《醉翁亭记》第二课时导学案学生版.docx

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1、醉翁亭记导学案【学习目标】1、了解本文的创作意图和文化意义，把握其精神实质。2、欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。3、熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。4、积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。【学习重点】1、了解本文的创作意图和文化意义，把握其精神实质。2、欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。3、熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。4、积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。【学习难点】1、了解本文的创作意图和文化意义，把握其精神实质。2、欣赏本文的语言风格和艺术表现手法【学习时间】2课时【教学进程】第二课时【导入新课】复习上课时内容一词多义归云归而岩穴暝太守归而宾客从也吾

2、谁与归霏若夫日出而林霏开若夫露雨霏霏临 有亭翼然临于泉上者临溪而渔把酒临风谓太守自谓太守谓谁乐 山水之乐乐其乐而人知从太守游而乐水声潺潺而泻出于朝而往泉香而酒冽游人去而禽而不知太守之乐其乐也而年乂最高得之心而寓之酒而乐也无穷也乎颓然乎其间览物之情，得无异乎于 池出于两峰之间者有亭翼然临于泉上者秀 佳木秀蔚然而深秀者之 两峰之间名之者谁太守之乐其乐也何陋之有马之千里者久之，目似瞑词类活用山行六七里山：有亭翼然临于泉上者翼：名之者谁名:故自号醉翁号：而不知太守之乐其乐乐:杂然而前陈者前：古今异义保偻提携提携古义：今义:野芳发而幽香芳古义：今义:特殊句式倒装句：负者歌于途，行者休于树醒能述以文者判断

3、句：望之蔚然而深秀者，琅哪也。重点句子翻译：其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。译：峰回路转，有亭翼然临丁泉上者，醉翁亭也。译：名之者谁？太守自谓也。译：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：山水之乐，得之心而寓之酒也。译：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 译：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。译：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野藏，杂然而前陈者，太守宴也。译：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。译：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太

4、守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译：【新课学习】读课文，概括各段内容。【合作探究】表达全文主旨的一个字是什么？围绕这个字写了哪些?贯穿全文的主线是什么？作者如何围绕它层层展开记叙的？在文中分别找出朝暮景色和春夏秋冬景色的句子。说说各抓住了什么特点？为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？文中怎样写出J滁州百姓之乐？从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀?如何理解“醉”与“乐”？本文写景按照什么顺序写的？有什么特色?本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？本文语言上有什么

5、特点？请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹岳阳楼记“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点和不同点。【扩展延伸】甲已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能 述以文者，太守也。大守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物.示不忘也。周公得禾，以名其书：汉武得鼎，以名 其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南

6、，引流种木，以为休息之所。既而弥月不 雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足：丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭， 商贾相与歌于市，农夫相与件于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之日：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨则无麦。” “十日不雨可 乎？”日：“十日不雨则无禾。” “无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽 欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而蜴之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于 此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”（节选自苏轼喜雨亭记）1）解释句中加点的词有误的一项是（）A.太守归而宾客丛也（跟从，随从）B.余至

7、扶风之明年（第二年）C.既而弥月不雨 （下雨）【）.以属客而告之日（属于）2）把下列句子翻译成现代汉语。A.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文：B.忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。译文：3）喜雨亭记突出表现出苏轼的什么思想感情？这与欧阳修醉翁亭记的什么主旨有共通之处？4）甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?【课堂检测】选择题：1）下列说法中不氐确的一项是（）A、开头先概述了滁州的地理特征，然后依次写了西南诸峰、琅哪山、酿泉和醉翁亭。B、第段描写的景象是山间朝暮及四季景色的变化。C、第段一共为我们展现了三幅其乐融融的画面，依次为“太守宴”、“众宾欢”和“太守 醉”

8、。D、本文使用子一些骈句，如“朝而往，暮而归”，“负者歌于途，行者休于树”，这种句式 工整优美，节奏感强。2）下列对课文内容分析错误的一项是（）“日出而林霏开”是早晨的景色。A. “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮 自醉。B. “宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。C. “偃偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髯”均指老人和小孩。3）下列说法错误的一项是（）A.课文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“落”四个典型情景来写四季变化之美。B.课文包含了禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。C.

9、 “苍颜白发，颓然乎其间”，是作者被贬后政治上不得意、思想消沉的表现。D.课文第二、三、四段每段开头都有领起词语，引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展 开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。语段阅读：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临涣而渔, 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹, 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1）各用原句中一个短语，分别概括四句话的意思。2） “太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉” ？；写出游人踊跃而热闹场面

10、的词语3）游山的滁人有: 是、4）能享受山水之乐的人是谁？填空1）醉翁亭记中贯串全文的主线句子是 2）醉翁亭记中写出醉翁言在此而意在彼的句子是 3）醉翁亭记中表达作者复杂感情的句子是 4）醉翁亭记中文中点明全文主旨的句子是：25）本文描绘了几幅“与民同乐图”，即： ：兴高采烈，生活富足： ：众人 动手，就地取材： ：投壶下棋，觥筹交错：与民同乐，心满意足。【作业布置】根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。上联：下联：范仲淹先天下而忧上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情下联：-【学后反思】版权声明21世纪教育网ww. 21cnjy. com （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份有限公司（以下简称“

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