粤教版B版信息技术七年级下册全册表格式教案.docx

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1、课题第一节深入认识计算机单元第一单元学科信息技术年级八学习 目标1.知识与技能(1)追寻计算机的发展变化。(2)认识计算机系统的组成及作用。(3)理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信 息的单位含义。(4)掌握信息容量单位的换算2 .过程与方法：(1)通过阅读课本了解计算机的发展C(2)掌握单位的换算。3 3) 了解计算机的部件。3.情感态度与价值观：(1)激发学生学习计算机知识的热情。(2)让学生全面了解计算机的发展历程，激发学生对计算机未来发展的创想。重占八、用二进制表示信息的基本方法。难点二进制的数符与运算法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问

2、学生：“同学们家里都有电脑吗”，“通 过前面的学习，你们会用电脑干什么？”学生回 答后，老师说：你们会这么多啊，我来考考你 们”。课件展示ENIAC计算机图片，问：“同 学们你们知道这是什么东西吗？”根据学生回答 进行总结，并出示有关该计算机的介绍。 教师引导：同学们，计算机是怎么发展的呢？ 学生阅读课本学生思考回答从情境导入，激 发学生学习的兴 趣，引出问题思 考。讲授新课第一台计算机eniac的特点：30吨重占地167平方米造价48万每秒5000次加法按照电子计算机采用的元器件将其发展划 分为四代：第1代一第四代个人计算机(PC)的发展演变：体积越来越小功能越来越强大价格越来越便宜应用领域

3、越来越广泛计算机种类：巨型机、大型机、中型机、小 型机和微型机学生听讲学生思考回答通过讲授让学生 了解计算机的发 展。自主学习1学生阅读课本，学习教材中计算机的系统学生讨论引导学生自己归课题第五节保障计算机的正常 单元第一单元 学科信息技术工作年级七学习 目标1 .知识与技能(1) 了解计算机硬件日常工作的环境要求(2) 了解恶意代码种类及特征，并掌握一般日常的防护措施。2 .过程与方法：(1)培养学生的自主探究学习能力，通过正规渠道获取计算机中的应用软件；(2)能通过学习使用杀毒软件的方法保护自己的计算机。3 .情感态度与价值观：(1)自觉遵守法律法规，有能力应该造福社会，不能做出损害他人利

4、益的事情。(2)激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、探究、合作的学习方式。重点恶意代码种类及特征难点恶意代码种类及特征教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课李鸣最近在家里用自己的台式电脑整理下 载的网络资料，不知怎么回事，屏幕总是不停地 弹出对话框，要求连接网络服务器，关了又总是 再次出现，怎么也去不掉。无奈之下，他拿了妈 妈的笔记本电脑来用，感觉好多了，一边喝着可 乐一边敲着键盘.可是不小心杯子倒了，一大杯 可乐直接浇在电脑上，没多久，妈妈的笔记本电 脑就彻底不动了.(1)哪些情况可能会影响计算机的正常工作？(2)怎样才能保护好计算机不受到侵害？(3)日常使用计算机时应怎样规范

5、自己的行为？学生思考回答从情境导入，激 发学生学习的兴 趣，引出问题思 考。讲授新课随着计算机的广泛应用，我们的学习、工作和 生活已越来越离不开计算机。计算机如果不能正常 工作，将直接给我们带来很多麻烦，甚至造成难以 预料的损失。因此，保障计算机能正常工作是我们 用好计算机的关键。一、计算机硬件的日常维护二、防范恶意代码的侵害当软件中含有执行破坏他人计算机系统资源、非法 窃取他人系统信息、未经许可或说明自动安装运行 用户不需要的软件等恶性任务的程序代码时，就成 为我们需要防范的恶意软件。软件中执行恶性任务 的程序代码称为恶意代码。1 .了解恶意代码的危害2 .认识恶意代码的种类学生听讲通过讲授

6、让学生 了解本节课的重 难点。病毒：病毒是一种特殊的程序，它不仅仅删除电脑 文件，甚至还可能损坏电脑，而最可怕的一点是， 电脑病毒会迅速地进行自我复制，并通过光盘、U 盘、网络等传播到其它电脑上。木马：“木马”是指通过特定的程序来控制另一 台计算机，“木马”通常有两个可执行程序：一个 是控制端，另一个是被控制端。与一般病毒文件不 同，它不会自我繁殖，也不刻意去感染其它文件。“木马”程序通常捆绑到邮件、信息等进行传递， 极具欺骗性。恶意插件：插件是按一定的程序接口规范编写的程 序代码，一些软件需要有插件才能实现相应的功 能。但是一些不怀好意的人，会编写广告软件插件 （Adware）或间谍软件插件

7、（Spy-ware）,监视用户的上 网行为，并把所记录的数据报告给插件的创建者， 以达到投放广告、盗取游戏或银行账号密码等非法 目的。3.主动防范恶意代码（I）养成良好的用机习惯（2）熟悉防范恶意代码的工具及使用方法（3）积累识别与应对经验三、计算机中的数据与恢复 四、遵守伦理道德和法律法规在关注自身系统安全的同时，不要因一时的好奇心 或情绪发泄，利用自己掌握的计算机技术破坏他人 的系统安全，特别要慎重考虑你所编的程序或你所 做的操作的后果，不要在有意无意中损害他人的利 益。法网恢恢，疏而不漏，玩火者必遭自焚，制造 和故意传播恶意软件的行为必将受到法律的制裁。自主学习给自己的计算机查杀一下有没

8、有病毒、木马或者恶 意插件学生交流，讨论完成任务学生体验到了杀 毒的快乐，更加 喜欢计算机课。课堂小结第五节保障计算机的正常工作 一、计算机硬件的日常维护 二、防范恶意代码的侵害 三、计算机中的数据与恢复 四、遵守伦理道德和法律法规板书第五节保障计算机的正常工作 一、计算机硬件的日常维护 二、防范恶意代码的侵害 三、计算机中的数据与恢复 四、遵守伦理道德和法律法规课题第一节声音的获取与加工 加工单元第二单元学科信息技术年级七学习 目标1 .知识与技能(1)掌握获取音频文件的方法；(2)掌握如何使用Total Recorder剪辑和合并音乐；(3)掌握如何使用WaveCN录音、复制和混合粘贴音乐

9、。2 .过程与方法：(1)通过合成声音文件，培养学生的自主探究学习能力，；(2)培养学生构建起加工音频文件的一般思路和方法。3 .情感态度与价值观：调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。重占八、音乐的获取与编辑难点音乐的获取与编辑教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学校正在招募校园小记者，懂多媒体处理技 术者优先录用。李鸣做梦都想成为一名校园小记 者，于是，他积极为校园小记者竞选活动做准备， 并策划着从声音的获取与加工开始. (1)常见的声音的获取方法有哪些？ (2)声音可以剪辑合成吗？学生思考回答从情境导入，激 发学生学习的兴 趣，引出问题

10、思 考讲授新课我们知道，计算机中处理的是数字化信息。声 音也不例外，所有的声音都需经过数字化处理才能 在计算机中使用。一、直接录制声音录制声音的方法有多种，我们可以根据不同的 场合或环境选择-种或几种恰当的方法C1 .用录音笔等数字录音设备录音在外面采访或通过电话采访，录音笔是一种不 错的选择。录音笔造型如笔形，携带方便，它通过对模拟 信号的采样、编码，将模拟信号转换为数字信号， 存储在内存卡或外置存储卡中，具有录音时间长、 音质好、存储容量大等特点。录制好后，通过USB线或读卡器就可以把录 音笔的声音文件复制到计算机上进行处理。除录音笔外，我们常用的MP3播放器、智能 手机等设备也具有录音功

11、能2 .用录音软件在计算机上录音如果你是通过互联网，利用QQ的语音聊天进学生听讲通过讲授让学生 了解如何录制和 编辑音乐。行在线采访，可以在计算机上选择录音软件录音C Windows自带的录音机”程序，功能比较单 使用其他软件：Total Recorder,它几乎可以录 制所有通过声卡和软件发出的声音。Total Recorder通过“虚拟声卡”实现数码录 音，理论上不会出现任何失真。二、从互联网上下载声音文件从互联网上下载声音文件一般有两种方法：1 :使用专门播放器下载，例如酷狗音乐是一 款集歌曲搜索、下载、在线播放、歌词同步显示 等功能为一体的音乐播放器2 ：通过搜索引擎，如千千音乐，找到

12、你所需 要的声音文件并通过客户端软件下载有时我们想找的可能不是某首音乐，而是某一 类型的音乐，比如轻音乐，千千音乐的“榜单”就 给我们提供了很多的选择。具体的下载步骤如下:启动酷狗音乐，在查找出 来的文件列表中点击歌曲名”前的复选框，单击“下 载”链接，选择合适路径保存即可。但是逐一下载这么多的歌曲也不是一件容易 的事情，有没有办法可以批量下栽呢?千千音乐就 提供了批量下载功能，酷狗音乐等软件也具备此功 能。三、声音剪辑用录音软件Total Recorder,具体步骤如下：运行Total Recorder,打开声音文件，单击 “播放按钮，在播放过程中设置要剪辑的开始点 和结束点，然后单击“保存

13、”按钮，可以根据不同 要求保存为不同的文件格式用录音软件Total Recorder,具体步骤如下：(2)如果把截取的两段声音文件合并起来，可以 先打开第一一个声音文件，然后把播放标尺移动到 插入点，再单击菜单“编辑一在当前位置插入一个 文件”，第二个声音文件就可以很简单地合并到第 一个声音文件中了 四、混音合成声音文件利用WaveCN的混合粘贴功能就可以简单地实 现混音效果。自主学习学校下周就要举行文艺晚会，李鸣到初二(1) 班采访他们准备的情况，文艺委员诉苦说找不到 音乐伴奏，从网上下载的MP3有原唱，她不知 道如何消掉。试着通过网络搜索相关文章或工具软件，探 究是否可以消除歌曲的原唱，只

14、保留伴奏。如果 可以，请选择一首你最喜欢的歌曲，消掉原唱， 录制你的“成名曲”。学生交流，讨论完成任务学生体验到了下 载软件的快乐， 更加喜欢计算机 课。课堂小结第一节声音的获取与加工加工一、直接录制声音二、从互联网上下载声音文件三、声音剪辑四、混音合成声音文件板书第一节声音的获取与加工加工一、直接录制声音二、从互联网上下载声音文件三、声音剪辑四、混音合成声音文件课题第三节音视频文件格式与 转换单元第二章学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：了解常见音频文件格式；了解常见视频文件格式技能目标：掌握运用音视频转换软件进行音视频文件格式的转换的方法。 情感目标：通过音视频文件的转换的学习，增强学

15、习的积极性。重占八、掌握运用音视频转换软件进行音视频文件格式的转换的方法。难点掌握运用音视频转换软件进行音视频文件格式的转换的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们有没有这样的经历，从网上下载的视频，用 计算机上的视频播放器播放，提示无法解码，不能 播放，究竟是什么原因哪，今天我们就来学习音视 频的文件格式及转换，来解决上面的问题。思考引入本课主题、 介绍本节课任务讲授新课一、常见音频文件格1、CD文件大音质比较高不能直接复制播放 在播放器、光 驱上播放或应采用Media Player来把CD翻录 WMA格式的音乐文件2、WAV文件大 通用性强，音质较好 数据量 过大，多

16、媒体作品的解说、特殊音效等3、MIDI文件很小文件非常少播放效果因软、硬件而异多媒体 作品及网页的背景音乐4、MP3文件小，音质比较高 Win98的录音机无 法播放多媒体作品及网页的背景音乐。（文件小， 音质好，互联网上较流行的格式。）5、WMA文件小音质要强于MP3,压缩率更高 内置了版权保护、不利于推广 多媒体作品、网络上在线播放6、RealAudio文件小 在网络下保证大多数人听 到流畅声音 播放效果因网速而异 网络上的在 线音乐欣赏交流总结一下音频文件格式，与同伴们交流一下， 找出最能代表各自特点的关键字填写在下表里。二、常见视频文件格式1、MP4较小 使用最少的数据获得最佳的图 像质

17、量有损压缩一些高要求视频编辑、处理 上面也有相当多的应用2、AVI大图像质量好体积过于庞大适合于非常广泛，可以跨多个平台使用6、WMV 大可扩充的媒体类型、本地或网络学生听课以开头给出任务 为主线，学习新 知识点的同时， 完成任务，制作 自己的第一次课 程视频作品。回放体积过于庞大实时传播多媒体7、3Gp小网速占用较少 画质较差 大 部分支持视频拍摄的手机8、Real Video/J拨号上网的条件下实现不间断 的视频播放画质较差（与MPEG-2无法比拟）视频流应用方面9、MKV能容纳多种不同类型编码的视频、音频及字幕流标准不统一，不是工业标准应用前景广阔10、FLV小文件体积小，便于传输、共享

18、 不被所有播放器支持 各大视 频网站11、RMVB较小 在不影响画面质量的情况 下，最大限度压缩文件 不能直接用视频编辑 软件剪辑 网络在线观看三、常用音视频格式转换软件。由于音视频格式太多，且每种格式都各有特色 和适合不同的应用环境，当我们要在不同的设备之 间进行播放，就有可能要转换成不同的格式。音视频格式转换软件也有很多，常见的有格式 工厂、狸窝全能转换器、魔影工厂、超级转换秀、 暴风转码等（如图所示）。任务尝试把一段视频转换成手机能播放的MP4格 式文件。跟着演示操作培养学生自主学 习的能力课堂小结一、常见音频文件格式二、常见视频文件格式三、常用音视频格式转换软件板书第三节音视频文件格式

19、与转换一、常见音频文件格式二、常见视频文件格式三、常用音视频格式转换软件课题第二节视频的获取与加工单元第二单元学科信息技术年级七学习 目标1.知识与技能(1)掌握视频获取的途径与方法；(2)掌握如何使用QQ影音截取视频，使用优酷下载视频；(3)掌握剪映视频编辑软件的操作方法。2 .过程与方法：(1)通过加工视频文件，培养学生的自主探究学习能力，；(2)培养学生构建起加工视频文件的一般思路和方法。3 .情感态度与价值观：调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。重点1 .视频获取的方法；2 .剪映软件的基本使用操作。难点剪映软件的基本使用操作。教学过程教学环节

20、教师活动学生活动设计意图导入新课前不久，李鸣买了一台数码摄像机(DV),不 过还不会用。他幻想着自己当选校园小记者后能 像电视台的记者那样，带着DV去发现生活中的 真、善、美。李鸣渴望学习视频获取与加工的方 法.(1)常见的视频获取的方法有哪些？ 如何剪辑视频，制作DV短片？学生思考回答从情境导入，激 发学生学习的兴 趣，引出问题思 考。讲授新课一、从数码摄像机中捕获视频目前，数码摄像机的存储介质主要有DV带、DVD 光盘、硬盘和SD卡等，每种存储介质都有其优缺 点。现在比较常见的数码摄像机普遍使用SD卡作为存 储介质。如果要把录制的数码视频文件转移到计算机里，可 以使用摄像机自带的数据线连接

21、计算机，或者借助 SD读卡器来实现。二、截取视频片段在已有的VCD、DVD和视频文件中，我们有时需要 截取其中一段，这就需要用一些软件来截取，下面 以QQ影音为例，操作方法如下：(1)用QQ影音播放一个视频文件(也可播放VCD或 DVD),在播放窗口右下角点击扳手工具，然后点击 “截取”。(2)设定视频截取的起点和终点，单击“保存”，选 择保存的位置，单击“确定”，即可截取视频片段。学生听讲通过讲授让学生 了解如何获取和 编辑视频。三、从互联网上下载视频FLV ：是以往互联网上最流行的视频文件格式， 全称为Flash Video。它形成的文件极小、加载速度 快，使得网络观看视频成为可能。MP4

22、 ：近年来，随着宽带的提速和iOS设备 (iPhone、iPad )的流行，MP4格式逐渐成为网络视 频的主流，它也具备流媒体、文件体积小的特点， 而且不需要任何技术使用授权费。国内著名的在线视频网站，如优酷网、土豆网、 我乐网等，同时提供FLV和MP4两种视频格式，这 样用户无论使用PC机、智能手机、平板电脑还是 智能电视，都可以顺利观看。由于互联网在线视频都有一定版权保护，因此 下载互联网视频的主要方式就是使用网站客户端 软件来下载可共享的视频，如使用优酷网客户端软 件下载优酷网的视频。四、视频的加工使用剪映编辑视频。1 .打开软件2 .导入素材3 .剪辑视频片段4 .添加转场效果5 .添

23、加音频、音效6 .添加贴纸、特效、滤镜7 .添加文字8 .导出视频自主学习发挥你的创意，对广东四大名J视频素材进 行剪辑，加上背景音乐、转场、贴纸、特效、文 字等内容，制作一部1-3分钟的DV短片。学生交流，讨论完成任务学生体验到了编 辑视频的快乐， 更加喜欢计算机 课。课堂小结第二节视频的获取与加工一、从数码摄像机中捕获视频二、截取视频片段三、从互联网上下载视频四、视频的加工板书第二节视频的获取与加工一、从数码摄像机中捕获视频二、截取视频片段三、从互联网上下载视频四、视频的加工课题第一节筹划一份演示文稿单元第三章学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示

24、文稿中的内容的方法。学会根据拟 定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统 一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法技能目标：以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中拟定演示文稿内容、 “预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。情感目标：通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习 惯的一个契机。重占1、如何根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容。2、如何根据拟定的内容分析、所需媒体素材及其确定表现形式。3、设计模板的选择、修改及应用方法。难点1、演示文稿主要内容的取舍与

25、媒体素材的“需求分析”。2、 “设计模板”与“母版”的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师问：制作一份“演示文稿”前需要进行哪些准备？ 教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：筹划一份演示 文稿。学生 回答引入本课主题、 介绍本节课任务讲授新课教师说：平常大家写作文前，要先明确作文标题，再拟定 作文的提纲，这样，作文写起来就很流畅，思路清晰。同 样道理，我们制作一份“演示文稿”，也需拟定演示文稿 的内容。以课本的演示文稿为例子，讲述拟定演示文稿内容的方法： 首先明确演讲题目，其次是撰写一份演讲词，突出需要展 示的要点。再考虑配以相关的图、音、视频等多媒体信息， 丰富演示的内容

26、。提出任务：要求学生参照课本拟定的演示文稿，给自己的 演示文稿拟定一份提纲，形成一份表格。如下： 演不文稿的主要内容学生以开头给出任务 为主线，学习新 知识点的同时， 完成任务，制作 自己的第一次课 程视频作品。演讲提纲主要演示内容媒体素材听课问题提出的背景问题的研究过程问题的解决方案应用成果展示学习预定统一的版面风格教师展示几个不同风格的作品，让学生谈谈观后感，引导 学生明白一个给人良好感觉的作品不仅内容充实，而且画 面要美观、版面风格要统一。组成知识。教师打开一个计算机主机箱，让学生 接触实物部件，增强感性认识，消除对计算机的 神秘感。2学生阅读课本，计算机与二进制二进制只有。和1两个数码

27、，适合表示电路的 开关、电压的高低等状态；二进制运算法则非常简 单，容易用电路实现。3计算机中的信息存储单位1B （字节）=8b （位）1 KB=1024 B1 MB=1024KB1GB=1O24MB1TB=1O24GB归纳纳所学知识课堂小结一、追寻计算机的发展变化二、认识计算机系统的组成及作用三、探究计算机系存储信息的奥秘板书第一节深入认识计算机一、追寻计算机的发展变化二、认识计算机系统的组成及作用三、探究计算机系存储信息的奥秘任务教师提出学习任务，学生自主学习。任务：自学课本，学会选用现成的“设计模板”和“自动 版式”。探究：用同一种“设计模板”配以不同的“配色 方案”，效果如何，哪一种更

28、能给观众良好的视觉感受。 学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导。1学习修改现有模板教师示范修改现有模板的操作方法，然后提出任务，学生 实践操作。任务：进入“幻灯片母版”编辑状态，修改现有模板。探 究：如何实现在每一张幻灯片的右下角出现一张相同的电 脑图。学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导。学习制作自己的设计模板I教师提出学习任务，学生自主实践探究学习。任务：为演示文稿制作独特的、个性化的设计模板，并保 存为模板文件。要求模板要布局合理，色彩和谐，图文并 茂。探究：演示文稿中如果有些幻灯片不使用统一的母版 格式，而是想用其他背景图，该怎么办？学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检

29、查、辅导。作品展示，交流经验同学间互相展示作品，交流实践经验，互相评价，提 出修改、完美的建议。跟着 演示 操作培养学生自主学 习的能力课堂小结注鼻Matts内泼声通明楠场 1文字.画面.动画效果.乐91号本自行创作索材噂板组织康材互联网檀家索材上 1刀/我/ J、油工理索材底使用现fj横板除改幻灯片母版，形成个住设计作品风格制作独创的幻灯肘用阪内容在国版中设动作按钮设计页面切决效差板书课题第二节让素材富有感染力单元第三章学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：(1)掌握在幻灯片中添加文字、图片、图表、表格、声音和视频等多媒体素材的方法。(2)同时在wps演示完成格式设置和内容布局的工作。技能

30、目标：(1)采用任务驱动方式，通过解决在添加演示文稿内容后操作过程中可能遇到的操作方法、 效果设计、应用技巧等方面的问题的同时。(2)培养学生的自学能力和合作精神。情感态度与价值观：采用小组讨论交流的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的 能力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习热情，同时培养学生的合作精神和集体主义 精神。重点(1)如何根据需要对插入的图片和剪贴画进行格式设置或编辑修改。(2)如何通过插入并设置格式合理的图表直观地表示所需展示的数据。难点在幻灯片中插入外部声音和视频的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示教师课前准备的作品，让学生

31、分析作品所包含的多媒 体要素，引出本节课要学习的内容：在幻灯片中添加文字、 图片、图表、表格、声音和视频等多媒体要素。指出各素 材文件保存的位置。学生回答引入本课主 题、介绍本节 课任务讲授新课一富有冲击力的版面设计要让版面看起来赏心悦目，一定要简洁，空间要有留白， 所用的色彩不能太多太杂，一个版面最好不要超过三种颜 色，好的配色方案可让观众的阅读视觉更舒适。颜色可分为冷色和暖色两类，冷色最适合做背景色， 因为它们不会分散观众的注意力;暖色最适合用在需要突 出的地方，造成扑面而来的效果。不同的色彩及搭配给人 不一样的感觉。二、艺术感强烈的文字设计一段漂亮的文字会使你的演示文稿增色不少，一般我

32、们的电脑操作所含的字体并不多，必要时可以自行安装字 体库。我们还可以改变文字的颜色、首字(首字母)的大小、 布局、背景等，达到突出文字、增加页面美感的效果，同 时可以表达出作者的设计意图和所要表达的含义.制作方法如下：(1)选择“插入”选项卡中的“艺术字”，在下拉艺术 字样式中选择图案填充一窄横线，轮廓一着色3,内部 阴影”样式，并将字体设置为“红色”。(2)把文本框的文字更改为“我是一一只”文字内容。(3)选择“开始”选项卡中的字体功能区，把文本框中学生听课以开头给出任 务为主线，学 习新知识点的 同时，完成任 务，制作自己 的第一次课程 视频作品。的文字字体设置为方正流行简体”，字号大小设

33、置为54。 三、营造意境的图表设计1插入图片与设置图片格式在幻灯片中插入一张配合文字的图片，运用得好的话，往 往能营造出很好的意境，比大段的文字更能打动观众，所 以让图片“说话”是演示文稿的一大特色。在“插入”选 项卡中，可以选择插入图片、剪贴画、形状、图表等.2制作蒙版效果照片往往颜色丰富，如果我们把它当作背景，输入的 文字就很难进行配色;如果采用插入小图的方式，视觉冲击 力又不足。这个时候我们就可以“蒙”上一块半透明的或 渐变的矩形，然后再在上面插入文本框。3选择合适的图表类型图表是展示语言的一种重要形式，好的图表让人一目了然， 运用得当的图表可以更明快清晰地达到沟通目的。WPS演 示中的

34、图表主要分为逻辑图和数据图，SmartArl图形就是 WPS演示提供的-类方便快捷的逻辑图.四、激发观众情绪的配乐设计1 .插入“文件中的声音”并对声音进行设置。探究：用此 方法可插入哪些格式的声音文件，如果放映时不想在画面 中出现声音图标，应怎样处理？鼓励小组内学生互相交流 和尝试。2 .插入“文件中的影片”。探究：在wps演示中有几种插 入影片的操作方法。3 .插入Flash动画。任务1、制作：我是一只蜗牛2、教师到学生所在的位置进行巡视指导。跟着演示 操作培养学生自主 学习的能力课堂小结f-一富有冲击力的初lift殳计：.艺术感强烈的文字设计让素材富有感染力】通入图片与a圉片格式三i曲幽

35、ffi砌+效期-3选择合适的03式类型四、激发观众图的配乐设计板书让素材富有感染力 一富有冲击力的版面设计 二、艺术感强烈的文字设计 三、营造意境的图表设计 1插入图片与设置图片格式 2制作蒙版效果 3选择合适的图表类型四、激发观众情绪的配乐设计课题第三节让你的演示文稿动 起来单元第三章学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：(1)掌握幻灯片中插入视频的方法。(2)能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，能添加合理的幻灯片切换方式。(3)通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团结合作的意识。技能目标：(1)采用任务驱动方式，通过解决在添加演示文稿内容后操作过程中可能遇到的操作方法、 效果设

36、计、应用技巧等方面的问题的同时。(2)培养学生的自学能力和合作精神。情感态度与价值观：采用小组讨论交流的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的 能力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习热情，同时培养学生的合作精神和集体主义 精神。重点在幻灯片中插入视频，设置图片、文字的动画效果。难点为作品恰当地设置动画效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课李鸣制作的我是一只蜗牛开始有点专业感觉了，同学 们都说他的作品比以前制作的更有艺术感和感染力了。为 了使效果更好，李呜开始尝试让演示文稿的各种元素动起 来，就像电视上的宣传片，这又该如何做呢？学生回答引入本课主 题、

37、介绍本节 课任务讲授新课一、在幻灯片中插入视频有些时候为了使演示文稿内容更真实和更有说服力， 需插入一小段视频。WPS演示支持插入所有主流视频格式文件，如MPG、 WMV、MP4、SWF 等格式。实践：请在幻灯片中插入一个MPG视频文件，并对 其进行外观的装饰。(1)选择“插入”选项卡中的“视频”命令(2)在下拉菜单中选择“链接到本地视频”命令,选择视 频的路径和影片文件。(3)调整好视频在幻灯片中的大小，为了有更好的观看 效果，在影片的上下方各插入一个类似胶片的图片进行装 饰，会更美观(如图3-32所示)。插入视频后,我们可以测试一下，看看效果。点选视频， 则会出现视频插入工具条，单击“播放

38、”按钮，播放视频； 单击“暂停”按钮，暂停播放视频还可以进行视频的“快 进” “快退”等操作。二、设置动画效果动画是一种多媒体表达方式之一，动画用好了，会大 大提升演示文稿的表现力。WPS演示所提供的动画有进 入、强调、退出、动作路径等四大类学生听课以开头给出任 务为主线，学 习新知识点的 同时，完成任 务在幻灯片中添加的每个元素,如文本、表格、图表、 图片、声音、视频等，都被看作是一个独立的对象，可以 在幻灯片的“动画”选项卡里设置其出场顺序、时间、效 果等。如果是对多行文字设置动画，可以在“效果选项”中 设置“按第一级段落”选项，这样就会一段一段地出现该 效果。如果一个幻灯片有多个素材都设

39、置了动画，那么我们 需要调整动画的顺序，这时可以在动画窗格中选中某个动画对象，并用 1”调整顺序。还可以选中某个动画对象后，单击右键选中“效果选 项”，打开动画效果的选项卡，对动画效果进行“效果”“计时”正文文本动画”选项的设置。三、探究通过对一个对象添加不同的动画效果，就可以制作出生动 有趣的动画。图3-37是-颗星星从出现到消失过程的动画 示意图，动画的顺序是进入（缩放）-强调（陀螺旋）-动作路径 （自定义路径）-退出（缩放），如何制作这个动画效果，如 何将这样的动画运用到演示文稿中？任务1、制作：我是一只蜗牛2、教师到学生所在的位置进行巡视指导。跟着演示操作培养学生自主 学习的能力课堂小

40、结引导学生回答本节课学习了什么内容。学生自行总结培养学生归纳知识的能力板书第三节让你的演示文稿动起来一、在幻灯片中插入视频二、设置动画效果1 .进入2 .强调3 .退出4 .动作路径课题第四节发布演示文稿单元第三章学科信息技术年级七年级学习 目标知识目标：(1) 了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。(2)掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法；使用交互式放映控制的方法；幻灯片的切换 效果的方法。技能目标：(1)采用任务驱动方式，通过解决在添加演示文稿内容后操作过程中可能遇到的操作方法、 效果设计、应用技巧等方面的问题的同时。(2)培养学生的自学能力和合作精神“情感态度与价值观：采用小组讨论

41、交流的方式，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的 能力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习热情，进一步培养学生运用所学知识和技能 完善作品的能力。W占八、保证演示文稿的正常放映和发布文稿的方式难点演示文稿发布的方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课数字故事比赛的时间快到了，李鸣把制作好的演示文稿在 学校的计算机上进行预演放映，却发现显示出来的一些字 体变了，更糟糕的是插入的声音和视频也无法播放，这是 哪里出问题了呢？学生回答引入本课主 题、介绍本节 课任务讲授新课一、将演示文稿打包在一般情况下，当需要拿到其他的计算机放映时，如 果该计算机上安装的WPS软件与

42、制作演示文稿的计算机 完全一样，则只要复制该文件就可以正常使用了。由于目 前有较多的计算机安装了微软的Office系列的PowerPoint 软件，因此，我们可以将演示文稿保存为PPTX格式文件， 使我们保存的文件能在更多的计算机上使用。制作演示文稿时，我们会链接一些视频和音频文件， 而不是直接将视频和音频文件嵌入演示文稿中，这样能有 效减少演示文稿文件本身的大小，同时也能方便我们根据 实际情况对视频、音频文件再次编辑、修改。保证能正常 播放演示文件，有效防止链接的外部文件丢失，对演示文 稿进行打包是一个较为稳妥的选择(1)打开“WPS演示”菜单并单击“文件打包”，选择将 演示文档打包成文件夹

43、”。(2)输入文件夹名称，指定该文件夹位置，并单击“确定”。 系统将链接的文件放到指定的文件夹中，方便我们复制到 其他计算机上放映。二、打印演示文稿在进行演讲的准备工作时，有时希望把演示文稿以不同的 形式进行打印，例如作为讲义分发给听众或作为演讲时的 准备材料。学生听课以开头给出任 务为主线，学 习新知识点的 同时，完成任 务在打印机联机状态下，打开打印机并装好打印纸后，单击 “WPS演示”菜单，选择“打印”命令，确定打印页数， 在对话框中“设置”，确定打印范围，选择“幻灯片”确 定打印版式为“讲义” 6张水平放置的幻灯片”，然后 再单击左上角的“打印”按钮，就可以将幻灯片按讲义的 样式打印出

44、来了，操作如图3-39所示。三、展示演示文稿我们在做演讲、报告时，需要展示演示文稿。一般我 们都是通过笔记本电脑连接到投影仪上。这时候，我们可 以使用扩展方式，让笔记本电脑显示桌面中的所有内容， 而投影仪仅仅显示桌面背景。播放幻灯片时，-边在投影仪 上播放幻灯片，一边在自己的笔记本电脑上看备注，确实 给演讲者提供了很大的便利。1 .设置投影方式连接投影仪之后，我们可以利用WPS演示系统自带的功 能，对笔记本电脑的显示进行简单设置，方法如图3- 40 所示。2 .使用快捷键控制播放我们可以选择的快捷键及对应功能有下面这些：“W”:屏幕为白屏；“B” ：屏幕为黑屏；“E” ：清除屏幕上的 墨迹；“编号 + Enter” ：切换到指定编号的幻灯片。3 .使用不同的涂画形式在幻灯片播放状态，可以使用“笔”和“荧光笔”形式进 行涂鸦，标示重点内容，进行讲解和展示等。设置方法如 图3-41所示。任务1、打包：我是一只蜗牛2、模拟打印3、展示演示文稿演示操作培养学生自主 学习的能力课堂小结引导学生回答本节课学习了什么内容。学生自行总结培养学生归纳知识