秋季学期教师工作计划10篇2.docx

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1、秋季学期教师工作计划精选10篇方案，管理学术语，拆解开方案的两个汉字来看，计的表意是计算，划的表意是分割，方 案从属于目标达成而存在，以下是预备的秋季学期老师工作方案范文，欢迎借鉴学习。秋季学期老师工作方案1一、指导思想以促进有效学习为中心，以学在平阳品质训练和提高训练教学质量为重点，整体推 动项目学评和课堂变革两大行动,强化培训、讨论、指导、管理、服务职责,树立课 程,课堂,课外意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动、教 学常规管理等工作，全面提高我学区学校训练教学质量。二、学校工作目标提升办学理念，弘扬知以至真，行以至善树贤精神。（2）完善制度，规范管理，提升质量

2、，创建树贤训练特色。（3）创建县语言文字规范校三、工作要点（一）明确改革走向，整体推动项目学评从单项测评走向综合评价;从零散组织走向系统管理;从阶段性测评走向日常学习表现评价; 从项目学评走向课程建设，这是我县整体推动项目学评四大方面的抱负走向。L突出重点，深化项目学评。变评价活动为学习活动，使之成为学习新常态;以学校为 改革主体，重校本化实践，开展系列讨论;以命题技术的革新为着力点，突出同学讨论和测评 工具的研发。2 .重视过程，着力培育学力。以人人过关乐学善学学力取向习惯为重为基本操作要 领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育学力;重视过程性评价，要发挥评价主 体的各自优势，尤其要发

3、挥小评价师的作用。3 .建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、骨干老师高级研修班等工作团队在项 目学评改革试验中的指导、讨论、培训和服务等作用;发挥本校资源优势，进行校本化测 评的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成训练改革的特色。（二）驱动课堂变革，关注学科核心力量以项目学评的讨论为载体，开展学为中心以评导教似评促学课堂教学变革行动，落 实温州市其次批课堂变革试验项目一一平阳县学校（低段）区域试点讨论。落实温州市学校 各学科教学常规，以学习活动为要素，改进备课、上课教学环节，促进学校课堂教学改 革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。（三）基于数据分析，改进命题与教

4、学通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强 对学业成果影响要素的讨论。要非常关注后20%同学的进展，要将检测数据用于排名转变为 诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所 产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。（四）关注共性进展，推动综合性实践性活动乐观推动爱阅读、四小等综合性、实践性活动。连续开展学校生爱阅读主题活动， 推举优质阅读书目，开展各类师生共读活动，整合各类训练资源，强化阅读保障，推动爱 阅读课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高

5、 同学、老师、家长的人文素养。开展小数学家小文学家小科学家小老师（与”页目学 评活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进同学全面、共性进展。（五）助力训练均衡，落实常规工作一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二二、详细内容与要求L加强对双纲的讨论，明确大纲和考纲的要求。1）关注年考纲与年考纲之间的变化。2）讨论大纲中日常交际用语中41个交际项目，明确同学把握的重点以及把握到什么 程度。要求同学把握大纲中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对同学进 行分层教学，分类指导。3）明确大纲中二级目标规定的力量要求。听：能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略

6、低于所学材料的语段。语速每分钟110-120 个词。读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外 阅读量应达到20万字左右。听写：能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分 钟15个词。写作：能依据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清晰，无严峻语言错误。4）讨论考纲，要让同学了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要 求等（听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解35分钟;写40分钟）。方案5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。2 .加强对大纲和考纲中词汇复习的讨论。讨

7、论大纲词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单 词默写来代替词汇训练。讨论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的 识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3 .精选复习材料，提高复习效率。复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中学校教学资 源。通过训练，熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习 惯，努力提高同学综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动。5、考前50天（4月

8、中旬后），各校要再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，指导同学复 习迎考的方法，调整同学的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。4 .加强对大纲和考纲中词汇复习的讨论。讨论大纲词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单 词默写来代替词汇训练。讨论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的 识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3.精选复习材料，提高复习效率。复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中学校教学资 源。通过训练，熟识和把握英语高考

9、词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习 惯，努力提高同学综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，指导同学复 习迎考的方法，调整同学的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。秋季学期老师工作方案7本学年我们要在总结20年高考胜利阅历的基础上，仔细讨论新课改、新高考，瞄准更高 的目标，科学方案，狠抓落实，力争教学教研工作再上新台阶。一、教学工作(一)指导思想坚持“一切为了同学的办学理念，以提高训练教学质量为中心，优化课程结构

10、、教学过程 和老师队伍，强化教学常规管理，抓教风，抓学风，抓考风，促进同学素养的全面提高和共 性的健康进展，为同学终身进展奠定坚实的基础。(二)教学常规管理1、开学前预备工作：各班级要依据各自特点，仔细做好各项方案。高一要做好招生工作， 班主任的任命、老师配备、分班等各项预备工作。高二班级要做好同学的文理分科和文理班 老师的调整工作。高三班级要总结上届胜利的阅历，了解今年的高考状况，讨论全国卷，制 定好今年的复习迎考方案，筹建高三理科试验班。2、开学工作：各班级在开学初都要仔细做好平安训练工作，利用班会、板报等训练同学 防溺水、防交通事故、防食物中毒、防人身损害、防财物被盗，各授课老师课前要检

11、查同学 人数，各班要仔细记好平安日志。高一班级的工作重点是新生军训工作和入学训练，要在借鉴以往阅历做法的基础上，协作 人武部做好军训工作，同时仔细做好新生的养成训练，让同学尽快适应高中学习生活，为整 个高中阶段的学习进展奠定良好的基础；高二要尽快抓好同学分科后的学法指导，让同学尽快适应文理科的学习；高三班级要抓住同学进入高三后精神状态明显乐观的契机，趁热打铁做同学工作，宣扬今 年的高考成果，使学风更好，精神更兴奋。各班级要宣扬手机对同学的负面影响，宣扬学校禁止手机进校内的规定，分批召开家长会, 以得到家长的支持。3、班级管理：(1)以班级评优为抓手，坚持班主任每天五签到制度，坚持每周一班主任例

12、会制度，检查 从实，要求从严。班主任要围绕优化班风、学风，大面积提高训练教学质量的工作目标，乐 观动脑筋、想方法，开创性地开展工作。(2)加强班级值班管理的力度。每班级每天一个行政人员和三个班主任对本班级进行全天 候的跟踪管理，检查早晚自习及上课老师的到岗状况,做好课间巡查，准时发觉和订正问题， 指导工作。做好教学检查和反馈。为加强教与学的沟通，准时了解教与学中存在的问题，本学期各班 级均要进行一次教与学状况问卷调查，反馈看法先由各班级联系人收集批阅，问题较多的将 提交校长阅批，然后将反馈表交由各任课老师阅看，对同学所提问题若状况属实，任课老师 要提出改进看法。本学期各班级要进行两次备课笔记和

13、同学作业检查，检查结果要准时公示。(3)要重视活动育人。每周各班召开一次主题的班会，内容要联系实际，形式要丰富多彩， 要能够提高同学的道德修养、调动同学学习的乐观性、真正解决班级中存在的问题，严禁将 班会课变成文化课、自习课或训话课。要乐观参与学校组织的大型活动，要通过运动会、艺 术节等全校性活动，培育同学集体主义精神、拼搏精神和纪律性。(4)做好优秀同学表彰工作和贫困生的资助工作。开学初，要做好奖学金获奖同学的认定 和奖学金的发放工作，期末要做好三好同学和优秀同学干部的评比工作。要严格贫困生的评 比程序，贫困生的资助要做到公正、公正、公开。4、艺体工作：严格根据课程方案开设并上好艺术、音乐和

14、体育课，各班级要抓好早操、 课间操质量，不得流于形式。各班级体育课外活动要有专任体育老师分管，根据学期初制定 的方案进行活动。要仔细方案和组织好一年一度的秋季运动会工作。要仔细上好音乐美术课, 留意发觉和培育有艺术特长和爱好的艺术生苗子，要仔细方案和组织好一年一度的校内文化 艺术节工作。5、做好教辅的服务工作：(1)教务人员要仔细履行职责，按时上、下班，热忱为老师服务。(2)试验教学：物理、化学、生物演示试验、同学试验开设率均要达到100%。全部试验都 必需填写试验通知单、试验记录单，期末交校档案存档，并作为考察试验老师及授课老师完 成教学任务的依据之一。(3)图书馆工作：树立为师生服务的服务

15、意识，尤其要仔细做好教材的发放工作。二、教研工作1、学年初做好上学年优秀教研组的评比工作，并依据各班级任课状况确定教研组长并做 好聘任工作。各教研组长要依据班级状况支配落实好本班级的教研工作。2、坚持每周二上午第一节课召开教研组长例会制，总结上周教研组工作，支配布置本周 教研组活动内容。3、每周进行一次以班级备课组为主的教研活动，行政联系人要深化备课组指导工作，主 要活动内容如下：(1)学习训练教学理论，讨论新高考和全国卷;(2)打造高效课堂;公开课及 公开课评课;(4)学习讨论现代训练技术手段的运用;(5)校本培训工作的沟通与探讨，按时、按 质、按量完成省县两级网上培训工作；4、竞赛辅导和培

16、优工作。高二班级要利用周末进行竞赛辅导，高三班级要做好自主招生 的报名和考试工作，要仔细支配好辅导老师，选拔好参与辅导班的同学。5、公开课及听课要求。本学年各班级授课老师必需上一节公开课;青年老师听课每人每学 期不少于10节，中老年老师听课每人每学期不少于5节。6、支配好青年老师的培育工作，骨干老师要乐观参与到指导青年老师的工作中来，常常 性的指导青年老师搞好训练教学工作，如热忱接受青年老师的听课要求等。7、仔细做好各班级考试的命题、阅卷、分析工作。8、鼓舞老师乐观撰写论文或阅历总结，学期末对老师发表论文状况进行登记，作为老师 职称评审的依据。9、加强对教科研课题讨论工作的领导和支持。鼓舞更多

17、老师参加教科研活动，并乐观申 报省市级课题立项。第一学期教学工作时间支配1、教学时间：本期教学时间为20年8月28日20年元月28日，共23周。2、本学期自8月28日起，从星期一至星期五全校上课，星期六支配自习课，课表由学校 统排。3、考试支配见各班级教学教研工作方案。4、秋季田径运动会20年10月30日11月1日(第9周星期四、五、六)进行。5、文化艺术节时间：20年12月30日6、备课笔记及作业检查备课笔记和作业检查：第一次检查时间为第10周，其次次检查时间为第19周前后。7、各班级在开学后第一次段考后进行一次教学状况调查。8、各班级开好各次段考的考务会和考后总结会。9、各班级支配1到2次

18、同学会议，分析、总结、反馈训练教学状况。秋季学期老师工作方案8初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复习 教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定 今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。一、指导思想以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中程生提高，困 难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情讨论，强化 中考的讨论，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快进展。二、主要工作及要求、措施1、提高熟悉，全力以赴，进入冲刺状

19、态首先，每位初三老师要充分熟悉复习教学的重要性，增加责任重于泰山，质量压倒一切 的责任感，树立仔细就是水平，负责就是力量的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏 精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话， 坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配, 还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明，政令畅通，是 工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体老师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。 在初

20、三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大 事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐关心、共协商，形成一个和谐、融洽的工 作氛围。2、周密方案，科学支配各学科现已完成教学进度，学期开头即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬一4月 中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬一5月中旬30 天左右，以课外拓展为主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试力量与 技巧。三、轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想：一是做到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮; 坚持改

21、进课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综 合为主，以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即：基础和力量的关系（强化基础，提升力量），扬长与补弱的关 系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升力量）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。二轮复习本着巩固、完善、综合、提高的指导思想，实行专题复习加综合训练的复习 模式，突出五个强化，即：强化时间观念；强化讨论：重点讨论两纲（教学大纲和考试说明），两题（综合题和力量题）、两课（复 习课和讲评课）、两生（优生和困难生）、两法（

22、教学方法和学习方法）、两情（教情和学情）;强化训练：立足三个讲好，增加五个针对性。三个讲好：讲好专题、讲好试卷、 讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向训：、针对二轮复习力量要求讲、 针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种乐观的心态复习，以必胜的信念参 与中考。三轮复习以回扣、模拟、完善、调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教 材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做至/四性要求， 即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完

23、善学 问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。各任课老师要加强对学校学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识 教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问 结构、学问点和力量训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干 个大单元，以利系统复习。考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，讨论透 彻中考说明及有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老 师要明白并教同学明白中考内容的范围及试题结构，搞清考什么，怎

24、么考的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的讨论，有利于增加平日教学的针 对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底讨论好近3年的中考试题。要注意从以下两 方面做好讨论：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题 的学问掩盖面;其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和 本学科各部分内容的分值比例。亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄 弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次

25、 考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进 行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要仔细贯彻 执行。其次，备课组开好科教育会。各老师要认真讨论同学试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、 应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进方法。第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生（特 优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级状况作具体的总结、分析。任课老师 要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和

26、建议。班主任、任课老师要群策群力， 把握好学情、教情，搞好同学及班级管理。5、重视非智力因素培育，加强学法指导全体老师要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特 殊应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负训练与胜利训练等方面的 讨论和强化。各任课老师要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。 班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名同学现身说法，介绍学习方法和学习阅 历。对同学授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强同学的分层次训练。首先，切实贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。全体老师要增加优生

27、 优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。 对本班前10名的同学要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科老师 要留意中程生的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试 卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。 对学习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会把握一些基本学 问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，乐观主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、 化复赛要紧抓不放，力争有更多同学获奖。第三，实行导师制，抓好

28、巩固率。为充分发挥任课老师的训练作用，有效弥补班主任工作 的缺陷，任课老师（导师）要带相应数额的同学（详细同学由班主任分派），分层次进行思想训 练，制定近期目标，指导学习方法。一周与同学谈话至少1次，把握同学动态，做到导有目 的，导出效果。引导同学掌握三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩, 使每名同学顺当完成学业，确保100%的巩固率。第四，调动家长乐观性，协作做好同学工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式， 加强与家长的沟通，充分把握同学各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）同学的 时间支配、学习习惯的养成、交往人员等，各班务于4月底将本班同学家访一遍，后有重点

29、地家访。各班、各任课老师可依据需要自 主支配小型家长会，以解决各种详细问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长 的训练、监督作用。第五，连续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及同学的真实想 法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得抱负的成效。中考后的夏季分流 工作要克服困难，以爱心为同学制造成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合同学学习成果的 实际，班主任必需拿出主导看法，不能被家长及同学左右;其次可以考虑家长、同学的意愿。 要保证每一个参与中考的同学，有最大的机会升上高一级学校，提高录用率。7、落实备考的关键环节一

30、是要把好集体备课关。连续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备 某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出 建议，最终确定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中同学所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课 老师严格筛选，不经过集体讨论的练习题决不发给同学。在选题时要按考点进行梳理，按中 考力量的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活 实际，贴近中考，体现新情景、新材.料，便于训练利用已有学问解决新问题的力量。掌握所 选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。凡定时作

31、业、练习、测试，必需有布置、有检查，仔细批改，有 查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲同学所需，切忌面面俱 到。要求同学多用启发式、争论式，引导同学总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举 一反三，切忌就题论题。五是要把握好同学落实关。同学是否能够复习好，落实是关键。要留给同学自我反思、整 改、消化的时间，要求同学从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目 标，老师要做到跟踪检查，让部分同学二次过关。秋季学期老师工作方案9一、指导思想仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的

32、用新理念指导自己的 教学，培育提高同学的素养、品德修养，调动启发同学的内在学习动机，全面促进同学的进 展。二、工作目标1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂 教学、训练同学的水平。使同学得到较为全面的进展。2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高训练 教学质量。三、详细措施1、重视同学的学习态度、思想变化。准时与同学沟通，引导同学端正学习态度。利用教材文以载道的特点，培育同学良好的思想品质。运用同学、伴侣、家长的有效影响，使同学具备恰当的学习情感。2、激发同学的内在学习动机，长期的学习爱好。恰当的运用竞赛机制，激发同学的

33、上进心。通过详细事例，分析说教，使同学具有较正确的价值观。有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动同学的爱好。3、注意同学对语言的积累4、这个学期重点培育同学仔细审题的力量，提高解决应用题的力量。5、提高同学计算题的正确率，让同学养成做题仔细的好习惯。6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高同学的各种力量。组织朗读竞赛，培育同学的口语表达力量。组织写字作品展，在过程中，使同学形成良好的写字习惯，提高同学的写字水平。组织实践活动，让同学在活动中学，提高同学的实践力量。5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观 念，创建适合同学进展，符合新课程

34、标准的课堂教学新体系。6、留意同学间的差异，依据同学的特点、实际水平，（特殊是优等生、后进生），开展针 对性训练，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到同学个体的进展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材 中的内容引导同学向生活、向实践拓展，启迪同学才智、激发同学思维，拓展同学的学习空 间，引导同学学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。8、乐观参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的训练科研意识，重视同学的学习过 程和课堂教学的变化给同学带来的新奇气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理 念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最终，整

35、理编撰论文。秋季学期老师工作方案10新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、学问、见 识与力量无一不影响和左右着将来建设者的一生。训练必需适应新时代的要求，加大改革力 度，培育造就一代全面进展的新人。为更好地全面提高同学的综合素养力量，特依据学校化 学新课程标准有关规定，并结合同学实际以及市教委提倡的自主、综合、拓展、创新和先 学后教精神，制定如下方案。一、同学基本状况分析1、总体分析：本学期我担当初三4、5、6三个班的化学课，共有同学151人，其中男生68人，女生83 人。从同学的学问基础看，同学在学校社会学科中已了解一部分与化学有关的基础学问。从 同学的力量进

36、展水平来看，大多数同学已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的 力量。从同学的学习习惯与方法看，75%左右的同学养成了良好的自学习惯，把握了基本的 学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。从同学的学习态度看，四个班的同学 90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班进展较为均 衡。面对实际状况，在今后的教学中，实行适当的措施，促使全体同学共同进步，全面提高 同学的学习成果。2、详细分析:优等生分析：优生在各班中的安排较匀称，大约占总人数的30%左右。A、优生的学问基础同学已在初二接触过少部分简洁的化学学问，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生布满了

37、奇怪 心，有剧烈的 求知欲，他们已熟悉到学习化学的重要性，了解了化学与生活的亲密联系，具备了肯定的力 量。如理论联系实际、分析问题和综合问题的力量等等。并在学好其它学科如物理、生物学 问的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外学问，并吸取其养 分，从而大大拓宽了学问面。B、优生力量进展水平：由于注意对同学各种力量的培育，优生已具备了肯定的学习化学的力量，如能运用简洁的 化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、 技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化 学试验;能在家庭趣味小试验中提高观看和分

38、析问题的力量。最值得让人欣慰的是，他们能 有条不紊地进行规范的试验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的力量，具备从已有阅历动身， 自主探究的力量，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，力争 让同学再上一个新的层次。C、优生学习态度：优生能熟悉到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能 源科学的重要基础，化学又与我们的生活息息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科， 所以他们的态度端正，课堂上仔细听讲，乐观开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后 又能准时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大 程度地推动了中程生的进

39、展。D、优生学习方法与习惯同学到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中仔 细听讲，课后又能准时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与 生活的亲密联系;他们能敢于打破常规，问出很多为什么;他们已养成随时登记自己的心得与 体会的习惯，每人都有集错本，学问集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜， 因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。(2)中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。A、中程生的基础学问：中程生的基础学问把握较扎实，应用学问也较为敏捷。他们在班内占的比例大，状况较为 简单，有的智力

40、好，但学习态度欠端正;有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大， 只要老师指导有方，做到多种方法有机结合，在详细问题详细分析中找感觉，或许会有意 想不到的新收获。B、中程生的力量进展水平：这部分同学能用正确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观看 试验现象，进行较简洁的化学式、化学方程式的计算;能独立完成同学试验，但操作还不够 规范;同学分析问题不是太全面、解决问题的力量稍差。同学有肯定的自学力量，但缺乏自 主性，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的问题。这部分同学需在老师正确引导 和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着训练改革的不断深化与进展，对同学的综合力量 要

41、求愈来愈高，尤其是试验操作力量，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更需要他们能在新的 学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信念十足地迈入优生行列。C、中程生的学习态度：绝大多数的中程生学习态度端正，学习较为乐观仔细，也擅长多问、乐于争论，并能与他 人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因 目标不明确，作业偷工减料，导致成果每况愈下。这部分同学自制力差，老师、学校与家 长应紧密结合，针对其自身特点对症下药。D、中程生的学习习惯与方法：多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能仔细听讲，能准时完成老师布置的 作业。但仍不能乐观主动去探究学习

42、，还未养成平日积累资料的良好习惯，老师应注意这方 面的指导，使其尽快提高。(3)学困生分析：本届毕业生学困生较少，约占全体同学的10%。A、学困生的基础学问：他们的基础学问把握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少, 同学接受新学问的力量稍差，虽有爱好，但又满意不了其求知欲，导致信念不足。老师应以 鼓舞性原则为基础，满意其自尊心，使他们能顺当完成学业。B、学困生的力量进展水平：这部分同学对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，观看又欠仔细、细致，化 学语言描述力量差，分析问题不全面，几乎不能自主学。老师应以赏式训练为主，看到其闪光之处，在晓之以理，动之以惜中使他们成长

43、。C、学困生的学习态度：他们的学习目标不明确，又缺乏爱好与信念，平常完成作业质量欠佳。总以为是给老师所 学，所以，破罐子破摔，上课常常做小动作，在班内威信低。老师不妨换个角度，多与其谈 谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的抱负，并在奋斗中充实自己。D、学困生的学习习惯与方法：大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养 成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高训练教学 质量。二、教材分析：1、总析：(1)、教材紧扣指导纲要和教学大纲，根据“实施素养训练、培育创新精神、增 加社会意识、提高实践力量等原则，立足于基本学

44、问、基本操作的把握和应用，引导同 学勤于动手、动脑，乐观参加课堂教学，培育他们解决实际问题的力量;通过详细的探究活 动实例，逐步培育同学科学精神、科学态度、科学方法，激发他们的探究创新精神。(2)、编写本书的指导思想是：教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源， 必需全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高同学科学素养为主旨的化学新课程改革, 不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进同学进展的功能，要求教科书的编 写应从教本向学本转变，从文本向对话转变，从学问向素养转变，最大程度地促 进同学的学习和进展。教科书不仅应向同学展现学问内容,还应展现获得学问和过程和方法, 让同学学

45、会如何从实践中发觉和提出问题、熟悉和解决问题。要通过教科书引导同学乐观主 动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为同学学会学习、联系社会生活实际和形成正 确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防 和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学训练的启蒙阶段。要贯彻全 面进展的方针，着眼于提高全民族的素养，以化学基础学问训练同学，培育同学的基本技能 和力量，为同学参与社会主义建设和进一步学习打好基础。义务训练课程标准试验教科书化学九班级上、下册共包含九个单元：第一单元： 化学转变了世界;其次单元：水和溶液;第三单元：我们四周的空气;第四单元：燃

46、烧与燃料; 第五单元：常见的酸和碱;第六单元：海水中的化学;第七单元：金属;第八单元：化学与健康; 第九单元：化学与社会进展。2、详细分析：第一单元：化学转变了世界作为一门独立的化学学科开设，本单元是学校同学学习化学的第一单元，理所当然地 需要对什么是化学、化学有什么用，以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节奇 异的化学正如标题所表明的，就是要通过本节的学习，首先让同学体验到化学的奇异，产 生喜爱化学、喜爱化学之情，激发起同学学习化学的深厚的爱好。本节一开头就以化学转 变了社会这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内容的呈现方式上，避开单纯说教，而 是通过同学自主的活动，亲身体验化学对于人

47、类进展的巨大作用。通过体验化学对于社会进 展的巨大作用感受到化学的奇异;通过观看化学变化奇异现象以及熟悉这些奇异现象背后 的神秘，进一步领悟到化学的奇异，在这种奇异的愉悦感受中，初步形成化学科学的价值观、 物质组成的微粒观、绿色化学观，初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式熟悉身边的 物质，由此，初步了解什么是化学以及为什么学习化学。怎样学习化学是其次节化学 之旅着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口，说明科学探究在实现课程目 标方面蕴涵着巨大价值。熟悉试验室、学习试验平安规章和学会基本的化学试验操作技能是 化学学习的坚实基础，也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中，培育同学的科学态度 和基本试验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。(2)本单元特点：、作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发同学学习化学的奇怪 心和探 究欲望，尤其留意从殷实的史实动身，展现化学与人类进步以及社会进展的关系，使同学能 初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培育同学学习化学的爱 好和责任感。、突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义，以及学习 一些最基本的化学试验操作的必要性