2022年基础训练答案-基础训练答案六年级.docx
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1、六年级科学根底训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物2病毒的种类有多少探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎, 感冒时间长了,就会导致,预防用点板蓝根,屋内撒点84消毒液, 再就是通风换气一、我的收获1 .填一填。(1)流感、狂犬病、麻疹菌丝(3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)2 .小法官。(1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错3 .我会选。C;B;B;C二、生活中的科学。1 .答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供应 大豆发育所需要的氮素营养。2 .答:为了消灭病毒杀死细
2、菌。3 .答:因为晾晒可以防止衣物发霉。三、探究能力答:如何预防由病毒感染引起的疾病如何利用有益的细菌食用菌 如何种植四、反思回忆1、 答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆 菌、螺旋菌是细菌的三种根本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有 菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成。和小伙伴合作的很我的收获观察对 象参照物物体的 运动状态拉动桌 上的小车车上的 物体桌子运动的小车静止的小车桌子运动的小车静止的桌子桌子静止小车运动的1、 位置2、 参照物3、 公路、亚十、距离和时间我想研究的问题1、怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距离的关系3、物体运动的快慢4、估算从家到的
3、距离探究与体验观察实验我的方案:测量小车沿直线运动时,时间和距离的关系我的记录我的发现:小车沿直线运动时,时间和距离成正比例关系时间(秒)5101520距离 (米)8162432我的收获1、一个物体运动的状态,一般从时间,距离、方向、速度2、相同的时间内,跑的距离越远,运动速度越快;跑相同的距 离,用的时间少,速度越快,用的时间多,速度越慢。十一、改变物体的运动状态我想研究的问题2、汽车刹车时,乘客的身体为什么向前倾2、快速抽取纸片, 鸡蛋会怎样探究与体验观察实验快速抽取鸡蛋下面的纸片,鸡蛋状态的变化我的猜测抽出纸片时,鸡蛋会掉进杯子内我的方案:快速抽取纸片,观察实验现象我的发现:鸡蛋要保持静
4、止状态,所以掉进被子里 行驶中的小车,遇到障碍物时,车上木块状态的变化我的猜测:车上的木块会向前倾倒下来我的方案:用小车、木块来做实验,观察实验现象我的发现:车上的木块会向前倾倒下来我的收获3、填一填(1)坐在向前行驶汽车上的乘客,在汽车急刹车的时候,身体 会不由自主的向(前倾斜丁因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持 向(前)运动的状态。(2)当没有外力作用时Z静止物体有保持原来(静止)状态的 性质,运动的物体有保持原来(运动的性质。(3)物体具有保持原来运动或着静止状态的属性,这种属性称 为(惯性),所有物体都有(惯性)。8、小法官3、运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性。(错)4、汽车开始行
5、使时,乘客的身体会向前倾斜(错)5、跳远运动中,运发动跳出去是因为惯性的原因。(对)(2)我会选(3) 一摞象棋,以极快的速度打击中间的一个棋子,整摞棋子 (会)倾倒。(4)泼水的时候,因为(惯性)水才能脱离水盆(5)以下关于物体惯性的说法,(不管在什么情况下都有惯性)十二物体的运动方式我想研究的问题1物体时怎么样运动的2、物体运动方式都有哪些探究与体验观察实验怎样让物体运动起来我的方案:对物体施加外力,如推力,让它摆动等等我的记录我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异物体名称运动方式描述(也可以画出 来)风车转动秋千摆动单摆摆动开动的汽车移动物体名 称物体运 动方式物体运动轨迹(也可以
6、画出)秋千摆动圆筒线 圈转动风车转动汽车方 向盘转动我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异我的收获1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单2、摆动 移动3、滚动 转动 移动十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的3动物在水中和陆地运动有什么不同4动物用什么器官运动我的交流:动物在水中的运动方式我的交流:鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。我的发现:水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。动物在陆地上的运动方式我的交流:马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑,毛 毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。我的发现:在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳 跃、爬行、蠕动等。.动物在空中的运动方式我
7、的交流:蝴蝶,鸟,虫靠翅膀飞行。我的发现:动物在空中的运动方式主要是飞行。马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况我的交流:马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。我的发现:马是四肢运动的动物,四肢的常规运动方式是对角线 换步法,即左前右后,右前左后的交替循环。同一种动物在不同环境中的运动方式我的交流:鸭子在水中的运动方式是游泳,在陆地上的运动方式 是行走。我的发现:同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。我的收获1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式;动物在空中 的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行 走、奔跑、跳跃;2对角线换步法3飞行 游泳单元活动一、我的收
8、获1大 小2静止的 运动的3距离时间4摆动 滚动 转动 移动5惯性6爬行2小法官IB C2A3B4A二、生活中的科学1. 答:以船为参照物,水,沿岸的景物是运动的坐在船里的人是静止的2答:青蛙在水中的运动方式是游泳,在陆地的运动方式是爬行 (整理单位:郑山街道小学教研室)六年级科学第四单元14课白天与黑夜我想研究的问题2.白天与黑夜一样长吗观察实验我的交流:地球始终在转动,昼夜不停。我的发现:地球的自转,我们往往不大容易能感觉至上昼夜更替的原因是什么我的猜测:由于地球的转动我的方案:做模拟实验我的记录:用地球仪和一盏亮着的灯,来做模拟实验。我的发现:地球的自转形成昼夜更替。我的收获。1 .地球
9、.哥白尼2 .自转4. 244. 24地球的自转15 .昼夜与生物我想研究的问题2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。时间心跳次数,分钟体温呼吸次数,分钟起床后7136.621早饭后7336.722午饭前7536.823晚饭前7436.724晚饭后7336.723睡觉前7136.721我的发现:我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化。昼夜更替对植物有没有影响我的猜测:一定有。我的方案:观察并记录植物开花的时间我的发现:牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花3:504: 0012:5014:10我的收获:1林勒
10、阿斯 不同的2规律 规律我会选(BDEF)(AC)16 .四季更替我想研究的问题2.四季为什么要循环探究与体验四季更替带来的变化我的交流:形成了春夏秋冬我的发现:春夏秋冬,不断循环四季更替是怎样产生的我的猜测:是由于地球的公转我的方案:用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。我的记录:由于地轴的倾斜角度始终不变,所以,地球在围绕太阳公转过程中, 所以,太阳的倾斜角度始终在有规律的变化,这就形成了寒来暑往。 我的收获.公转倾斜 倾斜角度 1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮我想研究的问题.什么是上弦月探究与体验我的猜测:由于月球的转动我的方案:做模拟实验。模拟地球、太阳、月球的转动。我的记录:把太
11、阳贴在黑板上。每一个人都是地球,月球绕着我们的脑袋转动。太阳是点亮的一盏灯。我发现:月相是月球在公转过程中形成的。我的收获:1 .月相.卫星 地球一个月2 .太阳光地球月球面向背向局部小法官IX2 V我会选愉快。2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒一看颜色;二看形 状;三看分泌物;四闻气味。二.细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢2. 细菌有什么特点3. 细菌是如何繁殖的4. 细菌与人类有怎样的关系探究与体验我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微 镜才能观察到。我的方案:查资料,调查我的记录:细菌所起的作用食品
12、发酵不变味生产沼气快生物制药方便增加土壤肥力更有效使人患病感染我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的 关系极其密切。我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌(2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到腐生细菌72次 108次18日食和月食我想研究的问题2.日食是怎样形成的探究与体验我的猜测:口食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案:利用三球仪模拟日食的形成我的发现:发生日食时,三个天体大致在一条直线上,月球在中 间。月食是怎样形成的:我的猜测:月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案:利用三球仪模拟日食的形成我的发生:月食时,三个天体大致在一条直线上,地球在
13、中间。我的收获:地球,太阳,月球,太阳,地球, 地球, 地球,地球。19登上月球我想研究的问题.月球适合人类生存吗3.怎样才能登上月球呢4登月球难不难观察实验:我的交流:月球离地球很遥远,月球不适合地球生存。我的发现:月球不适合人类生存。我的交流:人类对月球的了解很缓慢,因为月球太遥远。我的发现:是人类对地球认识是一个漫长的过程。我的交流:至少应该准备足够的氧气、水和食物。我的发现:即使准备得很充分,一开始一定也很艰难。我的收获:1.380000 地球 492不平明亮阴喑3很大1201804空气 液态水 生物单元活动一、我的收获1,地球的自转地球的公转月球的公转2规律昼夜更替规律.西 东 东4
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