2023年初中语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案一打印版.docx

《2023年初中语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案一打印版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案一打印版.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中语文九年级上册第22课智取生辰纲教案一一、内容解读1 .戏剧性情节。从全文的结构来看，课文可以分为两个部分，前一部分主要写杨志与老都管、虞候 及众位军士的矛盾，为后文生辰纲被劫埋下了伏笔；后一部分是全文的高潮，主要写杨 志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗勇。2 .杨志之“智”送。“智” 一：起止时辰的变更一一出城后“五七日”的安排及“五七日后”的安排。“智”二：“逼赶要行”，不敢稍怠。“智”三：斥责两虞候“慢慢地挨”。“智”四：坚持赶路，不惜得罪老都管。3 .晁盖等人之“智”取。(1)智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节。(2)智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳

2、地点，黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林内的真实情况。(3)智用矛盾。通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人的内部矛盾并 且利用了这一矛盾。(4)智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽 睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志一行人喝的是药酒，刘唐、白胜等人的表演天衣 无缝。一是乔装惑敌，二是酒为诱饵，三是卖酒戏法，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁 地看着生辰纲被劫去，动弹不得。4 .成败有根源。晁盖，人称“托塔天王”，是梁山泊的第二任寨主。他武功超群，神武过人，平生 仗义疏财，为人义薄云天，不娶妻室，

3、专爱结交天下好汉，闻名江湖，是一个真正敢于 为民请命的好汉。因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲后遭官府追杀， 不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后, 大家推晁盖为寨主。宋江因在潺阳楼题反诗而遇险时，晃盖与其他梁山好汉一同劫了江 州法场，将宋江、戴宗救出。后在讨伐曾头市战役中，晁盖被毒箭射中面颊而亡。(3)白日鼠一一白胜白胜，绰号“白日鼠”。他原来是个闲汉，与晁盖等好汉一起智取生辰纲。案发后 白胜被何涛、何清兄弟抓捕，熬不过苦刑，供出了晁盖等人。后来白胜在晁盖、吴用派 出的梁山人马配合下逃出后，上了梁山。在梁山上，白胜虽然地位不显著，却参与了很

4、 多行动。接受招安后，白胜在征讨方腊的路途中病死。(4)入云龙一一公孙胜公孙胜，绰号“入云龙”，道号“一清”。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取 生辰纲，上梁山入伙。后离开梁山，回乡探母，直到大破高唐州时方被戴宗请回。梁山 大聚义时，他排第四位，上应天闲星，担任掌管机密军师。征方腊前返回蓟州，潜心修 道。(5)赤发鬼刘唐刘唐，绰号“赤发鬼”。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取生辰纲，后上梁山 入伙，是晁盖的心腹班底。梁山大聚义时，他排第二十一位，上应天异星，担任步军头 领。征方腊时战死于杭州，追封忠武郎。(6)立地太岁 阮小二阮小二，绰号“立地太岁”。梁山水军八员头领第二位，水性一绝。阮小二、

5、阮小 五、阮小七三兄弟，个个武艺出众，义气当先，敢为兄弟赴汤蹈火。高俅等几次攻打梁 山泊，阮氏兄弟率水军大出风头，建立奇功伟业。征方腊时在乌龙岭水路兵败自勿I，死 后追封忠武郎。(7)短命二郎阮小五阮小五，在阮氏三兄弟中排行第二，绰号“短命二郎”，梁山水军八员头领第五位。 高俅率大军围断梁山，阮小五水中奋勇杀敌。他与童威一起驻守梁山东北水寨。后随宋 江征讨方腊时诈降，被娄丞相所杀。他是梁山战死的最后一条好汉。(8)活阎罗一一阮小七阮小七，绰号活阎罗，梁山水军八员头领第六位。阮小七在阮氏三兄弟中年纪 最小，跟随两个哥哥行走江湖。接受招安后，阮小七被封为盖天军都统制，因穿着龙袍 戏耍被剥夺官职，贬

6、成平民。阮小七就和老母亲回梁山泊石碣村打鱼去了，60岁寿终。【受害者】青面兽杨志杨志是杨令公杨家将的后代。本来是殿帅府制使，因失陷花石纲获罪，在东京花光 了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争执，不得已杀了牛二，被发配到大 名府充军。后被梁中书赏识，为梁中书护送生辰纲去东京。生辰纲被劫后，杨志无奈和 鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，后归顺梁山泊。征讨方腊时在途中病故。老都管一名、虞候两名、厢禁军十一名(真正的“受害人”为大名府留守梁中书，太师蔡京的女婿。对“受害人”身份可 以保留思考，与后文呼应。)三 案情椒里由于该案件的犯罪主体和犯罪对象都是古代人，初次整理记录的作者是元末明初的 施

7、耐庵，书中的语言中有不少语义与现代汉语不尽相同，所以有些语言我们需要注意一 下。1.说说下列句中加点词的意思与现代汉语的区别。(1)这里正是强人出没的去处。 古：强盗。 今：能独当一面的人。 (2)那计较都是吴用主张。古：计策,办法。 今：计算比较；争论；算计、 筹划。(3)我们胡乱也买他这桶吃。古：索性，干脆。今：任意；马虎、随便。 2 .理解文中疑难词句。预设：(1) “杨志提了朴刀自去赶那担子”中的“担子”是什么意思？【明确】就是挑担子的人，这里使用了借代的手法。(2) “杨志拿着藤条打将来”中“打将”是什么意思？【明确】就是打，“将”是个语气词。(3) “这干系须是俺的！”句中的“须”

8、是什么意思？应怎样理解？【明确】“须”应是“终”的意思。这是杨志反问责怪虞候的，意思是：“你们不替我打这夫子，却在背后慢慢挨，这责任难道只是我的？ ”这样更合理。3 .扫除了文字障碍后，我们将案件按照情节发展，梳理如下：杨志慎押生辰纲一七雄贩枣蒙杨志一白胜卖酒诱官军f吴用巧下蒙汗药f官军上当饮药酒一英雄智取生辰纲。四作业布置补充完善案情卷宗，整理在自己的笔记本上。第二课时导入新课上节课我们开启了探案之旅，了解了参与案件的主要人员信息，并且梳理了基本案 情，接下来我们就聚焦题目中的“智”字继续探讨。二 案件聚焦文章标题为智取生辰纲，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智” 在何处吗？【

9、明确】（1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，”此时正是五月半 天气”，过了十四五日后（六月初四），“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩, 其日十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。关注环境 描写，在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以 军汉们一奔上前面的土冈子，便”都去松阴树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的 随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人早已等候在此，以逸待劳，掌握了智取的首 要有利因素。（注意引导学生关注酷热天气的重要作用。本文中天热成为矛盾冲突发生、发展、 激化以至解决的重要客观原因之一。天气酷热引出杨志与厢

10、禁军、虞候、老都管等的矛 盾，推动故事情节发展。天热有助于刻画人物性格，例如军健们挑着重担走不动，一再 要求杨志趁早行路，遇到树林就要歇凉，而杨志轻则痛骂，重则藤条打，突出杨志性格 蛮横，不近情理。）（2）智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见对面松林里影着一个人” 一句中的 “影着”足以说明问题。这前两个“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志 一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈,

11、 而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也 好、不情愿也好都将进入的“伏击圈”。（3）智用矛盾。同样通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛 盾并且利用了这一点。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军健们担着百余斤 担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外。军健们早已怒 忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。在松林中 休息时杨志来打，老都管干涉，杨志为什么不回击？杨志虽是押送首领，但实际上老都 管才是真正的主人。何以见得？第3段中军健们向老都管诉苦，老都管听了后说“你们 不要怨怅，巴到东京时

12、，我自赏你”，表明他才是真正的主人。矛盾致使内部分裂，给 了晁盖等人可乘之机。此“智”更能说明吴用、晁盖等人运用前两个“智”的高明、得 当，与前两“智”密切相关。（4）智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之 下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志一众喝的却是药酒。白胜装作是挑酒上冈子卖酒的， 吴用一行人假扮贩枣子的客商在黄泥冈上休息，看到卖酒的白胜就要买酒来吃，引诱杨 志一行人；刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要人死心塌地相信酒中没有蒙汗药，打 消杨志的疑虑；吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶酒吃，用瓢去兜酒的时 候，就把药搅在酒里了，假意兜半瓢吃，白胜劈手夺来，倾

13、在桶里。一 “兜”一 “抢” 之间，刘唐、白胜等人的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声 中眼睁睁地看着生辰纲被劫，动弹不得。三 案件存疑小侦探们的剖析果然精辟，吴用一行人虽然智慧超群，可是作为未来大侦探的你， 有没有发现他们的“作案手法”其实不那么完美，还是有不少破绽呢？【明确】(1)白胜的出场。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上 王孙把扇摇。”白胜挑着担桶唱上冈子，而唱的歌谣内容竟然是突显贫富阶级矛盾。中 书府里的老都管和虞候明知此行强盗众多，明知卖酒的人对官家有怨忿，不满社会现实, 竟然无动于衷。这首歌谣突出了天气的酷热，显然是一首挑拨杨志与众军汉关

14、系的歌， 他怎么能放心让军健买酒吃？(2)刘唐等七人的出场。杨志与老都管争论的时候，见到松林里“影”着一个人 在那里“舒头探脑”地望，而这人正是赤发鬼刘唐，他是红头发，而且鬓边有老大一搭 朱砂胎记，有明显特征，在江湖肯定有知名度。杨志熟知江湖门道，难道看不出异常吗？ 这七个人都脱得赤条条的，一人还提着朴刀走出来，说明这些人不是普通人。先是鬼鬼 崇祟“影”在那儿，后又神经过敏地拿刀，如果是一般的客商，敢有这么大的动作吗？ 一方面他们声声说是小本经营，没有什么钱财；另一方面，却格外警惕，动不动就 拿出刀来，贼喊捉贼地说有歹人，实有蹊跷之处。(3)吴用一方出现的时间和空间。杨志一行人因有十万贯财宝，

15、所以一反常理， 冒着烈日而行，早晚凉时休息，而他们居然在“红日当天”“十分大热”的中午在黄泥 冈遇着与他们同样反常的贩枣子的客人，以及卖酒的汉子。白胜在大中午挑酒去村子里 卖，这难道正常吗？荒山野岭的哪来的卖酒的？枣子一般在八月至十月成熟，六月初四 正是最热的时候，何来新鲜的枣子贩卖？(4)吴用一方出行的装备。挑酒到村子里去的白胜竟然没有带“碗瓢”，卖酒的 不带碗瓢实在经不住推敲。更可笑的是，卖酒的不带碗瓢，而贩枣子的客人却带着，这 居然没能引起杨志的怀疑。四板书设计晃、吴之“智”智用天时一六月初四正午智用地利一一黄泥冈松树林智用矛盾一一杨志和军汉因天热而内部分化（一稔一一扮客商，稳住对方初消

16、）二塔佯争酒，引谯对方消尽）1 三麻巧下药，麻倒对方（放倒）J演戏第三课时- 导入新课上节课我们回顾了北宋徽宗宣和年间发生的一起抢劫案，民间八人打劫官府十五 人，抢走了朝廷官员梁中书送给岳父蔡京的十万贯生辰纲，引起了很大的社会反响。我 们也过了一把侦探瘾，在具体分析案情的时候，发现了此次案件布局之精妙，但是同时 也有不少小侦探发现了一些破绽。接下来我们继续抽丝剥茧，探讨案情。二 所托非人既然破绽如此之多，杨志为何毫无察觉？难道梁中书真的所托非人？杨志不堪担此 大任？引导学生品悟杨志之“智”。【明确】（1）智变时间。离了北京五七日后杨志对时间作了调整：五更起身到日 中歇息改为辰牌起身到申时歇息。

17、说明他小心谨慎，怕在晨光或暮色中遭偷袭，而正午 天光大亮，热不可当，强盗不容易藏身偷袭。（2）智选路径。杨志放着宽平的官道不走，而净找山僻崎岖的小径，说明他谨慎。 这样艰难的路径，连强盗也不愿走；或许，强盗想不到杨志会走这样的路。（3）智藏行踪。他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。他赶着 催促行路，不惜打骂逼赶军健、斥责虞候、得罪老都管，不让军士进入林中歇息，是希 望趁着正午时分把这段容易藏匿强盗的危险之地赶快走过去，以免多生事端。（4）审察枣贩。在这里杨志仍表现出小心谨慎。遗憾的是，他绷紧的神经却被七个好汉的乔装表演轻松麻痹了，开始进入圈套。(5)对卖酒汉子高度警惕，喝酒时慎之

18、又慎，小心翼翼。杨志毕竟是很熟悉黑道 勾当的，知道这酒不能随便喝。但此时押送队伍已经很累，口渴到了极点，再加上贩枣 子的“客人”喝酒引诱，众人几乎已经不再受杨志控制而要去买酒；此时刘唐、吴用、 白胜三人合作上演的“偷喝”戏码，不仅神不知鬼不觉地下了药，还被杨志看成了 “试 喝”，彻底放松了警惕。这只能说是吴用“棋高一着”。古语云：“智者千虑，必有一失。”既然是人设定的计谋，必有漏洞。有些漏洞杨 志也不是完全没看出来，不然他也不会那么多疑、谨慎。只是他已经无法完全控制局面 了，也不容他细想就糊里糊涂地被别人牵着鼻子走作者主要以杨志之“智”来侧面 衬托吴用之“智”，以杨志团队的次要矛盾来伏笔铺垫黄

19、泥冈上两路人马的主要矛盾对 峙。三 案情反转既然是一场惊天大案，为何课文标题不叫诈劫生辰纲，而叫智取生辰纲呢？且看卷宗最后一段：我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三 阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两 桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只 是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢 去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。 那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。引导学生反复朗读这段文字，品味“揭”“兜”

20、“取”“抖”“搅”“夺”“倾” 等一系列动词。这些动作一气呵成，表现了作者对这次“智取生辰纲”的肯定和赞赏。【明确】水浒传的写作背景是在北宋末年，政治黑暗，官僚腐败，农民阶级和 地主阶级的矛盾冲突剧烈，小说反映了 “官逼民反”的历史真实现象，因而作者对打劫 蔡太师和梁中书的不义之财的行为是赞赏、肯定的。四案件反思通过深入梳理和辨析这桩案件的起因、实施的过程、成败的结果，你有没有获得一 些启发和思考呢？【明确】（1）在一个团队中要处理好团队的内部关系。杨志对军健非打即骂，引起军健们 的怨怅，虞候也“搬口”，老都管亦恼他。内部矛盾重重，怎能不失败？所以我们群体 在做事的时候一定要团结，只要团结了，

21、没有什么事是解决不了的。（2）我们在社会生活中要学会和身边人友好地沟通交流，尊重理解对方，相互体 谅。杨志致命的弱点则是不善带兵，不善处理关系。他是一个蛮横粗暴的人，不顾天气 酷热、山路难行和担子沉重，强迫厢禁军赶路，不许歇息，不许喝酒，一意孤行，动辄 打骂。他与老都管、虞候也不能很好沟通，成为对立面。（3）面对失败要有平和的心态，不可急功近利。如“杨志赶着催促要行，如若停 住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行” “杨志跳起来喝道：那里去！且睡了，却 理会”“杨志大骂道：你们省得甚么！拿了藤条要打”。杨志把生辰纲看成是自 己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智

22、，失 人和。（4）天外有天，人外有人。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高 明，可以说“杨志输智，吴用有用”。（5）我们要明白“义”与“法”的辩证关系。虽然吴用等人劫的是不义之财，但是仍旧不能改变其违法犯罪的行为本质。梁山好汉的确能杀，有时杀得性起、杀得开心、杀得痛快，但这迟早是会杀出毛病、杀出问题的。一个滥杀无事、法统全无的社会是不 可能长久的。梁山起义最后失败了，我想和这点不无关系。在如今社会主义法治社会中, 我们除了要传承梁山英雄的正义之心，也要培养健全的法制观念，我们要明白“义”与 “法”的辩证关系。五板书设计智变时间、I智选路径（智）押 生辰纲智藏行踪/!失败!蛮横粗暴没和

23、下属搞好关系吴用!（智）取!成功!足智多谋精诚团结六 作业布置了解故事中杨志、吴用、晁盖等人的后续经历，并选择其中你喜欢的一位好汉，以好 汉歌为题为其写一篇小短文。杨志精明能干，但刚愎自用，对部下横暴，其失败的根源在于内部分化。晁盖等人足智多谋，智用天时、地利、巧计，其成功的根源在于内部团结。杨志内部分化，晁盖等人内部却团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、 虞候的心愿，使杨志最终妥协，同意军士们买酒、吃酒，结果自己也深受其害。由此可 见，杨志的“智”败于晁盖等人的“智”下，有诸多外在因素。5 .多个“热”字藏计巧。智取生辰纲全篇用了大量笔墨写“天热”，有的通过作者介绍直接写，有的通

24、过人物语言、动作间接写。天热方须歇凉，歇凉才会饮酒，饮酒终于中计。从某种意义 上说，“天热”是智取成功的一个重要因素。杨志一行败于“天热”，而晁盖一行成于 “天热”。“天热”环境描写的特点：渲染气氛，增强实感。“红日当天，没半点云 彩”，军健如何不怨？文不在多，妙在传神。“那石头上热了，脚疼”，这八字，热 极之苦，描画已尽。烘托心理，形神毕现。“众军人看那天时”，天气之炎热难 当，军健之怨怒怅恨，可见一斑。转换场景，发展情节。“赤日炎炎似火烧”， 众军健口渴难当，白胜所唱山歌恰好唱入众军汉之耳，另一场面展开，推动情节发展。6 .杨志的形象。杨志是本文的主要人物，他的性格具有两面性：一方面是精明

25、能干，知道社会环境 的险恶，懂得根据地形来安排行路时间；另一方面却又粗暴蛮横，不知道关心下属，不 分担责任，不会维护内部团结，这是他性格中的最大缺点。因为有了这一致命的缺点， 所以他的遭遇只能是从失败走向失败，哪怕他有“博个封妻荫子”的愿望，但结果只会 事与愿违。同时他的性格中还有可悲的阴暗面。当“老都管喝道：杨提辖且住，你听 我说。我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是 我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜”老都管几句呵斥，杨志一下子就被打 中七寸，说话也不再理直气壮。到后来被老都管抢白时只说“不必相闹，俺只要没事便 好。你们且歇了，等凉些走”。从之前的喝来骂

26、去，到这时的商讨、近乎央求的语气可 以看出，杨志想出头却又不得志，在夹缝中生存，处处受制于人的形象，实在有些可怜。7 .杨志的典型意义。作者塑造杨志这一人物形象用来衬托吴用等人超凡的智慧，揭示主题。杨志如此忠 于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。他“押送”的是不义之财, 怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，八位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这 些都为全书的主题提供了支撑。二 技法总结1 .以错综复杂的矛盾推动情节发展。本文情节本身并不复杂，不过是杨志竭力保全生辰纲而晁盖等人智取生辰纲。但作 者充分利用人物之间的矛盾关系来推动情节发展，使情节显得曲折起伏，颇能吸引读者。 作

27、者设置了两处矛盾，一处是杨志与众军健之间的内部矛盾，即杨志与军健、虞候、老 都管之间的矛盾。另一处是杨志押送生辰纲与晁盖等人智取生辰纲之间的矛盾，这是敌 我双方的矛盾，也是整个故事的主要矛盾。面对生辰纲这一矛盾焦点，双方的具体行动 是杨志等人明防，而晁盖等人暗夺。因主要矛盾的存在，导致杨志一方内部不和，矛盾 激化，给晁盖一方提供了可乘之机。于是双方的正面冲突在黄泥冈上展开，结果是晁盖 一方智取成功，杨志一方彻底失败。杨志一方的内部矛盾在整个故事中虽然是次要的， 但由于杨志一方是明防，且次要矛盾的发生、发展和激化为主要矛盾的解决提供了不可 或缺的条件和契机，故作者独具匠心地将其放在前面花大量篇幅

28、叙述。这两处矛盾就这 样相辅相成，不断推动情节向前发展。2 .全文写法特点鲜明，伏笔照应运用自如。如前文写“酷热难行” “热了行不动”“那石头上热了，脚疼”，这些都为后文写 军健热得“歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了”做了铺垫。再如前文写杨志“轻 则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行” “拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿起藤条，劈 头劈脑打去” “拿起藤条，劈脸便打去”相照应。这样相互照应，较完整地刻画了杨志 粗横野蛮的性格。再如前文写“两个虞候口里不道，肚中寻思：这厮不直得便骂人！ ” “老都管道：这两日也看他不得。权且奈他。”“老都管听了，也不着意，心 内自恼他”等就为后文的“老都管喝道：杨

29、提辖且住”及老都管道：似你 方才说时，他们都是没命的。”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，做铺垫，蓄势 力，不仅使得后文能很好地铺开，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。3 .形象的语言描写和动作描写。文章中无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖、吴用等人 足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们自 身的语言和行动来展现的。我们从文中杨志对行路时间的安排，对队伍指挥权的要求充 分表现了杨志的精明与小心。作者未着一句评价，读者却都能清楚杨志的精明能干。杨 志对众军士的语言与动不动就挥舞藤条的动作，又如实地写出了杨志的粗暴蛮横。作者

30、同样未加一字评价，但一个粗暴蛮横的军官形象已站在了我们的眼前。同时，读者也明 白杨志的这种对士兵不加体恤，不与老都管、虞候改善关系的做法必然会导致杨志的失 败。小说用如此精明能干的杨志遭到失败的事实反衬了吴用等人的智慧。这样一种让人 物自己去说、去动、去表演的写作方法给读者留下了广阔的再创作的思维空间。4 .本文对自然环境的描写，主要体现在对天气炎热的刻意渲染上。全文多处着力写“虽是晴明得好，只是酷热难行”的天气特征，写“没半点云彩” 时的一轮“当天红日”，写“日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”的酷热环境等。 作者用了大量笔墨直接写“热”及通过歇凉、流汗、喘气、解渴、歌谣等间接写“热”。 不

31、管是直接写“热”还是间接写“热”，都从不同角度反复描述，不断点染：有作者介 绍的，有通过禁军们的语言行动来描写的，有借杨志、老都管、两虞候之口来写的，也 有借八条好汉言行来写的。这种酷热难当的典型环境，是人物活动的载体，人物的语言、 行为、冲突及其性格展示，莫不与之密切相关；是情节发展的催化剂，没有这一酷热环 境，杨志一方内部矛盾不会如此激化，晁盖一方“智取”巧计也不会在黄泥冈得以实现。 可见，作者对酷热环境的描写，其实是为人物、情节及“智取”主题服务的。三 主题概括本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行细致描 绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、见识过人但蛮横急躁的性

32、格特征，形象地表现出 晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的 智慧、胆识和团结一致的精神。资料库1 .作家作品。施耐庵，元末明初小说家。其代表作水浒传是中国文学史上第一部描写农民起 义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础 上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、 打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建统治阶级 的黑暗势力则尽情抨击。全书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独 立成章。2 .文体知识。章回体小说是长篇小说的一种，指分章回叙事的白

33、话小说，是我国古典小说的主要 形式。分回标目、段落整齐、首尾完整是其主要特点。它由宋元讲史话本发展而来。宋 元长篇话本已具有章回体小说的雏形。长篇话本篇幅较大，为讲述方便，实行分卷分目， 每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变完善，至明末，章回体小说的体例正式形成。这个时期创作的小说，用工整的偶句（也有用单句的）作回目，概 括这一段落的基本内容。如，本文原回目为“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。3 .作品背景。本文节选自水浒传第十六回（人民文学出版社1975年版）。杨志本是“三代 将门之后”，但命途多舛。后因武艺出众，受到大名府留守梁中书赏识，升任为管军提 辖使。适逢梁中书要

34、把十万贯财宝送往汴梁（今河南开封），给他的岳丈、当朝太师蔡 京贺寿。因梁中书上一年送金银珠宝给蔡京时，半路被劫，所以这次决定派精明能干的 杨志押送。生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也 加入进来，并推荐三阮入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝, 并定下智取之计。与此同时，把执行此次押送任务当成自己东山再起最好机会的杨志， 深知押送路上凶多吉少，未出行便做了一系列精心安排。课文所选部分就是从杨志上路 写起的。4 .拓展知识。（1）水浒传中主要人物绰号天魁星呼保义宋江天机星智多星吴用天勇星大刀关胜天猛星霹雳火秦明天英星小李广花荣11天满星美髯公朱仝

35、13天伤星行者武松15天速星神行太保戴宗天魁星呼保义宋江天机星智多星吴用天勇星大刀关胜天猛星霹雳火秦明天英星小李广花荣11天满星美髯公朱仝13天伤星行者武松15天速星神行太保戴宗天罡星玉麒麟卢俊义天闲星入云龙公孙胜天雄星豹子头林冲天威星双鞭呼延灼天贵星小旋风柴进12天孤星花和尚鲁智深14天暗星青面兽杨志16天杀星黑旋风李逵17天微星九纹龙史进17天微星九纹龙史进18天损星浪里白跳张顺19地慧星一丈青扈三娘 20地阴星母大虫顾大嫂21地壮星母夜叉孙二娘(2)杨志卖刀杨志被高太尉赶出了殿帅府，因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的 宝刀拿到集市上卖，遇到了恶霸牛二，牛二问杨志刀要卖多少钱，

36、杨志说那是祖上留下 的宝刀，要卖三千贯。牛二又问为什么称为宝刀，杨志说：“第一件，砍铜剁铁，刀口 不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二一心想霸占杨志的宝刀，于 是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。字词库1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。虞候(yu)嗔(chen) 尴gd (尬)厮(si)朴刀(pd) 恁地(nn) 怨怅(chdng) 省得(xing) 着意(zhuo) 兀的(wu)喏喏连声(nub) 草ji。(芥)剜口割舌(wan)面面厮qi (觑)忒认真(tul)聒噪(gud)舀酒(yao)晁盖(chao) .解释下列词语。(1)寻思：思索；考虑。(2)

37、忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。(3)絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。(4)热不可当：热得无法抵挡。(5)出没：出现和隐藏。(6)分说：分辩，辩白。（7）勾当：事情。（8）死心塌地：形容主意已定，决不改变（多含贬义）。教学案例【教学目标】1 .巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2 .了解水浒传的主要内容及作者的思想倾向。3 .理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。4 .学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。5 .引导学生走近古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化的土壤中汲取 营养，提高文学修养和审美能力。【教学重难点】1 .整体感知文章内容，概括“智取”情节。2 .赏析

38、小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。3 .了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与变化。4 .理清并复述晁盖等人智取生辰纲的过程。【教学过程】第一课时- 导入新课导入一：传说数百年前的北宋徽宗宣和年间发生了一起抢劫案，其涉案金额之大， 参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝，今天让我们一起去一探究竟。导入二：“智不智，看三国；勇不勇，看水浒。”这句俗语意思是说，三 国出智士，梁山多勇夫。那么，水浒英雄是不是都勇猛有余、智略不足呢？相信大家学 了智取生辰纲，自会做出公正的判断。(板书课题)导入三：(多媒体播放歌曲好汉歌)这首歌表现了水泊梁山一百零八条英雄好 汉的勇气、义气、豪气、胆气

39、、傲气、霸气，歌曲唱得豪迈大气，酣畅淋漓，让人听了 热血沸腾。水浒英雄的事迹在人民群众中广为流传，今天我们就一起来学习智取生辰 纲，领略一下英雄们的风采。 案情回顾如果你是对当年这起抢劫案颇有兴趣的小侦探，请你根据文章情节整理出案情卷 宗，尤其要把主要参与人员的生平详细补充完整。课前我们已经下发了 “案情卷宗”表 格，现在我们来交流一下。【时间】六月初四正午【地点】黄泥冈松树林【参与人员】(1)智多星一一吴用吴用，字学究，梁山排名第三，上应天机星。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智 多谋，常以诸葛亮自比；道号“加亮先生”，人称“智多星”。在财主家任门馆教授， 生得眉清目秀，面白须长，善使两条铜链，与晁盖自幼结交，与晁盖等人智取了大名府 梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，为避免官府追缉而上梁山。梁山几乎所有的军事行 动都是由他一手策划，是梁山起义军中的知识分子的代表，梁山起义军的军师。接受招 安后，因宋江被害后托梦给他，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬 于宋江墓左侧。(2)托塔天王一一晁盖