2022年七年级语文七年级下册语文2 说和做记闻一多先生言行片段同步练习.docx

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1、2说和做 记闻一多先生言行片段 同步练习【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、朗读课文，体会本文语言的优美和抒情性。3、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。4、了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点。5、了解闻一多先生的事迹，学习他崇高的品格和伟大的精神。6、了解本文的作者臧克家。【课文学习指导】一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。2、读准下面加点字的字音。钻探校补诗兴不作兀兀穷年 地壳弥赫然 迭起 锲而不舍沥尽心血无暇 慷慨炯炯目光 迥乎不同漂白硕果 淋漓臧克家 目不窥园气冲斗牛衰微; 无暇: 慷慨: rWj 标:3、理解下面的词语，注

2、意加点部分的含义。弥闽赖：赫然：济村离：诗兴不作:锲而不舍: 目不窥园:兀兀穷年:沥尽心血:潜心贯注: 心会神凝: 迥乎不同: 一反主： 凶多吉少: 气冲斗牛: 昂首挺胸:4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。二、合作学习和探究学习1、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（自然段）：第二部分（自然段）：2、试分析课文7、8、9三个自然段的作用。 答；3、判断下面说法的正误，正确的打错误的打“X”。“人家说了再做，我是做了再说J“人家说了不一定做，我是做了也不一定说J概括了闻 一多先生在治学方面的特点。（）“他正向古代典

3、籍钻探，有如向地壳寻求宝藏 F，用比喻的手法，形象地说明了闻一多 先生钻研学问的又取隹困苦。（）（3） “不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）（4） “做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（）（5） “他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）4、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关 的叙述之前（A）,有的放在有关的叙述之后（B）,还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文 （a）,或过渡衔接（b）,或归纳总结（c）o请指出下

4、面几处议论的位置和作用。“做” 了，他自己也没有说。（）（）（2涧之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（）（）（3）闻一多先生还有另一方面作为革命家的方面。（）（）闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（）（）5、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。参考答案2、第二7自然段承接上文进行小结，第8、9自然段开启下文。作者用这些高度概括的话过渡，其 好处在于：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极 其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。3、J义(3)X (4)V (5)V 4、 A a (2)C c (3)C b (4)B c