训心得体会篇4从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会 的一个又一个新的要求。校本研修的目的是让每一位教师适 应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，通过 多渠道的学习来增加自己的知识储备，拓宽自己的知识面。 校本研修是我们提升

29、专业水平的平台，只有在校本研修中认 真实践从培训中学到理论知识，我们的进步才能与日俱增， 在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应该做到 以下几点：教师教学方式和学生学习方式的转变上lo学习新课标。了解教学目标及要求，学习新的教学 理念，从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。2o积极参加学校组织的每一次的教研活动，在活动中 多听听老教师的教学方法，来弥补自己教学中的不足。3o及时反思。反思是教师提高教学水平的一种有效方 法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材, 为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题， 自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的 地

30、方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌 握了很多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自 己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 每上完一节课，静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思， 从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学 经验来储存。4o在线研修。在线研修是最方便最快捷的研修学习方 式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识, 交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。每次都积极 地参加交流研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点 都发表了自己的看法，表达自己的心声，吸取了其他老师很

31、多有用的经验。通过校本研修，不但增长了自己的知识，而且提高了自 己的文化修养，使每一位教师都能够朝着自己设定的目标不 断努力，不断进步。校本研修培训心得体会篇5网络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。经 过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座，收 获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。这次网络研修与校本研修整合培训不但全面，而且细 致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐 人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多 专家、学者权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解，感悟 他们的思想方法等。从规划自我一课堂设计一实施教学一自 主研修等几个阶同步段的学习培训，让我

32、们从各个层面更新 理念，从如何做个好老师，培训虽然结束了，但却带给我们 思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和 校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深 度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容, 保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成 长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇 丰！一、网络为教师自我反思提供了有效平台网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教 师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订 的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书 籍，学习渠道极为狭窄。网络的优势在于拥有无限的信息资 源，而

33、且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教 师自我反思提供了条件。二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把 教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远 大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互 助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本 教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大 胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络时代，网络 技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一 个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组 或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体， 给教师与教师以及教

34、师与学生之间的交流提供了更好的平 台。三、网络为教师专业引领提供了有效平台强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教 师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励教 师走进网络，构建自己的舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专 家学习、请教，同专家交流、网上拥有丰富的专业知识和教 学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例, 吸取丰富的专业知识，掌握先进的教学方法。在网络时代， 每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网 络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交流工具， 充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的

35、舞 台，促进自身专业更快发展研修部副教授陈秀鸿等专家，分别就名师成长之路、“钱 学森之问”与创新教育、例谈教学科研中的思维技巧、基 于教师角色定位的道德思考等方面作了专题讲座。其中， 陈秀鸿博士的基于教师角色定位的道德思考专题讲座给 我留下了深刻的印象。自古以来教师就是以“传道、授业、 解惑”来作为自己本职使命，然而在当今信息高速发展的时 代背景下，这一本职使命又被赋予了更深层次的含义。特别 是进入信息化时代，我们固有的教育也受到了碰撞，所有的 教育者都在思考，我们要给教育的下一代留下什么？让他们 学会什么？于是，我们开始了教育改革，提出了素质教育的 概念。开始不断思考：素质教育是什么？教师角

36、色定位是什 么？怎样做才能培养出适应社会、具有高素质的人才？首 先，新课程强调指导学生积极参与、勤于动手、独立思考， 培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、 交流与合作的能力，因此，教师就要成为学生的合作者、交 流者、指导者，与学生一起经历探索过程，交流过程中的经 验，分享整个过程，学生积极参与到探索过程中所获得的知 识，比教师硬灌输给他的要记得牢，并且觉得轻松有趣。其 次，教师应由课程的复制者向课程的整合者转变。我们仅仅 是按照课本知识“依葫芦画瓢”是远不能满足当下学生需求 的。这就要求教师根据本地、本校学生学情对课本知识进行 整合，并具有一定研发校本教育资源的能力。而且要不断

37、地 自我学习，自我提升，就如一名优秀的科学老师就像一本大 百科全书，光是能讲课本上的知识是远不够的，每个学生都四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了 当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及, 对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手 段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领 域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就 成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专 业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。五、网络研修和校本研修整合是难点研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变 化，

38、使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修 工作的力度；教师学习行为的改变，从个体被动的接受培训 到网络社区主动参与交互式学习研讨实践，从固定的学习变 为常态化学习；组织机构和管理指导的落实，学校层面制度 不健全，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业 指导都遇到发展瓶颈问题。通过这次培训学习，我们深刻认识到未来的教师应该是 懂网络，并能熟练运用网络为我们教学服务。充分整合校本 研修和网络研修将会成为未来最有效的途径和方法。因此， 我们今后应该做到：1、关注教师的发展以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要 关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社 会现象，之所

39、以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识,以至于“回回上新课，次次走老路。这样教一年书的 老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师 们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要 向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与 其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。 因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你 改变不了现实就学会适应现实。2、重视教研的作用从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径，教育叙 事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形 式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这 个问题的整个过程叙述出来。写小论文

40、和做小课题研究有助 于教研工作的开展，而且也能促进教师个人发展。3、探究校本研修与网络研修整合的方向课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。 课堂教学是业务能力提升的主要途径。网络研修是培养合作 教师文化，构建学习型团队的必由之路。4、终身学习是教师义不容辞的责任加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识; 二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身 专业能力，促进自身不断发展。虽然培训已经结束，但作为 教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新 的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中积 极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中, 发现

41、问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作。积极 参与学校教研组开展的一切活动。针对本次培训认真做好反思，整理学习笔记，把我们在 培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边 反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际， 学以致用。是不同的个体，你不知道他们会有多少个“为什么”等着你, 所以除了要把教材吃透，还要不断地“充电”。不断学习新 知识、新理论，才能适应不断变化的环境，有所创新。此外, 教师除了要具有基本的组织教学能力，还应具有教育科研的 能力。上课可能难不倒老师们，但如何做好科研？教师要善 于对教育教学工作进行及时总结并形成文字资料，从中发现 问题来研究，让自己成为“

42、教育研究者”。教师只有勇于创 新、敢于进取，以正确的言行引导学生，才能让学生成为真 正的适应社会、具有高素质的人才。校本研修培训心得体会篇3非常感谢学校对我们一线教师的重视，本学期的校本研 修为我提供了很好的学习机会。在这期校本研修中，通过讲 座学习以及听课交流，我学习到了很多专业的教学理论知识 并深刻认识到我自己在教学中的不足。在20_年月日我 上了一节四年级的英语课，听课的专家和老师针对我的课给 了我很多建议，以下是我的几点感悟：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教 研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学 不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教 学的

43、艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。 换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也 是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更 有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会 到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额 外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更 具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的 生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现, 勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看 到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去 扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是 过多

44、表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中 普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的 赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他 们骄傲自满的情绪。第三，听、评课。每周坚持至少听一一2节课，同时作 好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节 课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的 不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂 课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的 想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲 台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。知不足而思前进，本次校本研修虽然很短暂，但它对我 的

45、影响是深远的，在接下来的日子里我会时刻谨记与时俱 进，并铭记“经验+反思二成长”，在反思中知不足，在反思 中成长。校本研修培训心得体会篇4通过培训，使我对于教育有了更深层次的认识，我认为 当前我们每一位教师应该做好以下几个方面的事情：一、教师要认清教育的本质教育要注重培养学生的想像能力和抽象能力。几千年来 同样是教书育人，我们为什么要进行改革呢？因为传统的讲 授法只注重于传统信息，不具有智力的意义。在人一生的成 长过程中，思维的训练和智力的发展都有黄金时期。教师必 须认清教育的本质，懂得儿童生理、心理发展的规律，因材 施教。不要扼杀孩子的天性，使他们过早地走入本不该属于 他们的成人世界里。在教

46、育中，教师的对教育本质的认识是 那么的重要，教师的地位和作用是不可忽视的。二、教师要具有爱心和自我调节能力。教育是一个奉献爱心、工作任务繁重，需要极大热情投入的行业。随着社会的发展，人们对于教师这个行业的要求 越来越高，这种高期望对于每位教师都是一种新的挑战，一 种新的压力。面对着社会的高度发展，知识的枯竭，工作与 家庭等问题，使大部分教师长期处于亚健康的状态，这种心 理状态所造成的负面影响，不仅仅影响教师个人自身的心理 和生理健康，更潜移默化地板吉小学覃红梅转嫁到学生的身上。试想，一个教师心 理健康如果出现了问题，那么他对于社会的认识和知识的传 播就会有偏颇，必然对学生造成影响，给社会造成损

47、失。面 对上述的种种问题，我们教师必须要学会心理健康的自我调 度的能力。三、教师要会学习，要多读书当了教师，并不是学习的终止，而是新的学习的开始一 一斯霞。学习和读书的目的是为了更新观念，提高自身的整 体素质。闲暇时，我也很想读一些关于教育的书，可是我不 知道该读哪本，无从下手。通过这次培训，专家给了我们很 多好的建议，我要记住它们。这是我以后学习和发展的方向。教师要学会学习，教师的学习并不是只读书、读死书。 教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方 法、学习教学技能等等。教师只有在学习中才能为可持续发 展获取持久的动力和源泉。教师要注意不断地补充更新自己 的专业知识，更新观念，拓

48、展知识面，不断提升自己的整体 素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习 的楷模。四、教师必须要学会做研究我们从前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林 斯的成长过程中我们看到，教师作研究是多么的重要。在农 村一线教学过程中，我们也很想做研究，不过总是不知道应 该研究什么。通过这次培训，我认识到：教师做研究，就从 课例研究开始。参加过各类培训的教师都有这样的一种感 觉，每当专家对一个课例进行分析与点评时，我们就会产生 共鸣，因为同样的问题我们也曾遇到过，只是没有去记录下 它。通过专家的分析与点评，我们或多或少总能从中体会到 一些东西。有的教师常常报怨写论文时没有素材，原因就是 我们平时上课过程中关于成功或失败的点滴没有去记录。当 然，这种研究只是自身进行的一种自我反思式研究，在这种 研究的基础上我们要不断地去研究专家的课例，从中汲取经 验，提高自己。一个人的力量是有限的，我们要认清校本教研的优势， 寻求同伴互助和专业的引领，让我们不断地提高自己，更好 地为教育教学和社会的发展服务。校本研修培训心得体会篇5通过本次新课程理念下的创新教学设计一小学数学 的远程教育培训学习，使我获益非浅，本次培训主要依据新 课程标准为理论依据并结合着40个实际课例对我们老师 的备课、课堂教学、学生创新思维的培养、课外知识的的效 延伸、如何对学生客观公正的考核、检测等多方面、立体式 的培