2023年中考阅读名著阅读《儒林外史》详细归纳.docx

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1、内容精要儒林外史是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品以十多个既独立又有联系 的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建土大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的土人 的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀土人灵魂的 八股取土制度，写出它的腐败与不合理。原本为五十五回，现在通行的刻本是五 十六回。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生、讽刺手法 高超绝妙，艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为儒林外史的出现，“乃 始有足称讽刺之书”。儒林外史的作者是吴敬梓，字敏杆，安徽全椒人。他看透了当时黑暗的政 治和腐朽的社会风气，通过写作儒林外史，对

2、丑恶现实进行了深刻揭露和有 力批判，显示出民主主义思想色彩。主要人物腐儒的典型一一周进、范进贪官污吏的典型一一汤奉、王惠八股迷的典型一一马静、鲁编修正面典型一一王冕、杜少卿主旨介绍作者在楔子中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”，“隐括全文”，并作 为自己理想的楷模和臧否人物的标准。王冕出身田家，天文地理经史等大学问无 不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不趋炎附势。作者通过他的嘴，抨击了科 举制度。在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功 名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层”。全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧，揭示了科举制度是怎样腐蚀 着文土的心灵，以及土子们

3、热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位，升官发财， 骑在人民头上，作威作福。一群考取科名的读书人，他们出仕则为贪官污吏，居乡则为土豪劣绅，从而进 一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时政治的腐败。主要特点：生、张静斋、王惠等等。匡超人处在这样的环境中自然也就无法实现学问与道德 的自我完善。他只能在追求功名富贵的道路上走得越来越远，并为此而不择手段, 从而迷失了自我。因此，吴敬梓把罪恶和堕落的责任主要归结于八股取士的科举 制度。其次，势利的社会风气。”儒林外史从讥讽势利起始，到谴责势利为结，对 势利的描写可以说是贯穿于全书，具有长久的历时性”。匡超人只认提拔他的李 本瑛为老师，而不承认学里的老师

4、；可一旦传说他所拜的老师李本瑛被参而可能 连累他时，又认为真是“晦气”；但在李本瑛升任为给事中派人来寻他时，他又 表示将不日即来赴教。可见“老师”和“门生”这层关系是以对自己是否有益来 确定的。从小说的实际描写来看虽然势利之风遍及各个阶层，历久而不衰，但仔 细读来，作者所描写和谴责的势利现象又多出现于士林和官场。在吴敬梓笔下， 无论是秀才如匡超人、进士如王惠。整个社会都被势利之风所浸染。如此描写与 作者的实际生活是密切相关的。吴敬梓出生并生活于他的家族由盛而衰之际，他 由此而饱尝人间的冷暖、世态的炎凉，产生了对势利社会的无穷愤慨。匡超人变质的过程让我们看到其蜕变的根源。吴敬梓对他予以讽刺，目的

5、是对造 成这样畸形发展的知识分子的社会给以揭露。吴敬梓虽然没有提出解决办法，但 他能够在清朝的盛世的现实环境中正视封建社会的危机，这正是他的思想跳出流 俗的表现，也正是儒林外史能够成为我国优秀的古典小说的原因。匡超人是吴敬梓用最深沉的感情写出的一个血肉丰满的人物。吴敬梓在塑造匡超 人这一形象时采用了多种艺术方法，细致地勾画出一个比较纯朴善良的农村青年 精神生命的毁灭，一出真正人格沦丧的悲剧。名著阅读艾青诗选一、基础知识1 .作者情况艾青(19101996),现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932 年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长 诗大堰河一一我的保姆，感情诚

6、挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆 续出版诗集大堰河(1939)、火把(1941)、向太阳(1947) 等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。新中国成立后, 创作有诗集彩色的诗域外集，出版了艾青叙事诗选艾青 抒情诗选，以及多种版本的艾青诗选和艾青全集。在中国新 诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并 产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾 青文学艺术最高勋章。2 .成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写 作并发表了鱼化石等优秀作品。1979年诗人自己编定艾青诗选， 交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人

7、自三十年代到七十年代末 期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。3 .作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒 黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人 生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉, 手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了 象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄 也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾 青是自由体新诗的代表诗人。二、拓展延伸1 .诗人故事1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多 留法的中国青年一

8、样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆 住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋 介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打 了一个“X”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填 上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。2 .经典名言L为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。2 .人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都 不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。3 .个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。4 .人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。5 .因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的

9、天空下，已复活了！一 一苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者 的血液。6 .一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的 距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们 把根须纠缠在一起。三、精彩赏析当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗歌一开始，作者 就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”

10、“绿的”，为读者勾勒 了一幅鲜明、和谐的画面。在以上静态描绘的基础上，又以“草原上流 着”，使整个画面活了起来。而用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流 动等描绘出来，可谓神来之笔。于是，第二节开头，诗人似乎也忍不住, 直抒胸臆地赞叹：“啊，当黎明穿上白衣的时候，/田野是多么新鲜！” 结尾句“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻 的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物 是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻

11、的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初1938年初，诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸边，写 下了近十首质朴而凝重的小诗，手推车是其中的一首。这首诗只有 短短的二十行，勾勒出一个真实的令人为之心碎的情境。全诗没有一个 多余的字，每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的、苦难的真实感， 它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者的心灵上。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明

12、然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这是一首广泛传诵的抒情名篇，诗中诗人化身为一只“鸟”，“用 嘶哑的喉咙歌唱”，歌唱我们这个多灾多难的国度。接着进一步描述鸟 儿歌唱的对象一一土地、河流、风、黎明，它们都是长期遭受风雨打击、 悲愤满怀、奋力抗争的形象。诗的第二节，诗人笔锋一转，转而对“我” 进行了一个近镜头的特写，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表 现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。最后两句是全诗的精华, 它是那个苦难年代里一切爱国志士对祖国最真挚情感的告白。黎明的通知为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说

13、我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧请村庄也从潮湿的雾里醒来为了欢迎我打开它们的篱笆请村妇打开她们的鸡刑请农夫从畜棚牵出耕牛借你的热情的嘴通知他们说我从山的那边来，从森林的那边来请他们打扫干净那些晒场和那些永远污秽的天井请打开那糊有花纸的窗子请

14、打开那贴着春联的门请叫醒殷勤的女人和那打着鼾声的男子请年轻的情人也起来和那些贪睡的少女请叫醒困倦的母亲和她身边的婴孩请叫醒每个人连那些病者与产妇连那些衰老的人们呻吟在床上的人们连那些因正义而战争的负伤者和那些因家乡沦亡而流离的难民请叫醒一切的不幸者我会一并给他们以慰安请叫醒一切爱生活的人工人，技师以及画家请歌唱者唱着歌来欢迎用草与露水所掺合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣请叫那些健康而美丽的醒来说我马上要来叩打她们的窗门请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉

15、趁这夜已快完了，请告诉他们说他们所等待的就要来了这首诗写作于1942年初，诗人从重庆奔赴延安，他以敏感的眼光看 到了即将到来的胜利的曙光，于是创造了 “黎明”的意象，并赋予它全 新的意义。整首诗以“黎明”和诗人对话的口吻展开，诗中的“我”是 “黎明”，“你”是诗人，“他们”则是渴求光明的人们。全诗大量运 用排比，反复铺陈，洋溢着一种必胜的豪情。失去的岁月不像丢失的包袱可以到失物招领处找得回来，失去的岁月甚至不知丢失在什么地方有的是零零星星地消失的，有的丢失了十年二十年，有的丢失在喧闹的城市，有的丢失在遥远的荒原，有的是人潮汹涌的车站，有的是冷冷清清的小油灯下面；丢失了的不像是纸片，可以拣起来倒

16、更像一碗水投到地面1）该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。2）成功的运用了写实主义的讽刺艺术；3）喜剧性与悲剧性的高度和谐统一：4）将生活之丑转化为艺术之美；5）小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。儒林外史作者：清吴敬梓京东人物形象书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的 腐朽和整个封建道德的虚伪。腐儒的典型一一周进、范进；贪官污吏的典型一一 汤奉、王惠；八股迷的典型一一马静、鲁编修。正面典型王冕、杜少卿。周进的 哭，范进的笑。王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科 举制度和封建礼教。因此，作者在对人物

17、进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕 着事物的本质问题而显示其分寸的。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价 值。周进周进，儒林外史的重要人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉 溺于科举难以自拔的人。周进生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市 井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。刚出场时，周进已经六十多岁，依然是个老童生。在汶上县做了三年西席，学生 顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中 来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，已到了科场梦醒之时。 然而，当他进省城路过贡院的时候

18、，他多年的心结却又被触动了。但他是童生， 他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。想象周进无助地站在贡院冷 冷的门外，世界对他而言真的是一无所有了。被晒干了，看不到一点影子；时间是流动的液体用筛子、用网，都打捞不起；时间不可能变成固体，要成了化石就好了，即使几万年也能在岩层里找见；时间也像是气体，像急驰的列车头上冒出的烟！失去了的岁月好像一个朋友，断掉了联系，经受了一些苦难，忽然得到了消息：说他早已离开了人间。诗人1957年被错划为右派，被迫搁笔二十余年，1976年又重新执 笔。在这首诗中，他沉痛回顾了自己被流放“失去的二十多年的辛酸岁 月”。在诗歌里，他把时间比作失物，比作纸片，比作气

19、体、液体、固 体，最后更巧妙地把时间比作是朋友，当你想起他的时候，他已不在人 间。读者阅读这首诗，一方面触摸着作者内心的沉痛，另一方面也会激 起“岁月匆匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜时间，把握当下。虎斑贝美丽的虎斑纹闪灼在你身上是什么把你磨得这样光是什么把你擦得这样亮比最好的瓷器细腻比洁白的宝石坚硬像鹅蛋似的椭圆滑润找不到针尖大的伤痕在绝望的海底多少年在万顷波涛中打滚一身是玉石的盔甲保护着最易受伤的生命要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上我从来没有想到能看见这么美好的阳光1979年12月17日，晨一时一位女士送给艾青一枚虎斑贝，于是触发了诗人的情思。这首诗前 八行连用几个比喻描绘虎斑贝的外貌及

20、质地，使人感受到了虎斑贝的形 象，也感受到了它的质地。后几句既是写虎斑贝的命运，也在写自己的 命运。“在绝望的海底多少年/在万顷波涛中打滚/一身是玉石的盔甲/ 保护着最易受伤的生命要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上/我从来 没有想到能看见这么美好的阳光。”把诗人多少年的痛苦经历，以及后 来重新回到阳光下的喜悦，全概括进去了。比喻的巧妙运用，是整首诗 的最大特色。 当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以 及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮：周进一进了 号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发 泄，还是灵光乍现的奋

21、力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒 后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳 监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！ ”爬 到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周 进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是 朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太爷”的“长生牌”。 过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了 范进。为了照顾这个54岁的老童生，他把范进的卷

22、子反复看了三遍，终于发现 那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才。周进角色评价：这一节是儒林外史中名篇，足以和范进中举媲美。作者以其神来之笔，描绘 了士人被科举制拨弄地神魂颠倒的可悲可怜可笑之处。由于前面用周进所受的种 种屈辱做铺垫，揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功名无望，撞板一段就显 得水到渠成，毫不突兀。实际上，周进和紧接着出场的范进两人一个悲伤地要寻 死，一个高兴地发了疯的细节，都寄寓了无限深意。作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有 读书高”（神童诗）的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标，八股是他们 唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其

23、它谋生本领。周进宁可撞板，因为他 深知：除了科举，自己无法自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露 科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐 地指明科举对于人性的异化作用。自此，周进的人生陡然发生了喜剧性变化。如果说从前沉沦落魄受尽冷眼，此后 可谓春风得意一帆风顺。中举人，中进士，做御史，做学道，一路升到国子监司 业。吴敬梓当然不是要写一个知识改变命运的传奇故事，实际上，周进的喜剧性结局 大大加强了讽刺力量。这种悲喜交融的美学风格，显示了滑稽的现实背后隐藏着 的悲剧性内蕴，瞬间的可笑蕴含着永恒的悲哀。作者通过周进发迹前后士人

24、群体对他的态度变化，批判了整个士人阶层和市民社 会。在写主角的同时，也描绘了更广阔的社会生态。士人之间的相处之道，不是 人们想象中的惺惺相惜，或者同命相怜。相反，他们之间完全是一种赤裸裸的食 物链关系。一旦科场失意，得到的不是同情，而是整个阶层的鄙视和唾弃。一旦 跃过龙门，跻身上流社会，便发现整个阶层全都笑脸相迎。吴敬梓本人对此即有 刻骨铭心的感受。发迹后，从前瞧不起周进的人态度判若两人。梅玖冒称是他的学生；他在村塾中 写下的对联，被恭恭敬敬地揭下来裱好；辞退了他的薛家集也供奉起他的“长生 禄位”。周进熟识人物态度的转变，除了写尽世态人情之外，更表现了科举制度 对各阶层人物的间接影响，是造成污

25、浊世风的根源。周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。 暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性 忠厚，迂而不恶。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，而心术并未大坏 的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。范进范进，出自现实主义长篇讽刺小说儒林外史第三回周学道校士拔真才 胡 屠户行凶闹捷报，是书中一个很有特色的人物。范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。50多岁仅是个童生, 家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”（原文：“广东虽 是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直褛，冻得乞乞

26、缩缩。”）。 范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自 胜出现了癫狂状态。（长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分 脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。“好”，几十年的屈辱和痛 苦结束了！ “中了”梦寐以求的功名富贵到手了）在恢复过来后，他的岳丈胡屠 户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。正好体现 了范进“一朝得志，语无伦次”的悲剧性格和各名流趋炎附势的嘴脸。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试,又中了进士，授职部属，考选御史。 数年后钦点山东学道。儒林外史的范进为何叫范进？据推测，“范”字字面意思为“模子”，而“进

27、” 则译为“进士”作者本意则大概是：想得到“进士”身份的“模子” 了。范进人物形象范进形象特点：是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自 己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年 屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中 了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静 斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一 样欺压百姓的。课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对 知识分子的毒害之深。封建科举制度已经扭曲了这些知识分子的人格和灵魂。范进是本文的主要人物

28、，分析时可从以下几方面入手：所处时代。范进生活在明朝时期，八股取士制度盛行，长达千年的科考发展到了 登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张 乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有 一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话皇帝的新装，那里面还有一个小男 孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症, 所以他的疯本不足为怪。社会地位。他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户 的一顿臭骂。人物本性。激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是？范 进被胡屠户一口碎在脸上，为什么他并未发

29、怒？范进为何能“手里插个草标”在 大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡？明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶, 不隐丑。范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草 民” 一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。 人生追求。范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学 而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”、“千钟粟”、“颜如玉” 的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社 会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅

30、棚生辉。只有 中举才能改变他的命运。所以，中举成了他唯一的心思。劳动本领。由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃 过两三回”，最后落到卖鸡换米的地步。神情举止。范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到 家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过 来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好! 我中了！ ”几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条, 张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰”，道什么“晚生”，还胡谄出个 “幸得出老先生门下”。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出

31、了世故圆 滑的恶浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有 如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科 举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。命运归宿。范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死 不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后， 备受敬重。以前委曲求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。 内心状态。范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他“单纯”得固执。他可 以不顾家，不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事一一中举。他 早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔

32、，一旦中举，他老谋深算，伶 牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。 范进中举分析1）热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直 到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他 宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷 功名的最具体的表现。2）怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是现世宝、 穷鬼、烂忠厚没用的人、他只是唯唯诺诺，还说岳父见教的是；他 向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是老不死的老 娘，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的

33、性格。3）迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲吩咐，才慌忙出去 卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日 只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地 请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。4）虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日 后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六 两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人 的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。5）强烈对比：范进自己，在中举前后也有一个“贫”和“

34、富”的强烈对比。范 进中举以后，奉承巴结者接踵而至。有送田产的，有送店房的，还有败落户两口 子双双来投奔为奴的。转瞬之间，田产、房屋、金钱粮米、银镶杯盘、细磁碗盏、 绫罗绸缎，乃至奴仆Y环，凡是富贵人家所有的东西，几乎是应有尽有了。作者 通过具体的生活画面，不仅深刻地写出了在科举制度下所谓“一进龙门，身价十 倍”是怎么一回事，而且还随着范进社会地位和思想的变化，对人物采取了不同 的态度。在范进未中举前，作者的同情多于讽刺；在范进中举之后，作者就对他投以辛辣 的讽刺了。范进文学创作典型“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。“科举”则是横在他们 面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光

35、无限，终生荣华富贵。正所谓“十 年寒窗无人问，一举成名天下知”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“百无一 用是书生”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者, 中了举，人却喜极而疯。范进中举中的范进就是这样的典型。俄国19世纪文学评论家别林斯基说过：“何谓文学创作中的典型？一一典型既 是一个人，又是很多人，就是说：是这样一种人物描写：在他身上包括了很多人, 包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。”匡超人匡超人，原名匡迥，号超人，是儒林外史中一个角色鲜明，性格极其丰富的 文学形象。匡超人是温州府乐清县人，他原本是一个农村少年，自小上过几年学，因家贫无 力读不成了，跟一个买柴的

36、客人到省城帮忙记帐。不料客人折本倒闭，匡超人不 得不靠给人拆字混日子，这时他才二十二岁。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好 学的农村青年，吴敬梓在小说中细致的描写了他一步一步走向人格沦丧，灵魂堕 落的过程。匡超人思想的发展，大体上可以分为少年时期，转折时期，变质时期 三个阶段。匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。他在马二先生的资助下回到家 中见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他回 到家就买了一只猪蹄来家煨着，等烂熟，和饭拿到父亲面前。晚上拿个被单，睡 在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着， 要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就

37、读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。 哥哥买了个鸡子来给他接风，叫他不要告诉父亲。他那里肯依，把鸡肉先盛了一 碗送给父母，然后才肯吃。对父母真是体贴入微。晚上村里失火，累及自家，他 首先背出父亲，然后扶出母亲。在他看来，这是头等重要的，其他行李家什都不 在话下。可见孝顺父母是他最高的道德标准。这时的匡超人是极为淳朴可爱的。因为匡超人事亲孝顺，而且勤学上进，一日被 路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才，岂料李知县被人诬告，可 能累及匡超人。于是他来到杭州躲避风头。匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出 未归，便与一班假名士交往，这段时期是他一生中的转折时期。这些斗方名士或因科举败北或因自身条件

38、的限制无法取得功名进入仕途。于是这 些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。 这些人表面上潇洒风流，但骨子里忘不了功名富贵。他们假托无意功名富贵自以 为清高，意图侥幸能够名利双收。正如景兰江所言，“可知道赵爷虽不曾中进士, 外边诗选上刻着他的诗几十处，行遍天下，那个不晓得有赵雪斋先生？只怕比进 士享名多着哩！ ”而匡超人初到杭州后，就卷进了这帮“名士”之中，“才知道 天下还有这一种道理”。受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始 受到污染，思想开始蜕变。于是匡超人主动地加入到这群名士中，参加了 “西湖 诗会”，也想从中获取些好处。可见此时的匡超人已是被名

39、士群所同化。虽然马 二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时 的恩师李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人转身投入到西湖斗方名 士们所吹捧的“终南捷径”之中了。匡超人思想的第三个时期即质变时期是在认识了潘三以后。潘三是一个把持官 府，包揽词讼，拐带人口，买嘱枪手的市井恶棍。他劝匡超人不要与那帮名士来 往，只有像他那样才能做一些有想头的事情，才能发迹。他看中匡超人知书识字, 能写会算，而且聪明伶俐，他要利用匡超人为自己服务。如勾结差人黄球，拐卖 乐清县大户人家逃出来的一个使女给姓胡的财主，伪造的朱签就是匡超人所拟， 而潘三也很豪爽的给了他二十两银子。匡超人从中

40、尝到甜头，为非作歹的胆子也 就越发大了起来。接下来在潘三的安排下，他又顶替金跃上考场，并中了秀才， 又赚了二百两银子。潘三确实没有亏待匡超人，不但帮他在城里买了房子，还给 他取了亲。从私人的关系来看，潘三是有恩于匡超人的。但是，在潘三被捕后， 匡超人展示出他在这个污浊社会的“学习成果”一一暴露出他那寡情薄义、虚伪、 撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸 无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方。 这个昔日的纯朴少年已经变成一个毫无廉耻的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极。 在小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧,

41、一 步一步地走向堕落。作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利 的社会、牢笼土子的八股取土的罪恶本质。吴敬梓详细描写了匡超人蜕变的过程，目的是揭示其蜕变的社会原因，他笔锋所 指是造成这种悲剧的社会制度，它将封建传统文化中的消极因素发展到了极致。 这种认识，使作者对匡超人的描写并不是停留在表面，而是深入到人物的本质。 这表现为以下几个方面：首先，对八股取土的科举制度的揭露和批判。儒林外史以此为直接的抨击目 标，充分揭露了它对知识分子的腐蚀和摧残。儒林外史在开宗明义的第一回 就借王冕之口指出：”这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把 那文行出处都看得轻了。”尽管科举制度弊端百出，但是读书人舍此并无第二条 进身之路。在匡超人所处的社会环境中，读圣贤书却品格卑劣者举不胜举：严贡