2023年人教版新课标小学美术六年级下册全册教案.docx

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1、人教版美术教案第十二册(全册)目录:1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我们即将毕业1 1、电脑美术I 2、我国古代建筑艺术明与暗教材分析:本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的 物体。课时 2课时学习领域造型.表现教学目的1.知识:通过观测、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2 .技能：学生能初步运用明暗表现方法去观测、分析、描绘物体的立体感觉。3 .情感：培养学生对客

2、观世界存在的自然现象的研究爱好。教学重点引导学生观测、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备1.球体、立方体石膏模型数个。2.射灯。3.摆放石膏形体的桌子,配以衬布。 4.投影仪。 5.范画两幅 6.铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。学具准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。2 .肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺陷与改正方法。3 .学生作业时,教师应当全面辅导、督促学生按规定、方法进行练习，发现典型问题时再作补充 讲解。教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家

3、带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早己面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠 久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所爱慕。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）设计意图:绕口令和谜语是学生.爱慕的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇 心和爱好,以饱满的热情投入学习内容一一扇面画。活动二：1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形

4、状、材质、画面有什 么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行 简朴加工，用以障日引风，故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹， 木、纸、草编等等。设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。2 .听故事，了解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全同样，扇出的风也同样 凉爽。假如要你选择，会要哪一把?为什么？3 .通过

5、欣赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不 同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。活动三：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的，用什么材 料来做？准备在扇子上画什么？（讨论报告）这节课我们先来完毕扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简朴的装饰一下边 框。下节课我们来画扇面画。教师指导学生完毕

6、白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。第二课时活动一：1 .展示完毕的形状各异的白胚扇。这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。2 .教师示范、指导。（1 ）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，（运用实物投影仪展示） 在构图上应当注意什么呢？（学生讨论回答）提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形 状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的 景物随弧线弯曲也

7、别有风味。（2）.示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要运用扇面纸质和宣纸吸水不同样的特点。假如 想表现出国画中泅开的效果，笔中的水分可适当多一点。（教师示范画金鱼，在用墨用色上，加 以讲解）（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题 字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。设计意图:通过示范解决“用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意 运用扇面纸质和宣纸吸水性不同样的特点。”的教学难点。活动二：运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。看课件4,欣赏多幅扇面

8、画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。欣赏了这么多扇面田i,让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？作业规定：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意运用扇面纸质和宣 纸吸水性不同样的特点。设计意图：欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作画能让学生学有所得。活动三：现在大家都画好了扇面画，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，如何让不同形状的扇子“动”起来。小组报告。教师总结：扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。（请一位同学做简朴示范）团扇、其它形

9、状的画面可以采用背后贴卡纸,中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。既然找到了方法，大家赶紧动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上，让我们来开个“扇子博览会”吧!（课件5）学生完毕扇子的制作。课题我设计的服装课时 23课时学习领域综合探索教学目的1、知识:有爱好的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,o2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案

10、进行创作。教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件;少数民族图片。学具准备 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球 或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。课件内容1、古代服装历史图片2、现代服装分类图片教学评价1、学生是否有爱好与同伴交流自己的服装设计构思。2、学生设计的作品是否有特色，是否能独立完毕服装效果图的绘制。3、学生的服装作品是否有创意，能充足运用材质的特性完毕造型需要，达成较好的视觉效果。教学过程：活动一情景导入（学生六人一组坐好）设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问:看看老师的衣服独特吗？

11、为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装f板书课题活动二:欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术，不仅 可以可以满足人们的平常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君 为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完毕，政治秩序也就完毕了一部份。所以,在中国 传统上，服装是

12、政治的一部份，其重要性，远超过服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场 合,重要可分为:礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类 愈多,可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家尚有自己独特的民族服装，如：中国的旗 袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影）（4 ）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位,不同的场合，要穿相应的服装，如： 运动装、套装、工作装、校服等。师:同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想 不想看一看？2、（播放课件）（课件1欣赏毛皮服饰）（课件2铠甲图片）（课件3汉代

13、皇帝服装图片）（课件4 看簪花仕女图）（课件5看清朝皇帝、皇后服饰图，课件6课件7课件8图片）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）我国有多少个民族?（56个民族）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看:（在黑板出示 7幅图片，给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同 学连连看。通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、 泳装等，种类有：男装、女装、童装,在平常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装, 如

14、:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊 重;在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参与别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国 传统的服装。（课件9、1 0、1 1多姿多彩的儿童服装）活动三：思考、讨论1、着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上,还要穿出自己风格，如何才干穿出 自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论？教师巡视学生讨论结果:1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独 特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣 服就是运用我国

15、民间剪纸一一团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之二生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就 让我们尝试着将抱负中最能展现自我的服装给设计出来。2、今天大家都带来了什么材料？（学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘 等）老师给大家分了组，请小组同学共同设计一个主题：2（）2 3奥运会运动员入场服装、生活装、学生 装、节日盛装、未来宇航服你们想如何设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图,再进行创意。活动四：学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的规定

16、, 学生自己想如何设计就如何设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作 精神。1、 小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装课 题图文并茂课时 2-3课时 学习领域造型、表现、设计、应用教学目的1、知识:学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的发明性，增强学生的生活情 趣。2、技能:学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画 法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。第二课时:绘画自编故事的创作特点及环节。教学

17、难点 第一课时：选材、构思设计。第二课时：构图与绘制教具准备各种材质和表现形式完毕的范作数幅,相应的课件。学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等课件内容1、丰子恺漫画欣赏2、 小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的。3、 .小朋友自编故事的配画作业4、学生作品分析“锻炼身体，暴走活动”5 .自编一个小故事，参考场景。6 .用不同绘画形式创作的故事画。教学评价1、能否运用简练语言编写故事。2、能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。3、整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习爱好和创作欲望。第（1）课时教学过程：活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段

18、文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找 出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题图文并茂。设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和爱好,以饱满的热情投入学习内容一一 图文并茂。活动二:欣赏分析作品.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件1出示）提问：假如这些绘画作品 没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图:让学生体会故事画的魅力。（2）欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件3出示）设计意图:让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这

19、么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应当涉及哪些内容?（小组讨论）总结:一幅故事画应当涉及三个重要元素:谁、在哪里、干什么（板书）1 .分析故事画的创作环节：知道了故事画的元素，假如让你自编一幅故事画，应当按什么环节进行呢？比如:咱们学校在上个星期天组织同学们参与了 “锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣 的事情。假如要把这件事情画成故事画，咱们如何来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表 来阐述。总结：构思要从一天中发生的故意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与 画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来 战胜疲劳的情景。大家

20、看看他的画面中是如何表现不同同学的动作和表情的？选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意笔迹要工整，文字 部分要简练，安排在画面的位置等。设计意图：使学生明确绘画故事的完毕过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物, 提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。活动三:自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的提供学生一些情景（课件5）,引发其产生丰富联想力。学习规定：1 .小组合作完毕编写故事，编写故事。2 .用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。设计意图:使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象, 完

21、善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完毕过程。教师小结。第（2）课时活动一：1 .小组交流各自的故事选材，构思设计设计意图:在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。使学生更明确本课学习任务。2.分析作业环节：（板书）选材构思（己完毕）文字表现（已考虑好）构图根据故事内容拟定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 设计意图:再次强调故事画的创作环节。进一步表现和着色假如采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国 画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按规定进行。（课件6展示几幅用不同绘画形式创作 的故事画作品）活动二:课

22、堂练习，创作过完毕学习规定：根据上次小组合作完毕编写的故事，用连环画或插图方式完毕自编的小故事或童话故事。教师指导学生合理合作,安排好画面的构图与文字。提醒学生假如涂色的话，要强调突出主题，色 调统一。活动三:课堂小结学生自评互评。教师给与评价。评价标准:选题材故意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。课 题世界奥林匹克日课时 2课时学习领域综合探索设计表现教学目的1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，结识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，20 0 8聚焦“新北京，新奥运”。2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、情感：引导学生

23、共享奥运精神,弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等学具准备搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容1、由200 8北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛。2、在奥运知识擂台赛中，分别引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及2 （）0 8 北京奥运会会徽。3、出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。4、出示以奥运为主题创作的雕塑作品千钧一箭、走向奥林匹克与宣传画,激发学生的创

24、 作欲望。教学评价1、关注学生是否具有积极的探究意识，积极搜集有关奥运会的各种资料。2、关注学生能否大胆地发表自己的感受3、鼓励学生自由表现，大胆发明，敢于尝试。教学过程：活动一:奥运知识擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节奥运知识擂台赛做好铺 垫。）1、（出示课件）由2 0 2 3北京奥运会吉祥物一一福娃,引领学生进入奥运知识擂台赛2、进入奥运知识擂台赛。教学过程：活动一:欣赏导入（设计意图:给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习爱好，导入新课。）1.同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们

25、的素描作品，你们能看这些作品有 什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课 “明与暗二（出示课题）活动二:探究新知（设计意图:提高学生的观测能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明 暗的产生。）1 .我们一方面来研究研究明喑如何产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观测一下，在它的表面上有没有 明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观测一下在光的照射下发生了什么变化？总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对

26、，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。尚有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生如何的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观测，你能总结出明暗时如何产生的吗？总结:对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观测体会（设计意图:通过对实物的观测理解,加强学生对物体明暗结识与体验，并为下 一步进行实践创作做准备。）1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观测，当光线照射的它时，我们会发现什么?（出示石膏球让 学生思考、议论后回答）总结:光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部 呢？总结:球体的明暗变化比较复杂，并且是

27、逐渐转变的，可概括为:亮面（即直接受光面），灰面（即侧A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象 征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔？德？顾拜旦初次提 出恢复奥运会的建议。18 9 6年,第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1 8 9 6年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道即将在我国举行了

28、 2 0 0 8北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京二会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动 会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式,将中国传统印章和书法等艺术形式与运动 特性结合起来，通过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人 形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。 北京作为首都，代表中国申办奥运会，可以更充足地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于 中国人民来说

29、，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成 就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F、北京申奥的标语是什么？北京申奥标语是“新北京，新奥运二活动二:奥运风采设计意图:通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。（出示课 件）看到载誉归来的运动员,你想对他们说什么？你想对即将在北京举办的202 3奥运会说什么？活动三：奥运畅想（课件展示）设计意图:引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。活动四：创作交流引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交 流展示。课 题二十年后

30、的学校课时 2课时学习领域探索.造型教学目的1、知识:了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能:学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点用各种方法、材料制作未来的学校模型。第一课时：设计制作学校的平面图第二课时：设计制作学校的立体模型。教学难点大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。第一课时:学校建筑的布局。 第二课时:设计与众不同的未来的建筑。教具准备课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3一一4个）、示范的作品（半成品） 学具准备 第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），

31、彩 笔，白纸,剪刀、胶水第二课时:各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪 刀、胶水课件内容1、自己学校的校舍等图片。2、先进地区的学校图片或视频。3、未来的学校设计4、学校平面效果图5、制作方法与环节教学评价1、设计制作的学校模型是否合理，美观。2、大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。3、学生是否能在小组间快乐而有序的讨论、交流与合作。第（一）课时教学过程：活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情 感。1、歌曲:毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要辞别小学生活了，你想到了

32、 什么?（学生谈）2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然 我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我 们美好的回忆。2、想不想到城市里看看那儿的学校是如何的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门一一电动感应）（教学楼一一宽敞明亮）（操场一一塑胶跑道、绿草坪）（综合楼实验室、美术、舞蹈）（办公楼一一现代化的办公设施）（绿化一一绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我 们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十

33、年后的学校吧！ 出示课题：活动二：探究实践设计意图：学习如何设计建筑的方法、环节，解决本课时的教学重难点。1、让我们先来看看建筑设计师是如何设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是如何分工的？（请同学们分组说一说,然后，找23组同学发言）然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶一一也就是俯视面）除了重要的建筑外，还要规划出那些地方?（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形一一基本形的组合4、学校都有那

34、些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门一一道路一一绿化带一一教学楼一一体育馆一一操场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5、布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。6、二十年后的学校建筑会有如何的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）：讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你天天都有不同 的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）活动三、创作.评析设计意图:让学生大胆想象积极创新，合作

35、出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。1、分小组讨论你们想如何设计未来的学校2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。3、介绍自己小组的设计意图与创意。活动四、拓展设计意图：为下节课做准备。小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料第二课时活动一、导入课题：设计意图:引出本课的学习内容。（欣赏上节课的的学生作业一一规划图）在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没 有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？出示课题活动二、探究发现

36、设计意图：了解制作模型所需要的材料与方法，解决本课时的教学重难点。1、（分小组欣赏精美的学校建筑模型）看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放） 你能找出制作建筑的顺序吗?地基一一墙壁一一门、窗一一屋顶（研究小组的模型）先做什么？房子的底部门窗的形状（可以画、贴）房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋:街道：大门:想一想还可以用如何的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还

37、能设计如何的学校？3、你们小组想用什么材料，如何做？（小组讨论）活动三、创作实践设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与爱好创作。现在让我们乘时光列车回到202 3前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可 爱的孩子是谁吗？回忆,美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。2 023以后，据专家们推测，随着科学技术的发展, 人们的学习、生活都将发生重大的变化，2023以后你们相聚在一起，又是如何的情景呢?2023 以后的学校会发生如何的变化？二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社 会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参与吧。作业规定：分小组完毕未来学校的建筑模型制作，

38、参与未来的建筑设计大赛。活动四、欣赏评价设计意图：1、在音乐中，每组同学I韦I绕着建筑边走边看，欣赏评价。2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、 最佳效果等奖项。课 题电脑美术课时 I课时学习领域 造型.表现、设计.应用、综合.探索领域教学目的 1、知识：让学生在上节课的基础上进一步纯熟“画图”工具的使用,设计制作一幅 电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接受和强化，学生在学 习过程中自主地调动多种感觉器官，达成了声色俱备、视听相联的求知新境界。3、情感：引导学生通

39、过简朴的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教学重点感受电脑美术的乐趣。让学生学习用w i ndo w软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演 示软件合成一份电子报刊。教学难点会进行简朴的画图工具操作。会进行简朴的画图板操作。教具准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学具准备电脑软硬件设备。课件内容操作示范作品教学评价1、小组互评2、共同评价3、自我评价,把有自己的特色作品介绍给大家。教学过程：活动一：设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激 发学生对电脑美术的强烈爱好。）1、进入WINDOWS画图程序。师:同学们我们以前

40、学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出w i ndow软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师:老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分儿个环节做好的，可以用哪些工具制作呢？ 欣赏2、欣赏一幅电脑小报的制作环节，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈环节。绘制环节:设计形象。设计背景。设计标题。合成。3、欣赏电脑美术作品，进入WIN DOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。教师演示课件（第五张到第六张）活动二：设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作

41、能力）学生操作：运用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。活动三：欣赏1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）教师演示电子报刊的制作过程：2、学生跟着教师的演示进入Micro s oft Pow e rPoint图片演示软件。3、教师讲清Micros o ft PowerPoi n i界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本 用途。4、出简朴的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。活动四:学生操作：师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完毕一套电子报刊？生:想。师:你们小组里的成员互相帮助

42、思考。（讲解绘画过程）小组合作：运用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教 师根据学生的不同水平进行个别辅导。课 题我国古代建筑艺术课时 2课时学习领域欣赏*评述教学目的1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群 体布局、装饰色彩、类别。2、 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。3、 情感:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力,可以从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖 国古代的建筑艺术。教具准备 课

43、件、课本、电脑、实物投影仪学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容1、现代建筑2、古代建筑一处3、古代建筑外观4、建筑结构5群体布局建筑6、群体布局建筑7、匾额8、楹联9、椽格10、4幅建筑教学评价1、生自我评价2、教师评价3、学生互相评价第（1 ）课时教学过程：活动一:观测建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）1同学们，我们坐在什么地方?（教室）2让我们来观测一下，它都有哪些部分组成?（墙壁、天花板、地面、门窗）3尚有什么地方有这些特点？（电影院、家）4 课件1:现代建筑这些都叫做“建筑二（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）1、课件2：古代建筑同

44、学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同?（是古代的、外观不同）2、点题板书：（完整课题“我国古代艺术”）活动三：课本欣赏（设计意图：总体了解本课欣赏内容）I请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。2小组交流一下自己对古代建筑的感受。3同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四:欣赏外观造型（设计意图:了解建筑的外观造型）1、课件2同学们观测一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶屋身台基”3、课件3：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特点。活动五:欣赏建筑结构（设计意图:了解建筑结构的特点）1同学们说一说我国古

45、代建筑重要使用的材料是什么？2让我们走近古建筑找一找它的特点。课件4 :建筑结构面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界线），反光（侧面环境光影 响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）2.刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明喑变化，我 们来找找看。（出示石膏几何体让学生观测）活动四:积极参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1 .第一步是整体观测分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2 .观测好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；.

46、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调;（注意:用直线排成块面，顺着球的弧面画;投 影注意近实远虚。）3 .最后进行细致刻画:从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光 面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习爱好，导入新课。） 作业设计：1 .学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导.注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。活动六:欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）.

47、教师把学生完毕的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。2.课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了如何运用明暗变化表现石膏几 何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观测生活中各种不同物体的明暗，并用 画笔把他们描绘出来。3学生结合课本找出古代建筑的特点。4板书：“立柱横梁斗拱”5读一读课本中的注解。活动六:欣赏群体布局（设计意图：了解群体布局特点）1、课件5、6：群体布局建筑同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共 同点?（群体布局）2、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书:院子为中心、中轴线、对称）活动七：欣赏建筑装饰色彩（设计意图:了解建筑装饰色彩）1同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2请每个组来说一说。3我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书