（精美版）人教版二年级音乐下册表格式全册教案.docx

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1、第一单元编号1课题到郊外去课时4教学时间预 设 目 标1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。2、欣赏出发放风筝。3、聆听音乐出发、随着歌曲郊游进行表演。4、认识小节线和小节。5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。重难点1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游2、随音乐出发或郊游3、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸 张。4、学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高一致。5、聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时，要做好组织工 作。准备电子琴录音机个性化修改预 设 教 与 学 的 过第一课时教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标：

2、1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。第二单元编号2课题进行曲课时4教学 时间预 设 目 标1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠 进行曲。2、听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4、能区分 XX、XX.、X、XXX、XXXXXXXX 等节奏。重 难点 八、1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。4、随录音学唱队歌有一定困难，因为队歌适合小学高年级学生演 唱，低年级学生唱起

3、来有一定的难度。5、随土耳其进行曲作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会 有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。6、由于进行曲兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不设为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。准备1.钢琴、录音机、录音磁带。个性化修改预第一课时教学内容:教 与 学 的 过 程1、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。2、少先队鼓号队演奏。教学目的：1、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2、学会演唱出旗音乐的乐谱。3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、

4、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音 并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节 律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中 只用了 “513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴 模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镖的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱出旗音乐的乐谱。第二课时教学内容：1、唱歌小号手之歌。2、音乐活动：少先队出旗音乐表演。教学目的：1、学唱小号手之歌的歌词，并能初步

5、唱出进行曲 的特点来。2、在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、 配合密切，并具有一定创造性。教学过程：1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进 行曲。2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员 们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生 亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。3、随录音轻声学唱小号手之歌。4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲 述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意 将这些休止符“唱”出来。5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。6、复习少先队出旗的音乐。7、加入大小队鼓几镖的演奏，可分步骤按课本

6、中出示 的节奏进行教学。少先队的出旗号声可用先期的录音代替。8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各 种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。随笔：初步唱出进行曲的特点。音乐活动中做到节拍统 一、配合密切。第三课时教学内容：1、复习小号手之歌。2、欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。3、节奏听辨练习。教学目的：1、能背唱小号手之歌。2、初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器 为其伴奏并随音乐行进。3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。教学过程:1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一

7、过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。吹号：l=G2/4 5 55 3 3 | 5 55 2 | 5 55 6 2 22 5走步：l=G2/4 15|15|15|5 |31|31|25打枪：l=G2/4 5555 33331111挥刀：l=G2/4 5 5. | 66.刺杀：l=G2/4 5 | 6 1 4、让学生熟悉这五段音乐,5555 2222 | 3333 6633 | 111177. ii.3 5 2 5 3再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表

8、现出来。5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边 表演。6、简介土耳其进行曲，同样曲名的土耳其进行 曲有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一 首是奥地利作曲家莫扎特写的。7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是 一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画 一弯月亮和一颗星星。8、听赏土耳其进行曲，听第二遍时可请学生随节 拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是 菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣 并培养团队合作精神。随笔：背唱本歌曲；能用

9、打击乐为乐曲伴奏。第四课时教学内容：1、欣赏进行曲。2、唱歌米老鼠进行曲。3、进行曲的初步总结。教学目的：1、能随进行曲的音乐展开丰富的想象，初步理解 这首进行曲中所具有的童趣特点。2、初步学会米老鼠进行曲，唱好连续符点节奏的旋律进行。3、对进行曲的特点有初步认识。教学过程：1、从土耳其进行曲过渡到进行曲，同样是进 行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有 一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。2、进行曲是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭 蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞 树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物， 有时牵着手围着圣诞树跳舞，所

10、以这段音乐是灵巧活泼的。3、听赏两遍进行曲后要求学生随音乐奏出X XXX X X I X X X 0 I 和 X .X X.X X.X X.X 的节奏。4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音 乐的认识。5、简介芭蕾舞剧。6、学唱米老鼠进行曲时可由美国动画片米老鼠 和唐老鸭引出。7、让学生随米老鼠进行曲的音乐走步，使学生进 一步加深对进行曲的认识。8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器 乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼 矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。课 后 反 思第三单元编号3课题劳动最光荣课时4教学 时间预 设 目 标1、理解歌曲内容，能较正确而

11、有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。2、理解劳动最光荣的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、欣赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐活泼、乐观的情 绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。重 难 点1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果” 的情感、态度。2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌 曲、表达感情。3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形 象。4、歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应 从情感表达和美感的角度加以引导。

12、准备电子琴录音机音乐挂图。个性化修改预 设 教 与 学 的第一课时教学内容：1、歌曲劳动最光荣。2、歌曲理发师。教学目标：1、了解劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步 程模唱歌曲。2、能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表 现的自信心和合作精神。教学过程：1、创设情景，激发兴趣，导入劳动最光荣。2、播放范唱录音。3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解 词意。4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学 生随范唱录音轻声跟唱。5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示

13、性的演唱。6、小结、谈话导入理发师。7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范 唱表演。8、组织讨论，让学生说说看到的情境。9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。教学过程：一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一 首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋 律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现 象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声 音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力 度来模仿。例如：1=C 4/41

14、2 3 |1 23 154325432 |1|师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引 入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 34 |5 |1 2 34 |5 |啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意11、跟随伴奏带演唱。12、引导学生作表演唱。随笔：了解劳动最光荣的内容，初步能模唱歌曲； 能较准确有表情的演唱理发师，并能跟随伴奏进行表 演。第二课时教学内容：1、歌曲风车依呀呀。2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。教学目标：1、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活 动，感受

15、歌曲的风格、情趣。2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程 中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。教学过程：1、随伴奏复习劳动最光荣理发师演唱。2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入风车依呀呀。3、播放歌曲范唱录音。4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。5、再次播放录音范唱。6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。7、带领学生分句朗读歌词两遍。8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风 车声”。12、小组商量，设计表演唱的方案后，以

16、小组形式表演 唱。随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受 歌曲的风格、情趣。第三课时教学内容：1、欣赏狩猎波尔卡。2、欣赏森林中的铁匠。3、根据音乐设计适当的表演、律动。教学目标：1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的 良好习惯。2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的 变化。教学过程：1、激发兴趣，导入狩猎波尔卡的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请 每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性 小结。3、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎

17、枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往 往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进 而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础 上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当 的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍欣赏。6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣 赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五 个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作

18、表述，并可出 示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单 的动作随音乐作表演。随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步 养成聆听音乐的良好习惯。第四课时教学内容：1、欣赏猴子蒸糕。2、合作创编、表演猴子蒸糕。教学目标：了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风 趣、活泼的特点。能大胆创编，主动参与合作表演。教学过程：1、观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据 歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一， 教师可对此作必要的铺垫。2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听

19、录音演唱。3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色 形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。问题方向：歌曲中有几个角色，分别是谁？猴子自己去磨米时，心情怎样？猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示， 并引导大家作评论。6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己 的表演设计。7、随音乐演唱，分组上台表演。第四单元编号4课题音乐中的动物课时5教学时间预 设 目 标1、鼓励学

20、生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌 曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩 大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，了解中国地域文化，扩大学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑音乐视野。重 难 点1、复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。2、利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱， 培养学生勇敢自信地表演、歌唱。准备音乐挂图录音机电子琴。个性化修改预 设 教 与 学 的 过 程第一课时教学内容：1、歌表演请来看看我们的村庄2、为歌曲请来看看我们的村庄伴奏。教学目标

21、：运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村 庄，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创 编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌 曲伴奏。教学过程：1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。2、学唱歌曲：(1)播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小 羊)(2)再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁 能模仿它们的叫声？板上。小狗 叫：wang wang 大马叫：hui小鸭叫：ga ga小猪叫：heng(3)再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一 个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。(4)再播放歌曲前两段：你能模仿这几

22、种动物的叫声 吗？(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)(5)跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿 四种动物的叫声。(6)再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板 上。小鸡叫：ji ji 小牛叫：mou小驴叫：a a小羊叫：mie(7)再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一 个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。(8)再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声 吗？(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)(9)跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿 四种动物的叫声。(10)完

23、整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的 叫声。(11)认识唤气记号：3、歌表演：(1)这首歌曲的情绪是什么样的？(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲？(3)分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分， 评选出最佳小组。4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：(1)分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴 奏？(2)小组汇报。5、总结下课。随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词， 能创编简单的动作表现歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲云雀。2、欣赏乐曲四小天鹅舞曲教学目标:1、通过欣赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。2、通过欣赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主 题

24、，并了解一种艺术形式芭蕾舞。教学过程：1、欣赏乐曲云雀。(1)初听乐曲：你听到了什么？(鸟叫)(2)介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀。(3)再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？(4)再听乐曲：是用什么乐器演奏的？(5)介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图， 聆听小提琴优美华丽的音色。(6)完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。2、欣赏四小天鹅舞曲：(1)欣赏动画片天鹅湖的片段，简单介绍故事情 节，引出乐曲四小天鹅舞曲。(2)初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？(3)记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。(4)再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？(5)观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。(6)教师钢琴演奏四小天鹅

25、舞曲。3、活动：听乐曲填序号。用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模 仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。2、节奏。如：XX X , XX. XX XX X ,等等。3、唱名音高。如：mi sol mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本 课。随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏

26、出发、河北民歌放风 筝。教学目标：1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随(1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。(2)教师播放乐曲的片段(主题)，全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。顺序：口哨与小狗、云雀、大象、荫中 鸟、四小天鹅舞曲、快乐的小熊猫、狮王进行 曲。(3)教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。顺序：大象口哨与小狗荫中鸟四小天鹅舞曲狮王进行曲云雀(4)教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录 在音乐网页中。4、总结下课。随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认 识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。第三课时教学内容：学习歌曲螃蟹歌教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙

27、谐 活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同 地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学过程:1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？（螃蟹，它有一对大夹子）2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四 川方言。4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：gu。、只：zi、脚：jiuo、个：guo 壳：kuo、河：huOo5、学唱歌曲第二、三段歌词。6、分组讨论如何用动作表现歌曲。7、汇报创编结果。8、总结随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不 同地域文化的特点。第四课时教学内容：欣赏乐曲杜鹃圆舞曲教学目标

28、：通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题， 并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音 乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题 伴奏。教学过程:1、初听乐曲：描写的是什么动物？2、听赏乐曲的第一主题：(1)用什么乐器演奏的？(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。(3)随音乐哼唱、记忆主题旋律。(4)为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自 由的森林等等。(5)介绍曲名：杜鹃圆舞曲，是挪威作曲家约纳 森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。(6)出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴 奏谱？为什么？(7)选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。3、欣赏乐曲的第二

29、部分：(1)初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么 不同？(2)为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快 乐的小鸟等。4、欣赏乐曲第三部分：(1)初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？(2)为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整欣赏全曲。7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击 乐为乐曲伴奏。第五课时教学内容：活动动物联欢会教学目标：通过本节课的学习，复

30、习四册书中有关描写 动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所 学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。教学过程：1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意 吗？播放歌曲请来看看我们的村庄：有谁知道这首歌曲 的名字？大家一起唱一唱。2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得 一面红旗。3、学生复习有关动物的歌曲：(1)复习歌曲咏鹅：说出歌名。(2)复习歌曲两只小象：说出歌名，并作歌表演。(3)复习歌曲小毛驴爬山坡：说出歌名，选择打 击乐器为歌曲伴奏。(4)复习歌曲保护小羊：说出歌名，并作歌表演。(5)复习歌曲数蛤蟆：说出

31、歌名。(6)复习歌曲小蚂蚁：说出歌名，并作歌表演。(7)复习歌曲大鹿：说出歌名，并作歌表演。(8)复习歌曲小动物唱歌：说出曲名。4、冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲， 说开始后，举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最后累 计最多的小队获得冠军。(1)荫中鸟(2)大象(3)快乐的小熊猫(4)鸭子拌嘴课后反思(5)四小天鹅舞曲(6)云雀(7)口哨与小狗(8)狮王进行曲5、总结：评选出冠军小队。全体学生在请来看看我们的村庄的伴奏下跳舞。第五单元编号1课题五十六朵花课时4教学时间预 设 目 标1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日喀则，并了解 有关苗族、

32、哈尼族、藏族的简单常识。2、能参与集体舞我的家乡日喀则的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞 的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。3、通过欣赏猜调、学唱歌曲小放羊，了解对唱的演唱形式，知道 赵州桥、鲁班及八仙等传说。重 难 点1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列小放羊，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。准备录音机音乐挂图。个性化修改预 设 教 与 学 的 过 程第一课时教学内容：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收。2、欣赏拨乐合奏送我一支玫瑰花。教学目标：1、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并会演唱，能 跟着老师做几个苗族舞蹈动作。2、欣赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花，感受

33、乐曲欢 快的情绪。教学过程: 一、歌曲苗家儿童庆丰收1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关 苗族的简单常识。2、教师范唱歌曲。3、学生学唱歌曲。4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱 中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引 导学生自由创编节奏伴奏。5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。二、欣赏送我一支玫瑰花1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来 欣赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花，这是根据新疆哈萨克 族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬 琴、柳琴、阮等乐器组成的。补充动手活动

34、：制作“纸芦笙”首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成 长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。随笔：学会演唱本受歌曲，学做苗族舞蹈的动作。第二课时教学内容：学唱歌曲其多列。教学目标：1、学唱歌曲其多列。2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌。教学过程：1、跟着其多列的音乐律动进教室，鼓励学生自由 创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是 愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手 绢、擦地等。然后，让学生随其多列的音乐做劳动的动 作。一方面熟

35、悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲 其多列。教师范唱。3、学生学唱歌曲。4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲 “放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再 唱一组歌曲（彝家娃娃真幸福小小的船阿西里西布娃娃弹琴）并分辨。5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。随笔：学会演唱哈尼族的民歌其多列。第三课时教学内容：1、欣赏童声对唱小放牛。2、欣赏童声合唱猜调。教学目标：1、初步了解对唱的演唱形式。2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学过程：1、比方歌曲小放牛的录音，要求学生仔细听

36、歌中 唱了什么？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙 的神话传说。4、第二遍欣赏小放牛，巩固记忆歌词的内容。5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形 式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首 歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）7、河北还有一首民歌小放牛，也是对唱的演唱形 音乐律动。2、感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容 和一般特点。3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法 和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。教学过程：一、导入课题1、听音

37、乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模 仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少 先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是

38、上前去问路。但是牧童却 没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉 她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首 云南的民歌猜调，这也是一段问，一段答的演唱形式。 这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间 的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细 听。9、第二遍欣赏猜调，说一说，歌中都唱了什么？10、表演小放牛。11、启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。随笔：初步了解了对唱的演唱形式，知道了有关赵州 桥、路板、八仙的神话传说。第四课时教学内容：学跳集体舞我的家乡日喀则。教学目标：1、学会跳集体舞我的家乡日

39、喀则。2、知道我的家乡日喀则是藏族民歌。教学过程：1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。2、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情 绪。3、学唱歌曲我的家乡日喀则。4、学跳集体舞我的家乡日喀则。5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表 演。课 后 反 思第六单元编号1课题童谣课时4教学时间预 设 目 标1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方 言和音乐的紧密结合。2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐 器为童谣说唱伴奏。3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演。4、组织学生边做游戏边唱

40、童谣，并鼓励学生自编童谣。重让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞如难 编花篮。让学生感受、了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰（西游记中的唐僧、孙悟空、猪八成、沙和尚等）、小板凳皮筋儿、小花篮。2、打击乐器:碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小个性化修改准堂鼓和铃鼓等。自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、 备碗、碟、筷子、小棍儿等。3、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。4、节奏卡片第一课时教学内容预 设 教 与 学 的 过 程预 设 教 与 学 的 过 程1、学唱歌

41、曲水牛儿。2、音乐游戏。教学目标1、通过学唱水牛儿，使学生初步了解童谣的来 历。2、欣赏蜻蜒你来吧，学习巩固后十六分节奏。并 进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。教学过程一、唱歌水牛儿1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴 里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂 蜗搂牛，先出角，后出头。2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是 怎样唱水牛儿歌谣的。3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花（儿卜牛 （儿卜头（儿卜莆（儿卜蔓（儿卜菜（儿）、篙（ha。）、葛苣 （woju） O4、听录音，

42、引导学生用北京方言说歌词，附点四分音 符可以在说歌词的时候自然学会。5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。6、巩固。二、欣赏山东谣蜻蜒你来吧1、介绍什么是童谣。刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的 话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出 头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜒说什么呢？2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形 式。3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。4、复听蜻蜒你来吧。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自 然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。随笔：初步了解童谣的来历。学生掌握八分休止符、四 分休止符及弱起小节的唱法。

43、第二课时教学内容1、欣赏歌曲编花篮；音乐游戏。2、欣赏河南民歌编花篮。教学目标1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音 乐跳编花篮。2、欣赏河南民歌编花篮，感受歌曲中活泼、欢快 的气氛。教学过程1、复习上节课所学的童谣水牛儿，听唱蜻蜒你 来吧。2、欣赏河南民歌编花篮。介绍编花篮的歌词 大意，按节奏说歌词。3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复 听。小声随唱。4、可以分成小组表演。有水牛儿蜻蜒你来吧编花篮。分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式 分组。有舞蹈、打击乐、情景表演组等。5、今天我们来玩一个游戏。分成小组。三、四或六个 人一组。围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人 的右腿交叉勾在一起，编成“花篮”形状。开始时，可让其他 同学扶持一下。跳一下，说一句歌谣:编、编、编花篮、花篮 里面有小孩，小孩的名字叫小兰。6、鼓励学生自己创编动作再表演。鼓励学生自编短小 童谣。让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱 （说）的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们欢迎的一种歌曲体O7、布置下一课作业。自己制作打击乐器并带到课上 来。随笔：学生能随音乐跳编花篮。第三课时教学内容1、学唱小老鼠上灯台。2、制作打击乐器。3、活动小