2023年八年级信息技术下册全册教案粤教版.docx

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1、粤教版八年级信息技术下册全册教案一、建立我家收支登记表教案第一课时计划课题一、建立我家收支登记表教案时间教学目的知识与技能:让学生可以新建一个工作簿,并熟悉其窗口组成,能给 工件表重命名，保存工作簿并退出软件。过程与方法:教师导学与学生自学相结合。情感、态度和价值观:教育学生养成热爱生活和勤俭节约的好习 惯。教学重点软件的启动和工作簿的创建、保存和退出。教学难点工作表和工作簿的关系。教具 （学具）教 法多媒体网络教室（学以佑法）讲解教学内容方法过程一、激趣导入同学们，我们天天的生活都离不开各种消费。这些 钱都是来自哪里呢？对，是来自父母的劳动和亲人 的付出。作为当代少年儿童,我们应当深刻体会到

2、 亲人无私的奉献，感悟到家庭生活的种种艰辛。现 在我们就从做一项调查开始,看看我们能否帮助父 母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动 作的各项支出。课件出示图1,这是某个城市的学 生用Exce 1做的“我家收支登记表”，你们想做吗？直观演示法比较 学习法 自学法教学内容、方法在Of f i c e家族成员中我们已和谁成为 好朋友了？它们一般用于做何事？这节课我们来结识一下Word的弟弟- Excel,它也是Of fi ce家族中的一员，它在解决 数据时有着独特的魅力，它能使数据的计算、分 析变得更容易、更便捷;并且还能使枯燥的表格数 据转化为形象直观的图表。同学们想知道它是怎 么解决为些

3、数据表格的呢？从今天开始我将和大 家一同来学习。二、学习新课1、学习启动方法Wor d这个软件是如何启动的？根据W。rd的启动方法来说一说E x cel如何启动？动手实践看看和你想象的一不同 样。2、结识工作簿与工作表法、过程画做好得心应手的准备。4、活动二修改“舞台背景”（学生修改背景颜色，并运用， 让学生直观的认知）三、总结6总1sh的工作环境，各区域的名称位置为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的方法 （学生倾听）教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）六、绘制图形第一课时计划教课 题六、绘制图形时间教学目的知识目的：1、熟悉工具箱的用法2、可以用画图工具作图能力目的:通过教

4、师的讲解和演示，学生可以独立用画图工具作图，并培养学生自主学习的能力。情感目的：通过本节的学习，使学生结识到认知过程和学习过程的 循序渐进，并增强学生的团结意识和自主创新意识。教学重点工具箱的使用，学会使用绘图工具作图。r教学难点使用绘图工具独立制作图形。教具（学具）多媒体网络教室 制作C AI课件教法 （学法）讲授法,演示法， 任务驱动法我的设想一、引入：（教师展示Flash作品）（让学生通过欣赏 精彩的Flash绘图作品，激发学生的学习爱好,从而 引入本课）Flas h制作的基础就是工具的使用。教学内容、方法、过程二、新授任务1:用画图工具制作一个小球1、启动F las h5程序，新建一个

5、文献。2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮 选择小球颜色，然后在工具栏中选择“画圆工 具”，将边界颜色设立为透明，按住“ s hift”键 拖出 个小球。（正圆）（教师讲解演示制作小球 时，让学生仔细观测，之后让学生实际操作，熟悉画 图工具的使用。）任务2:制作其他形状的图形，如正方形。1、启动Fl ash 5程序,新建一个文献，点 击“插入”菜单中的“新建组件”命令，在组件属 性对话框中命名，并选择“图形”类型，然后点拟 定进入编辑状态。2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮 选择正方形颜色,然后在工具栏中选择“矩形工 具”，将边界颜色设立为透明，按住“sh i ft”键拖 出一个止力形。

6、（由学生仿照上面小球的创建环 节，分组讨论,创建正方形。教师巡视，并作个别 辅导）任务3:创建正方形实例1、在“书签区”点击“场景1 ”按钮，退 出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。（让学 生观测发生的变化并回答:正方形不见了！）2、点击“窗口”菜单中的“图库”命令， 将图库中的正方形拖动到舞台上，舞台中就出现了 一个正方形。（让学生观测此时的正方形与先前 操作的不同之处并回答区别；教师补充回答，时间轴 本来是空的，现在有了内容，正方形实例就创建好 了。）三、探索活动:用Flash进行小球实例的 制作，并对完毕情况进行评价。四、总结你知道什么是实例吗？你能创建一个图形 实例吗？六、绘制图形第

7、二课时计划课题六、绘制图形时间教学目的1、复习巩固工具箱中的工具。2、进一步学习工具箱中的常用工具绘制图形。3、加强与美术学科的学科整合，培养学生的审美、绘画能力。教学重点进一步学习工具箱中的常用工具绘制图形。教学难点工具箱中的常用工具的使用方法。教 具 （学具）多媒体网络教室法沏 教学 /(讲授法，演示法， 任务驱动法教学内 容、方法过程一、导入新课展示P 3 0页图。美丽吗？这节课我们继续运用F 1 a sh 工具箱中的工具进行图画的绘制。二、新授1、绘制圆形2、绘制矩形3、绘制多边形选择工具箱中“线条工具”绘制“风车”的 叶片，并填充颜色。4、画树叶使用“笔刷”工具和“铅笔”工具绘制树叶

8、复制制作另一个“树叶”和“风车”，并绘制画面 的其它部分。5、创建“蜻蜓”元件方法一:使用“插入”菜单中“新建元件”命令0方法二:使用“修改”菜单中的“转换为元件” 命令。三、学生自主探究完毕绘画。四、学生小组合作尝试工具箱中各种工具的使用方 法。教师巡视指导。五、小组报告学习成果,教师根据情况补充总结。六、总结七、图层的应用第一课时计划课题七、图层的应用时间教学目的1、结识图层，掌握图层的创建。2、学会图片的导入。教学重点图层的创建。教学难点结识图层。教具 （学具）多媒体网络教室教 法（学 法）讲解、操作1教 学内容、方法、过程一、谈话引入图层（Lay e r）的概念，形象地说，图层可以当作

9、 是叠放在一起的透明的胶片，假如层上没有任何东 西的话，你就可以透过它直接看到下一层。所以我 们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互 不影响，并在放映时得到合成的效果。使用图层并 不会增长动画文献的大小,相反它可以更好帮助我 们安排和组织图形,文字和动画。因此，图层是F 1 a s h中最基本并且重要的内容。二、新授1、创建新图层方法1 :单击插入图层按钮。方法2: “插入”菜单选择“图层”选项。2、导入图片“文献”菜单，选择“导入”命令,然后选择需要 导入的文献。我的设想教 学 内 容、方三、练习完毕P 41练一练四、总结你知道什么是图层吗？过程教学反思:备注（如何渗透德育教育、环境教

10、育、特色作业）课题七、图层的应用时间教学目的1、使学生初步掌握在Fla sh中输入文字,可以进行简朴的文字 设立。2、培养学生的学习爱好，热爱信息技术。教学重点文字和段落的简朴设立。教学难点文字和段落的简朴设立方法。具*) 教学/多媒体网络教室教法（学 法）讲解一、导入我们已经可以运用Fl ash制作简朴的动画，那么 动画制作以后你一定希望把自己的名字写上，同 时动画也需要有一个名字啊!这就需要我们在动画 中加入文字。Flash为我们提供了非常好用的文本工具。二、新授1、文本工具。2、设立文本选项。三、练习给自己的作品加上名字。七、图层的应用第二课时计划教 四、美丽的文字（一）制作空心字学制作

11、思绪：打散文字填充边框线清除边 框里面的颜色。内容、方法、过程1、新建文献和设立舞台：菜单“文献” - “新建”，新建一个文献；菜单“修改”“影片”，设立背景为深蓝色，尺寸为 5 50Px * 40 0 px；2、设立“字符”面板，输入文本：选择工具箱中的文本工具，设立“字符”面板。参数为：字体：Time s N e w Roman大小:96粗体黄色选择工具箱上的输入文本工具,输入大写字母“WELCOME”3、打散文本，填充边框颜色：菜单“修改”“分解组件”；选择工具箱中的墨水瓶工具，选择“描绘”面板，参数如下：线条粗细：2 颜色:黄色将鼠标移到舞台中，当鼠标光标变成墨水瓶时，单击文字，给文字

12、添加边框线；4、删除边框里的颜色：按DEL键；5、保存到自己的文献夹中。（二）制作填充字1、设立“字符”面板中的参数和输入文本：打开“字符”面板；字体：T i mes New Rom a n 粗体 间距为8黄色2、选取工具箱中的文本工具，输入文字“FLASH” ；3、打散文本，用墨水瓶描白色边；4、打开“填充”面板，选择“斜直线”渐变，颜色 由白色到紫色渐变；5、点击“油漆桶”工具，对文字进行填充;6、修改填充:点选“选项”中的“修改填充”，再 单击文字即可。7、保存到自己的文献夹中。五、总结你可以运用Flash的文本工具制作各种文字效果 吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作

13、业）八、制作移动动画课时计划课题八、制作移动动画时间教学目的知识目的：学习运动动画。能力目的：掌握运动动画原理及制作方法。德育目的:培养学生敢于探索新事物，不断进取精神。教学重点创建运动过渡。教学难点设立好首尾关键帧教具 （学具）多媒体网络教室（量 嘉讲解教 学 内 容、方 法、 过 程一、谈话引入也许大家会觉得奇怪,学了这么久了，还没见到任 何一个会动的图形。从这节课起，我们就开始学习 动画制作。二、自主学习，探究新知（一）时间轴时间轴是由许多的小格组成，每一格代表一个帧，每个帧可以存放一幅图片。（二）帧动画是由一系列静态图像连续播放而产生的,这些 图像称为帧。帧是构成动画的基本单位。（三）

14、动画制作1、画图绘制动画对象。2、组合把动画对象进行组合。框选需要组合的动画对象 后单击“修改”菜单中的“组合”命令。同时拟 定动画对象的起始位置。3、插入关键帧拟定动画长度，插入关键帧。4、拖动对象改变位置在新创建的关键帧中改变动画对象的位置,也就是 动画中对象移动结束的位置。5、创建动画在第一帧上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“创 建动画动作”，这时时间轴上出现从左到右的箭 头，背景为浅蓝色，表达已经成功地层创建了移动 动画。（四）播放动画方法1：按回车键。方法2：按Ctrl加回车键。教学（五）导出动画动画制作完毕后,我们可以将动画导出内 容、方 法、过程成可以直接播放的文献。1、导出影片

15、在“文献”菜单中，选择“导出”中的 “导出影片”命令。2、选择文献夹在弹出的对话框中选择导出动画文献要 保存的文献夹，并输入导出后的文献名称。3、导出设立三、总结你学会了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）九、制作形变动画课时计划课题九、制作形变动画时间教学目的知识目的：学习形变动画。能力目的：掌握形变动画原理及制作方法。德育目的：培养学生敢于探索新事物，不断进取精神。教学重点创建补间动画。找教案 http: / / w w w. zhaojia o an. com教学难点设立好首尾关键帧教具（学 具）多媒体网络教室法涉 教学 7 S h eet2 Sh e et3o工作

16、表是以表格的形式出现的，由65536 行和2 56列组成。行号用数字1-655 3 6表达， 列标用语文字母及其组合表达(A-IV) o3、结识窗口组成及各部分功能先让学生分小组自学,然后师出示课件引 导他们观测对比。从而知道了 Ex c e也有标题 栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态 栏这几部分和它所特有的一些界面元素。如名称 框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。3、工作表标签命名学生自己看书学习给工作表标签命名。师 巡视指导。4、保存工作簿在我们学习Word时是如何保存的？自己 动手试试用它来保存工作簿。师对学困生给予指 导。接受快同学也可以帮助周边的同学来掌握这 个知识点。

17、5、退出 Excel在Word中我们是如何退出的？自己学习退 出的方法。6、知识延伸想一想它除了能为我们做登记表之外，还 可以做什么？7、作业做一个自己家一周内的收支登记表三、总结先让学生说本课他学到了哪些知识，然 后师述：这节课我们结识了 Exce 1这个数据解 决软件，希望大家也能和它结为好朋友，让我们用 它来做一个勤记帐、勤记录、勤俭节约、不乱花 钱的小管家吧！教学反思:方法、过程（3）运用绘图工具及文本工具创作按钮样 式。5、通过库向场景中加入制作的按钮。6、设定互动参数（1）设立帧动作单击需要加入动作的帧，使用动作面板加入 Stop动作。（在第一帧加入st op）（2）设立按钮动作选

18、择按钮，使用动作面板加入Go t oP 1 ay 动作。（设立到第二帧）三、练习完毕P5 6练一练。四、总结你知道什么是交互动画吗？你知道Fl a sh 是通过什么实现交互的吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）十一、制作引导线课时计划种可通过以前的知识实现？哪种效果好？）课 题十一、制作引导线时间教学目的结识目的：1、使学生了解引导动画及引导层的概念。2、学生通过实例初步掌握Flash中引导层的使用。能力目的：1、培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力。2、开发学生发明性思维。情感目的：通过欣赏优秀作品，创设情境,拓展学生的思考模式并激发 其学习爱好。教学重点学会灵活

19、运用引导层制作引导动画教学难点为移动过渡动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制教具 （学具）多媒体网络教室法却 教学 /IV讲授 实例演示 作品欣赏 情境设立教学内容一、导入1 .播放一个有趣的投篮动画。（思考用以前学 习的哪种动画类型可实现篮球的移动。）2 .指导学生观测动画中篮球的两种不同运动效 果，分析优劣。（观测两种投篮效果有何不同，哪3.导入实现较好投篮效果所需知识点一一引导 层。二、新课教学1 .理论知识讲解引导动画结合之前播放的动画讲解引导动画的概念引导层结合图示讲解引导层及被引导层的概念及作用。 （在教师的引导下，初步了解引导动画及引导层的概念。）2 .实例演示出示一个简朴的

20、引导动画：小球的M型运动 引导学生对该动画进行分析。（在教师的引导下 分析该动画的特点，特别是引导层中的内容。） 演示如何在Flash中使用移动过渡动网并结 合引导层制作该动画。（观测教师操作,学习在F1 ash中引导层的的使用方法。）教 学 内 容、方 法、 过 程三、作品欣赏1 .出示四个引导动画。（欣赏作品）a .枫叶飘落b.山地行驶自行车c.文字跳跃d.蝴蝶飞舞2 .分器并绘制第一个动画的引导线形状。（和教师 一起分析实现第一个动画所用引导线的形状。）3 .由学生分析并画出 其余作品的引导线。（思考 其余三个作品中引导线的形状,并请同学上黑板绘 制，其他同学在纸上绘制。）四、知识应用1

21、 .设立A境（在教师指导下去分析并解决问题。） 设立行车路线（引线），避免劫难发生。2 .引导学生探究并解决该问题。（请一位学生上讲 台操作，其他同学可适当加以帮助。）五、总结回顾应用引导层时的几个注意要点：1 .引导层的添加2 .引导层、被引导层3 .控制中心点（在教师的指导下回顾本课重点及在制作动画时应注意的几个要点。）六、作业运用所学知识，模仿演示动画，为自己的妈妈制作 一张别出心裁的母亲节贺卡。（放开思绪,大胆创新，按规定完毕动画作品制作。）教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）十二、应用遮罩课时计划课题十二、应用遮罩1时间教学目的1、使学生掌握运用FLASH创作动画的

22、一般流程及 操作方法、增强学生解决信息的能力。2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层的 建立的基本方法和常用的操作技巧,进一步深化对FLASH软 件的结识，拓展学生的知识和能力。教学重点遮罩图层的含义和建立方法、作用。教学难点理解遮罩与被遮罩的关系。教 具（学具）教法多媒体网络教室膜高学生自学为主教 师指导为辅教学内容 、方法过程一、导入新课上一节课我们学习了引导线动画，从制作过程 中我们也了解了关键帧和图层的概念，今天 我们一起来学习此外的一种动画,请大家观看 动画。（播放几个遮罩效果动画，学生观看） 二、新授内容：教师演示操作：教学建立两个图层，分别命名为小球与文字，两个图 层中分别

23、绘制小球与文字，交替演示两个图层分 别做为遮罩层的效果，引出遮罩的原理。（学生 看老师演示，学习遮罩动画的制作。）内容、方法、过程遮罩动画的原理.：使用遮罩层，遮罩层的作用类 似一块幕布，假如其中有图像、文字等，那么就相 称于幕布上开了一个孔，这个“孔”的形状与图 像、文字等的形状相同。透过这个“孔”可以看 到被遮罩层中的内容。任务一：制作动感的“捉迷藏”动画 操作环节：详见书上第64页。（学生看书自学完 毕，老师巡视指导。） 提高任务：完毕P66练一练（有能力的同学,看提醒完毕。） 三、作品展示，评价四、总结你做出来了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）备注7如何渗透博

24、百教育7万境教官7作亚）二、输入工作表中的数据第一课时计划一、激趣导入课题二、输入工作表中的数据时间教学目的1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。2、快速输入相同的数据或有规律的数据。3、学习合并单元格。教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据。教学难点快速输入相同的数据或有规律的数据。教 具（学具）多媒体网络教室法涉 教学讲解、演示我们在建立表格之前,应当先把表格的大约样式 考虑清楚，比如表头样式、所输入数据格式 等，因此在用Exc e 1建立一个表格的时候开始 是把表头输入进去，然后输入表的行和列标题, 最后再输入原始数据。二、新授（一）输入数据输入文本时，文本出现在活动单元格和编辑栏

25、 也且此时的活动单元格为输入状态。教学内容方法一方面，我们应当输入标题“我家的收支登记表”，然后输入行标题和列标题。方法:单击需要输入文本的单元格，运用拼音输入 法输入文字“我家的收支登记表”。（二）合并单元格标题我们输入完毕，但是标题只在一个单元格中， 我们需要运用以前学习过的合并单元格功能,把标 题放在表格中间。方法:选定需要合并的单元格，单击“格式”工具 栏上的“合并及居中”按钮,这样就被合并成一个 单元格了。（三）输入表中的相关文本数据项目、月份、费用名称、小计、合计等。（四）自动填充在上面我们输入月份需要一个月一个月输入，其实Excel为我们提供了非常人性化的功能,使我们 过 可以很

26、轻松、很容易地输入有一定规律的数据。相邻单元格中的数据假如有一定的规律，比如递 程 增、递减,输入时我们可以运用Excel的自动填充功能。先输入一个数据，然后所鼠标放到单元格右下角 的方块上，当鼠标变成一个黑色的十字时就按下左 键拖动，假如数据是按升序排列，就从上向下或从 左到右进行拖动;假如数据是按降序排列，就从下 向上或从右到左进行拖动。例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖 动填充柄,二月、三月六月就被填充在相应的 单元格中。三、练习完毕P 8页的我家收支登记表。四、介绍我的作品，互相评价。五、总结你做出来了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）二、输入工作表中

27、的数据第二课时计划课题二、输入工作表中的数据时间教学目的1、学习设立单元格格式。3、培养学生的学习爱好。教学重点设立单元格格式。教学难点单元格格式对话框。具具 教学/|多媒体网络教室教 法 （学法）讲解教学内一、谈话引入我们制作的工作表看起来仿佛不如Word文档修 饰得那么美观，其实我们可以运用设立单元格格 式来对单元格中的字体、边框、图案等进行多种 设立。这部分的内容与我们学习过的Wo rd文档 修饰很相似。二、自主学习，探究新知1、数据格式方法:用鼠标拖动的方式选定要设立格式的单元容 格,再单击“格式”菜单中的“单元格”命令，系 统将弹出“单元格格式”对话框。教学 内 容、方法、过程默认的

28、格式是“常规”，由于我们要输入货币或日期、 时间等数据，因此在“分类”列表框中选择相应的类 型,然后在右侧设立具体选项。2、自动换行和最适合的列宽当我们输入文本数据和数值数据过长,单元格列宽容不 下所输入的字符时，Excel就默认占用相邻的单元 格，假如相邻单元格已有数据,就截断显示。方法1 ：运用“格式”菜单中的“列”命令重新设立 “列宽”或选“最适合的列宽”。方法2 :选中单元格，单击“格式”菜单中的“单元 格”命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项， 将文本控制栏中的“自动换行”项选中即可。3、设立对齐、字体、边框、图案。学生自主尝试，自主探究，小组合作完毕。三、练习完毕P12表格

29、。四、总结你学会了吗？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）-3 土 口、| Mr二、数据计算课时计划课题三、数据计算时间的“日的 卜 学习并掌握运用Excel公式和函数计算数据。以子日啊 2、加强与数学学科的学科整合。3、培养学生的计算能力和计算机操作能力。教学重点运用E x cel公式和函数计算数据。教学难点运用Exc e 1公式和函数计算数据的方法。教具 （学具）多媒体广播教室教法；（学 法）实践操作教 学 内 容、 方 法、过 程一、导入新课:在上一节课，我们输入的“我家收支登记 表”中还缺少“支出合计”、“当月结余”、 “小计”栏目中的数据，这些数据我们假如通过 口算

30、或笔算，很麻烦。Excel为我们提供了用公 式和函数计算数据的方法。二、新授1、运用编辑公式计算表格中的数据公式可以在单元格中直接输入，也可以在 编辑栏中输入。公式中可以涉及函数、引用、运 曾符和堂曷Excel的所有公式都以等号“二”开头， 若无等号，则Ex c el会将其理解为正文,所以利我的设想教 学 内 容、 方 法、过 程用编辑公式计算表格中的数据时，“二”是不可缺少 的一个运算符。在单元格中输入算式,按同车键后,该单元 格中会自动出现计算结果，同时在编辑栏中会显示 出输入的编辑公式。用E x c e 1做算术运算时,数学中的乘号 要用键盘的字符表达，除号用“ / ”字符表 达。2、自

31、动填充功能那是不是每一个月的收入合计都要逐个输 入，其实我们可以运用学过的自动填充功能完毕相 关操作。Exce 1的自动填充功能不仅可以填充文 字序列、数字，还可以自动填充公式。3、运用函数计算数据虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算， 但是假如要计算的单元格非常多，那么公式就会非 常长，输入很麻烦，这时我们可以借助Ex cel的 函数功能。函数是预先定义的内置公式,Excel提供了大量丰富的内置函数。在实际计算中我们可以根据 需要，通过设立函数参数来完毕数据的计算。我们可以直接在单元格中输入函数，也可以 使用工具栏的“粘贴函数”按钮，还可以使用“插 入”菜单中的“函数”命令。求和函数：SUM

32、格式:SUM（al:Zl 0）三、练习完毕P18表格。四、展示作品，评价五、总结你学会了吗？尚有什么有明白的地方？教学反思：备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）四、数据排序课时计划方课题四、数据排序时间教学目的1、掌握数据的排序方法。2、加强与数学学科的学科整合，了解学科之间的互相关联。3、培养学生的学习爱好。教学重点数据排序。教学难点排序对话框中的设立。教具 （学具）多媒体网络教室教法（学法）实践操作教 学 内 容、一、谈话引入通过几节课同学们的努力我们已经建立起了 “我家 收支登记表”，并且对于表中的数据我们已经进行 了数据计算，完毕了记录操作。Ex cel不仅制作 表格，进行数据

33、计算，还可以对工作表中的数据进 行排序、筛选等操作。为了进一步了解半年每一项费用的使用情况，我们 可以按费用的多少进行排序，更直观地看出每一项 费用花销的多少。二、新授（一）选择排序数据我的设想法、过程教学内容（二）排序单击“数据”菜单中的“排序”命令。选择是否包含标题行，然后选择排序关键字，最后 选择是按递增还是递减排序。三、课堂练习1、P2 1练一练第一题。2、教材P2 1练一练第二题。四、总结你能费用排序比较数据的差异吗？五、Flash动画基础课时计划课题五、Flash动画基础时间教学目的知识目的： 技能目的：1.熟悉Flash的工作环境。1.软件的启动；2 .设立背景颜色，舞台大小，动

34、画播放速度。情感目的：通过启动Flas h应用软件,掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。通过对不 同文字解决软件使用的比较，体验用计算机解决文字信息的感受， 让学生初步了解网页动画制作软件，提高审美观念,培养积极向上 的健康心理。教学重点结识Flash的工作环境。教学难点修改“舞台背景”。具即 教学 zk多媒体网络教室教 法（学 法）讲解教学内容一、引入 打开网页，观看美丽的动画。（观看作品） 这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢?那是用 什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、wo RD能做出来吗？（思考并回答问题。是的,用计算 机做出来的；wps、word

35、不能做出来。） 提问：你们想自己动手制作出这样的精彩动画 吗？这就要用到我们今天所学习的一个新的软件 FLASH5o （最新版本是FLASH MX202 3）根据 情况可介绍fl a sh的特点。引入课题,板书:Fla sh动画的制作一基础篇 二、新授1、Flash工作环境的介绍 提醒结合以前启动软件的环节来，启动 flasho （学生交流，并抽学生回答，并且实际操作 学生上台操作）老师点评总结后动方法布置看书：“工作环境的介绍”（看书，了解工 作环境的分类、样式、用途相关知识）提问：同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区 域名称及位置，老师进行评价、演示。我的设想教学内容、方2、活动一启动Fl ash程序,熟悉Flas h的工作环境（学生分 组交流,启动fl a s h ,学生互相提问）3、制作动画准备“修改背景”主题转接:如何做好制作动画的准备工作？布置看书提问:弹出影片属性的方法学生回答：鼠标在影片中右击,选择影片属性 提问：影片的属性有哪些？回答：1）帧频2）尺寸3）背景颜色4）标尺单位 鼓励学生试着修改这些属性，为此后制作动