2023年剑桥少儿英语预备级上册全册教案.docx

《2023年剑桥少儿英语预备级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年剑桥少儿英语预备级上册全册教案.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、U n i 11 G r ee t in g sTeach i ng aim s an d dema n ds:1 ) can use simple En g 1 ish greet o t hers2 ) ca n sa y G o o d mo r n i n g ! Good aft e rno o n Good eve n i n g3 ) Can re a d the new words ab o ut letter A a) c an s peak out the sen t ence s of par t 7二、I mportant an d d i f f icult p o

2、i nt s :Wh a ts th i s? Its t h e 1 etter Aa.Good morning! Go o d a ft e r n o on! Good eve n ing .Hello! Hi! Slide三、Teaching Steps :Stepl Greet i ngs:Good morn i ng / a fterno o n ! Boys and g iris how are y ou t o d a y?Ask on e stud ent to st a nd up an d say He 1 1 o to him or her. a nd enco u r

3、a g e him or her t o answer hello!” Then as k som e ot h e r s t u d e nts to prac t i c e this sentence.Ste p 2 ： Call thei r nam e s a nd s a y hel 1 o to th e m. H e llo Ming Mi ng Hello, Dan Dan. Hello Fang FangStep 3: Pre s e ntati o nShow the stud e n t s some pic t ure s a b out morning and a

4、sk, whats the picture say? - Morning, Yesz its morn i ng t each th e n ew w o rd. Then show ano t her pi c ture an d t hen t ea c h the word a ft e rnoo n an d the s a me way t o t h e w o rd eve ning. 所以教师只通过数数的方式，让学生知道I5的含义就可以了，至于说a boy , four b oys , a gir 1 ,fou r girls ,也只是让学生知道有变化而已。在学习字母Ee的时候

5、，教师一方面拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的 变形图。同时带领大家一起说,Big Eis for sail ,sma 1 1 e is for whale . The sh i p ha s a sai 1 , sa i 1 i ng behind the wh a 1 e.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。通过数边的练习，然后进行组 与组之间的比赛。在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。一方面教师强调的读音，然后 直接以拼音的方式拼出单词即可。比如,be-e=bee ,fe-et=feet等，教师只要带领拼读 就行了。六、教学活动

6、I L i st e n a n d act上课时，教师对学生说,OK , eve r yone . Stand u p. S it d o w n . St and u p . Turn r i ght. Tu r n left. Stand i n two line s . Hold yo u r ha n d s and sta n d i n a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要随着一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做 动作，Hand sup , one ,two （拍手）Hand s down , on e , t w o （拍手）.Han d s r i g h

7、 t , o ne , two （拍手）Hands left, one l wo （拍手）。做这个活动时，教师可以先由慢 再逐渐加快，特别是说，hand s u p , one ,two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏 感。教学活动2 p ata-c a ke教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手、一边说英语的句子。甚至教师 在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人,上学，种树等动作）。在大家纯熟的基础上, 教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时, 教师只需简朴讲一下即可。如,now , everyone , lets p

8、 lay Pat- a- cake .Do you know? L e ts try i t . You have one, I have one, two 1 i t t 1 e ch i Idren s ee a b i g man . Do you u nd e rs t and? L e t s doit i n p a irs. First you do i t after m e .Ready? L e t s s tart.教学活动3 Colo r it !教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太

9、多太难。七、课后作业与爸爸妈妈一起说拍手歌。剑桥少儿英语预备级教案（上）u n i t6 Hide and s eek教学Fl的和规定使学生通过游戏活动培养对英语的爱好* 使学生初步掌握简朴的指令使学生进一步熟悉所学的颜色* 使学生掌握字母及相关单词的读音交际句型：Show me y ou r book, pl e a s e.Her e you a reQuick!Hide your p e n c i 1.W h e r e is i t ?交际词汇：Pencil, c rayon , eras e r,behind my back , in the d e sk教学用品:铅笔，橡皮，蜡笔

10、，书，书包，图片及实物具体教学方式： 教师上课时一方面拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说,Lo。k! I,ve go t s o mething in my b ag.Ah, h ere it i s .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说,Le t me show you a n othe r thin g . L o ok, h ere i t is .Is it good?学生看完之后，教师又 说，Look Jet m e show you my new pen. This is in y p e n .1 t * snew.说至 ij 此， 教师忽然问，Li Min

11、g , h a ve you got a pe n ?S h ow me y o ur p en , p 1 ease.（讲此话时,教师一定要用手势）W a ng F ang, show me your book, p 1 e ase . Tha n k you . N ow, ever y bo d y, practice it in pai r s . Y ou say ,Show me yo u r pe n cil , please/教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分,教师要一部分一部分地进行。比如，教 师说,Now hide yo

12、ur p enci 1 . Q u ick! H i de you r p e ncil 然后教师去找.Ah , he r e . Ah , in the de s k. A h , be h i n d you r ba c k 等等。然后，教师再对大家说，.No w hi d e y o u r book! II id e your b ook.接着教师又开始找，然后再说，Hide you r pen . H i d e yo u r e r aser.等等。进行第二环节时，教师说,W h o can c ome h e re an d h ide my book?等到学生藏好以 后,教师

13、说Where is it? Where is i t ?边说边找。接下来，教师对学生说，OK, now, let s pl a y a game ,Who wan t s to he here?当某个 同学上来后，教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板，然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让 这个学生问 OK , wheres t h e pe n ci 1 ? w h e r s it? 大家一起说,There it i s ! There it is!教师带领大家做这个游戏时，应当练习说第4部分的内容。大家活动了一会儿后，教师拿出字母卡片，让大家跟读发音，同时给出几个词，如,（课文中出现 的）

14、face , fla g ,foot .并让大家看跳台，同时说出该段的顺口溜-一D iving-pl a tform, di v ing-pla t form , Ff is （he d i v i ng- p la t fb r m, B o ys are d iving ,g i r 1 s a y e di v ing ,F f is the d ivi n gplatform.教学活动 1 L i ste n and poi n t教师一方面不让同学们看书，而是问大家Where is t h e d o o r?大家用手指门.Where i s t h e TV? W h e r e

15、i s the t a b 1 e? Where is the bl a c kboard? Where i s ,?W h ere are t he win d o ws?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书，听录 音，教学活动2 col our i t !教师让大家准备好彩色笔，然后将本单元第6部分的图片上色，但要规定期间，教师可这样对 学生说 Now, everyone ,pleas take out your c r ayo n s .ie t * s co lou r the pi c t u res o n pag e 22. We * ve got eig h t

16、pict u res. You have 3 min u te s (教师指表) Let, s s ee who i s t h e f i rst a nd whose pi c t ur e s are the b est . Now , a r e you ready? Start!教学活动 3 L I STEN and c ircle在学习完了第7部分的内容之后，教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c)4课后作业每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以,并给孩子取个名字。剑桥少儿英语预备级教案(上)u nit7 P oin t t o yo u r no s

17、 e教学目的和规定(Teachi n g aims and dema n ds) 大使学生会说人体面部的各个部位*使学生能清楚地辨认人体的重要部位*使学生初步掌握I h a veThis i s There a re的句型*使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型:Whats this? I tsanose. What a re t h e s e ? Theyre e yes.Po i n t to y o ur n ose. This is my mouth.These are m y feet. I have t wo e a r s .交际词

18、汇：Nose, mo u th, face, e y es, teeth, feet, h ands, 1 e gs, arms, h air 教学用品:教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）具体教学方式：上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说,Look , I* v egot a b e auti f ul g i rl. He r n ame is Mary. She s 6 ye a rs old. Now Jet s se e . Th i s is her fa c e , nose and mo u t h. Thes e a re her e y es, e a rs

19、 and teet h . N o w fol 1 ow m e ,fa c e ,n o s e , mouth , e y es , e ar s ,teet h .Now ,who wan t s t o come hereandshow u s h e r f a c e ?Very good. Now you say ea c h par t and everybo d y f o 1 lows y o u .（这时让全班同学跟他一起说。）反复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act.P o i n t toy our nose. Point t o you

20、r face , p o i n t to you r mouth . point to your eyes .p o i n 11 o your ears . p oin t t o y our tee t h .教师在做此活动时，可以采 用不同的形式。比如,教师说，全班同学一起做;也可以采用同桌的同学一个人说，一个人做；也 可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词 和句型。接下来，教师可以组织大家一起玩S imo n says的游戏。教师说,Sim o n says,To u ch your face, tou c h y o ur nos e .

21、Simon says, T o uc h you r ears.等游戏之后，教师带领学生学 习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最住尚有 节奏。这样，同学可以不久的掌握此段内容。在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have的句型。教师一方面讲Iha ve two e y es .1 h a ve a nose . I have two ear s . I have a mo u t h . I ha v e many t e e th. I have b lac k ha i r.起初，学生并不知道h ave是什么意思，教师只需在黑板上写有,而不需

22、整句话进行翻译。 然后，教师继续举例，I ha v e a f ace . I have a mout h . I have two ea r s . I have two eyes等等。教师说完之后，立即找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练 习。在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5 ,教师对学生说，Okevery b o dy ,lct* s do a gam e . S tand up pleas ! E v crybody! Foil o w me. H cad ,head, t o uc h your head（按照课文的内容把动作做完）假如大家做的好，

23、纪律也比较好，接着做第4部分的 Ch an tit.这也规定边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每 一句话。所以尽量多练习，反复练习。在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母Gg 说,This is Gg. Yes , its G g（反复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下, 教师自然带出顺口溜。M u m is a big G A babys o n a small g . Mum an d th e baby ,th e y arc v cry ha p py.教学活动 IL i sten and t o uch

24、教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面 来，听指令，做动作,看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说,1。 o k , I * ve go t a bi g ra b bit h e re .1 m p u ttin g t h i s on the blackb o ard. I wa n t tw o pupils to com e to t h e front. I say ear, they touch the ear. I say mout h jhe y t o u ch t h e niou t h, d o y

25、ou u n d erstand ?Wh o wants to come h e r e? Good , Le tsbeg in. Nose ,.教学活动 2 Chanting mate h教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采用男生和女生分开的方式,也可以采用一 组一组的方式.看看哪个组说得做得最佳。教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子,然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好 一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙 住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生 说,Lo o k, w

26、e* v e got a boy here ,but h e has no no s e .（手势）Wh o can come h e re a n d put t h e nos e o n his face?等同学上来之后，教师说 Good, but w e have to c ov e r yo u r ey e s. You hav e to turn around twice. Ok. , go a nd Stic k t he nose o n （he boy.教学活动4 Draw a nd sh o w上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业,让每个人回家画一个小孩。这一次，教师

27、运用上 课的机会进行点评。一方面，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线 绳上，最后让全班同学进行评选，看看哪个同学画的最佳。然后,教师给予一定奖励。通常奖励的 人数应尽量达成四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：Draw an a n i ma 1 of any k i nd and w r i t e d o wn i t s nose ,mo u（ h , e ars,t eeth , et c .（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵， 牙齿等。）剑桥少儿英语预备级教案（上）unit8 How many do o r s ?1

28、使学生进一步熟悉15的数字2使学生学会610的数字3使学生加深对单、复数的概念4使学生能模仿发出字母及所给单词的读音 5使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型: How many do o rs?If s a b ook.This i s Hh.Its le t ter H h交际词匚：One- ten, o rang e ,pcar, a p pie, ban a n a ,d o or, win d o w , c h a ir,TV ,bo o k , p en , penci 1 e教学用品：的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写 及挂图的图片。具体教

29、学方式：一方面教师拿11 0的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟 着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先 拿起一本书，说a book,然后再拿起一本书，把两本书放在-起时说,t wo b ooks教师特 别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks , a l a ble, two tables , a doo r , tw o door s , a p en , two pen s , a p e ncil, tw o penci Is等。教师举例之后，立即让学生来说，教师说

30、第一部分，让学生说第2部分。比如， 教师说abook,并立即把两本书放在一起，示意大家说,twobo o k s,大家熟悉了复数的概 念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如on e o r a n g c ,two pc a r s , three apples , f our bananas假如有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。接着，教师可以采用的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手 指出来。比如，学生立即就指，教师的语速也可以由慢到快。另一方面，教师带领大家一起做第2部分练习。一方面，教师可以让学生两人一组自己做。教 师这样对学生说学生做了一

31、会儿以后，教师说，假如大家回答的很顺利，教师让大家看第4部 分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。本单元第5部分是让学生自己画画，教师应当给学生规定期间，看那个同学在最短的时间内画 出最佳的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同 时要提醒画的多的同学认真看文字规定本单元第7部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，假如 大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。教学活动1教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。儿英语预备级教案（上）u nit 9 Te 1 1 your frien

32、ds.大使学生能向别人做简朴的自我介绍使学生初步学会使用I m的句型* 使学生能模仿发出字母1 i及所给单词的读音使学生能读出第5部分所给出的句子交际句型:Im Do n gdong.Im six.Im a boy.I like t oy car s .交际词汇：boy , t o y , car, g irl , doll 具体教学方式：教师一方面用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的 的说话声，说,He 1 lo, My nam e is Mary. Im Mary. Im s ix.Im a girl. I like d o 1 1 s.当说到dol 1 s的时

33、候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再 反复一遍。说完之后，教师问学生，Who can c ome h ere and sa y li k e this ?教师找一个 或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。V e ry go。d,now, 1 is t en t o me. I h ava n other f r ie n d .Hi s n ame is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说,H e llo, Im Tom. m seven. Im a b oy. I like loy cars.说完之后，教师反复一遍。然后，继续让两三 个同学到前面来说这个Tom

34、。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you k now my f r i ends al read y . W h o c a n come h ere and ta 1 k a b o ut your self. Who wants to try? You can say, Im * 教师举班上一个人名为例，Im 7. Ima b o y. I lik e toy ca r s. Who wan t s t o t r y ? V e r y g o od . Come he r e!等两 三个学生结束后，教师对全班说，now, pract i s e it i n p a i

35、 r s.在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上He 1lo, Good m o ming. I m.最后再说,Goodb y e!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就 掌握这句型。课后作业:Li s ten to Unit 1 0 three lime s .unit 1 0 L e t 7 s do i t .* 使学生能听懂用英语说的简朴指令使学生能进一步复习文具用品* 使学生能模仿发出字母jj及所给单词的读音使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型:Put the r uler in your h a nd.This is a ruler.That i

36、s a c rayon.交际词匚：bo o k, pe n c i 1 box, c ray o n , ruler, window, door, b oy, gir 1 .具体教学方式：在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些 文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , o n , u nder ,b e t we e n及ne x tSt e p 4: Afte r Ie a rnin g the s hort sentences, we will Ie a rn a n Engli s h song, teach th e so n

37、 g and pra c ti c e in groups or in pai r sS t ep 5：show a mod elsi i de(thisi sa sli d e,w h at do e s i tI ike? Yes,it li kes the let ter Aa).Wr i tethelett e r Aa on th eblackboardand te ach the I e tter Aa Aisthe sI i dez Slide on t he Aa .S te p 6teach t h e wo rd s abou tthe1 etter Aa : a peac

38、 ealien the n practice some tim e s .S t ep 7 Te a ch them how to w r i t e I e tte r AaS t ep 8 :Do s ome exercises1) Do the exerci s es on pa g e 4 of the stu d ent s b o okmatch them2) Goo d m o rning Hello!Good night. Good afte rnoon.Goo d e v e nin g . Good morning.Hell o ! Good n i ght.Good af

39、t e rnoon! Good e v eni ngUn i t 2 who i sUn i t 2 who i st he f i rstTea c hing a i ms a n d demands : * T h ey c an u n de r stan d s o me s i m p I e a c ti o ns and doit ;*They c an do Stand u pSit down, Come here Goback * Ca n u nders t and the meani n g of up a nddown.I。,并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可

40、以拿着已经熟悉的文具问学生们,Whafs th i s ?What/ s that?当学生熟悉这些单词后,教师带领同学一起做动作。教师说，Put the book o n your h a nd.让大家立即做动作，然后，教师接着说，P u I the r u 1 e r in y our hand. Put t h e book un d er your ch a i r .除 了 这三句话以外，教师还可以说，Put y o ur b ook in your b ag. P ut th e pen c il in y o u r pc n cil- b ox. Put the book b c

41、twecn the t wo penc i Is. Put the c r ay o n next t o t he book.等 教师做这些动作时，让学 生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做完一遍动作后,教师还可以继 续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on y o ur desk. Put t h e bo o k in your ha n d .等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The b a 11 is on t he b o x. T h e b all i s in the box. The b a 11 is un

42、der the box. The b a 11 is b etw ee n t h e two boxes. The ball is n e xt to the b ox. Put th e ba 1 1 b e hind the bo x . 在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。通过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。此外，还可以进行其它教学活动。课后作业：Li s t e n to t h e ch a nt i n the next U n it a n d say it w i th ihe t a pe.预习下单元中

43、的说说唱唱。un i til Let s guess.*使学生能掌握简朴的问句Wha t s i n t he bag? Wheres the bird?*使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词*使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型:W h at,s in the bag?Where s t h e b ird?I ts o n t he b i g K.Its under the s ma 1 1 K.交际词汇：pen c il, p e n , r u 1 er, bag, a p pl e , p ear, ban a n

44、 a, bo y , g i rl, te a c h具体教学方式：上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说,Look, I* v e got a b o x in my hand. Gue s s , w h a ts in the box ? I f y ou r gu e s s is r i g ht, I z II give th i s to you . OK, lets gue s s whats i n the box ?教师让大家猜的时候,把It sa .的句型写在黑 板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。 接下来，教师再让大家猜书

45、包里的东西,还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜臼己手里、 门袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜,假如能一次猜 中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家 猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。教学活动Sec them all.教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后, 立即用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同

46、学看一眼，然 后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找此 外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, Ive go t m a ny thi n gs o n t h c d e sk. I I ask one pu p il fro m each group t o com ehe r e and h ave a look . T h en you t e II us what things are on （he t a b 1 e. 0 K?Group One , wh o wants to come? Go o

47、d. Now , Io o k! OK, wha t are the y ? 一组之后，教师再叫第二组。课后作业:D r aw fiv e b a 1 1 s and co 1 our e a ch bal 1 with a d i f ferent c o lo u r.用五种不同的颜色画五个不同的球。unitl2 Boun c e a ball.教学目的和规定(Tea chi n g a i m s and demands)*让学生进一步复习11 0的数字* 让学生进步分清各种颜色让学生学会使用两个特殊疑问句Who. ?Where. .?* 使学生能模仿发出字母L1及所给单词的读音文使学生

48、能读出第7部分所给出的句子交际句型：Wh o can b o unc e a b all?I c a n b o u n cc the ball.Wher es th e mo u s e ? I t r s i n th e boot.交际词汇：one. ten, catch, h e re.sm a 11, b i g ,blue,red. yell o w, et c .具体教学方式：上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看,Lo o k, Ive g o t a p i ng pang ba 1 1. Itss mall . But Ive al s o got a b i g b a 11. Look. This b a 1 1 is s ma 1 1 .（指小球） Th i s b all i s smal 1 . Ils w h i te. This b all is big. I ts br o wn. I can b ou nc e the ball. Lo k k, o n e , two, t h ree.教师拍一会儿球，停住,Whocan c