中班小绿狼教案.docx

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1、中班小绿狼教案【篇一：小绿狼绘本课教案】小绿狼绘本活动教案活动目的：1、通过表情朗读训练，提高朗读能力。2、通过阅读绘本故事，学习结识自己，喜欢自己，对的地看待自己。3、培养想象能力和独立思考能力。活动过程一、激趣导入1、师:今天老师给大家请来了一个好朋友（出示狼字），孩子们，你 结识的狼是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）2、出示“绿”，今天李老师介绍给大家结识的这只小狼是，绿色的。二、开始故事1、师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼,他叫哈瓦尔。多帅气的哈瓦尔呀!1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。小绿 狼非常爱慕踢球，所以他兴奋地跑了过去。提问:

2、灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参与足 球比赛吗？2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗?3、故事继续:瞧，小绿狼忙了好一阵子。第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。五、游戏环节：用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特性）来玩个“迷迷转” 的游戏，猜猜我说的是谁？小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。六、活动延伸：给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听, 你的自画像为什么要这样画。七、

3、活动评价:当然，整个教学过程中最重要的还是通过对故事主题的理解，知道自己 是与众不同的，进而肯定自己。最后当小绿狼以自己的绿色皮毛赢 得了捉迷藏游戏时，孩子们都感同身受地，本来绿色的皮毛，也能给 自己带来快乐。【篇三:我也可以飞公开课教案_】绘本教学我也可以飞院桥实验小学潘志敏教学目的：1、感受小鸟自信和坚持，知道碰到困难要有信心和勇气。当朋友碰 到困难时要鼓励他。2、能仔细倾听别人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达 能力及思维、想象能力。3、进一步理解绘本内容，懂得一些看绘本的方法。并有看绘本的爱 好。教学准备：绘本课件教学过程：一、谈话引出课题 师：今天老师给大家带来了一些动物朋友

4、。一起来看看。师小结：动物们都有自己的本领,有一只小鸟它也要学本领，让我们 一起来看一本绘本。出示课题我也可以飞。这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢？(板书，看封面)是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中,它也想学一些本领，它先要学什么呢？二、我想飞1、讲述故事开头部分(1)、出示pptl,提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴， 但是，只说给会仔细观测，大胆想像的小朋友听。板书：看图画。打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞， 自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。(2) (3)、出示2、学蚂蚁(1)过渡:我去学

5、什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它 看见了说我就要去当蚂蚁。提问:蚂蚁有什么本领？(2)、学说蚂蚁的话样想的？(对自己很有信心)，鸟宝宝非常的自信，它准备开始爬树 了。(3)、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示p P 14，师:你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？(4)、分析小鸟不成功的因素出示ppt 5 ,师：鸟宝宝到底可不可以？为什么？预设：鸟宝宝 没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等所以掉下来了。师小结:看，鸟宝宝在掉下来时抱怨了一句：13、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话。你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎 么样？(又掉下来了)小鸟为什么会掉下来？可以在

6、遥远的树枝上跳来跳去。板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。 板书：跳不远。鸟宝宝又一次失败了。板书(失败)看来，鸟宝宝也不 适合学松鼠。小结语言特点：.小朋友，我们看绘本不光要看图画还要看它的文 字。板书：看文字。前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可故意思了。（出示两段文字比较）细心的你发现了什么？学生回答并小结（先 写打招呼，再写小动物的本领，最后表达鸟宝宝的自信。之后写碰 到的困难）评价：你们都有一双慧眼。写绘本的叔叔还选了两种小动物。看图（出示辗鼠、小鱼）大胆地猜 猜，他会如何写呢？过渡:（你们真能干，看看绘本上写得和大家猜的同样吗？5、学辗鼠a的本领是（学生说挖地洞）板书跟鼠挖。c、猜，学霰鼠的结果

7、如何？为什么？预设“他用嘴挖洞，霰鼠用 的是爪子”（评，你观测得真仔细,是呀，挖地洞这个本领可不是一般人 就能学会的。）“它觉得地底下真的好黑好黑”（你猜的可跟真准，跟 让罗姆叔叔同样哦）宝宝克服不了的困难？是呀,服鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板 书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。板书（看不见） ,可怜的鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）（4）、学小鱼师：谁能说说学小鱼的结果如何啦了？（差点淹死了）评：多可怕呀! （毛都湿了）评：2好难受哦！服不了的困难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。（板书：不会游。）可 怜的鸟宝宝再一次失败了。（板书:失败）4、渲染气氛， 请看板书：“失败、失败、失败、失败

8、”假如是你， 会如何？（我会泄气，我会坚持，）评:好沮丧呀，好伤心啊。你真勇 敢！（1）、出示,师:你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、伤心了、哭了） 它为什么哭呢？（2）、师：是呀,鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要 晕过去，学眼鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死,经历了一次又一次的 失败，它终于忍不住了,它说：学生读宝宝的伤心与伤心。指名读。评：我听出了你的沮丧,我听出了你的泄气!假如你能把四个“不会” 和“什么都不会”强调出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。齐读。过渡:在鸟宝宝如此伤心,伤心，想放弃的时候，你觉得它最需要什么？（鼓励，你会如何鼓励它？赞扬？你想赞扬它什么呢？）三、我可以飞

9、出示pp t,师：看，是谁？（蜜蜂。）贴蜜蜂图。读读他们的对话。你觉得鸟宝宝还会学蜜蜂吗？说说理由？（“要”由于要坚持。评：尚 有点自信。）（不要，由于肯定要失败的。评：一只被失败压得透但 是气来的鸟宝宝。）让我们看小蜜蜂是如何鼓励他的！2、鼓励小鸟孩子们!让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧!（齐读）板书（鼓励）3、小鸟飞起来了鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、辗鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一 伟大时刻。1、感受小鸟的自信。出示ppt13,师:鸟宝宝跟着爸爸妈妈高快乐兴地飞在蓝天之上。你 们还记得小鸟最初的愿望吗？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，a、但是在这个走向成功的过程中，小鸟经历了哪些困难呀？再

10、读绘本，读届时就说出来，然后再出示句子:恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦！b9预设（1读出了它的自信。读。文中共出现了几次？回忆出四次。反复的简朴的一句话却藏着无比的自信。过渡：蜜蜂说的哪句话也会给你留下深刻的印象？（2 ?由于鼓励藏着很大的力量。读。简朴的一句话却能带给被鼓励的人 巨大的力量。小朋友,绘本有时就是这样，用简朴的语言表达不简朴 的道理。平时读书时可不能容易放过这些反复的简朴的语言哦。2、我们也可以飞。师：小朋友们，是什么让鸟宝宝经历了一次又一次的失败后继续选择 坚持？（自信），是什么让沮丧的鸟宝宝重新有了信心？（鼓励）光有自信 和鼓励，就一定会成功吗？（还要坚持）是呀，鸟

11、宝宝坚持不懈的努力 才换来了成功。板书:坚持孩子们，你们也要像鸟宝宝同样，在以后的日子里，你一定还会碰到 各种各样的困难，2、这本书的题目叫我也可以飞，只要坚持不懈地努力，相信我 们也可以飞。过渡:小朋友们，看绘本不仅要看封面，看图画，读文字，还要看标 点。有时标点符号也会讲故事。五、写绘作业1、大家来看这里的省略号。动脑筋想想，鸟宝宝还曾经向谁学过 本领呢？大胆地说。（鸟宝宝向谁学什么？）2、那他还会怎么说？怎么做呢？他又会碰到哪些困难呢？你可以试 着仿照我也可以飞画一画，写一写。相信自己，你可以的,你一定可以的，你要试试看哦！（学生完毕写绘作业后选三四张交流）评:看，能干的小朋友回去给它

12、加上开头和结尾，它就是一本新的我也可以飞了。六、图书推荐我也可以飞是花园绘本系列中的一本。这些书向我们展现了一个个精美的故事。有机会你可以去看看以下 几本书。凯,能行给爸爸的吻动物绝对不应当穿衣服我想要爱小绿狼板书：我也可以飞小鸟图蚂蚁图爬 硬梆梆、直溜溜抓不住 失败自信坚持松鼠图跳 遥远跳不远失败成功跟鼠图 挖 好黑好黑看不见 失败蜜蜂图鼓励小鱼图游 湿不会游 失败省略号副板书 看封面看图画读文字看标点4反思：作家带给我们的,是一个简朴到极点，却又能给予小读者们自信和力 量的故事。每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕 一天，哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采 烈

13、地踢足球。哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你 们好啊！师:灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果,灰狼们不再踢球了，全都扭过头,吃惊地看着哈瓦尔。（出示幻灯片）忽然,一直灰狼大声地笑了起来:“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直 狼该有的颜色！ ”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真 正的狼的颜色呢！ ”师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我？我生下来就是绿色的呀？ 灰狼 拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色,变色，快变色？ ？”师:我们的哈瓦尔呢？哈瓦尔伤心的跑走了。师:

14、小绿狼啊小绿狼，你会怎么做呢？学生猜测哈瓦尔太想和伙伴们一起玩了，他想“我一定要变成一只灰色的狼!” 别人的时候，也会像我也可以飞中的这只鸟宝宝同样，盲目学习 别人的样子。其实，这并不坏，在尝试的过程里,就有无限接近于成功 的也许，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝 天之上了。在我们学生当中有很多同学碰到挫折，碰到困惑，就对自己 产生怀疑，不敢尝试，为了让这些孩子不再凡事依赖父母、老师，基于 这样的目的，我选择了这本绘本。教学中我觉得以下几点是比较成功的：1 .重视学生想象能力的培养。无论在观测封面还是在上课过程中，我 让学生通过观测图画，想象鸟宝宝说些什么,在鸟宝宝学习本

15、领中，猜测 学习的结果。学生在欣赏画面、猜测中度过了整堂课，一直爱好盎 然。2 ,把绘本作为语言学习的素材。在看绘本过程中，我让学生听完学 蚂蚁、学松鼠后进行观测并总结这本书的语言特点，之后让学生猜 测写绘本的叔叔会如何写学霰鼠、学小鱼的，用提供的句式说。最 后通过写绘作业进行训练。可以说语言的训练比较扎实。3 .方法引导比较有效。通过让学生看封面、看图画、读文字、看标 点。学生在平时看绘本时会比较注意这些方面。4 .板书内容比较丰满。不单写出了碰见了谁，有什么本领，小鸟的自 身弱点，尚有为什么会成功。在副板书上尚有读书方法的指导。值得注意的是，对于幻灯片中的文字要稍大些而于有些不清楚。尚有就

16、是写绘作业的完毕和呈现有些费时，时间上有些赶。5师:可是，怎么变成灰色呢?哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。“请问，你想买点什么？”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应 当不错哦？ ”“你!不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看 到绿色了,我要美丽的灰色!”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋？ ？哈 瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！“小“灰”狼啊，小“灰”狼,你跑这么快要去干什么啊？生：他要去找小伙伴师：这次，灰狼们看见它会怎么样呢？（谀呀，不好，这条绿尾巴被 你们发现了，灰狼们会发现吗？）在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。 他又

17、凑了过去“嗨，你们好呀!”师:他们怎么和刚才同样还是笑呢？生:他们发现了他的绿尾巴灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，忽然一只灰狼发现了 一条奇怪 的尾巴一条产长的，绿色的尾巴,他嘀嘀咕咕道“灰色的狼怎么会 长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了？“师:不好,尾巴被他们发现了！结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番师:小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？师:算了吧,我还是一个人玩吧!（哈瓦尔会和老师说的同样气馁吗）？哈瓦尔绝对不是一只容易气馁的狼！这一次，他点燃了好大一堆 柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末师：小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢？哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也涉及他那条长长地，绿色的

18、尾巴!师:这次可不会忘掉了。哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想:“我该怎么样和灰狼 们打招呼呢？是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好“？”这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的 向森林跑去。不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力,大雨已经将他 身上的灰色粉末所有冲掉了。师:不好,粉末所有没有了，他又要变成小绿狼了 哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。师:不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢？他气急了。跺着脚大声叫道:“气死我了，连老天都要和我作对，看 来，我不出绝招是不行了!”师:会是什么绝招呢？我们往下看哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还

19、是灰色。师:哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被 灰色的油漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。师:小灰狼啊，小灰狼,你又准备做什么呢？学生说一说（出示图片）师:小灰狼，怎么了怎么了 ？雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地,阳光越 来越强烈，就像火同样烤着大地,当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色 油漆的哈瓦尔就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘但是气来。 就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。、 师:可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼! 就在这时，认为美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔 法棒，说了一声，

20、一二三变，就把哈瓦尔从那吼吼的油漆盔甲中救了 出来。仙女问道“可怜的小朋友,你尚有什么需要帮忙的吗？ ”“灰色！ ”哈 瓦尔叫道我要变成灰色的！”小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗？你为什么还要变成灰 色的呢？仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！哈哈,现在，哈瓦尔变成了一条？ ？（停顿，出示图片）变成了什么？一条 鱼，一条美丽的金鱼。“哦,失败了”仙女沮丧的说,但是，你真的不想变成一条鱼吗？做金鱼 多好啊，那么美丽,还可以在水里游来游去？ “不，我要灰色为!我要灰色!我要变成灰色。哈瓦尔哭了起来。师:小绿狼啊，你为什么一定要变成灰色呢？生:他要和伙伴们玩（师讲述P2 5-31）师:小绿狼

21、啊小绿狼，你知道了你的皮毛的颜色是无法改变的饿，可 是那些货郎的同伴能接受你吗？你还乐意再找他们吗？那么好吧，祝你好运，仙女说完，就飞走了!哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的森林。森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是 哈瓦尔最喜欢的呢！哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间，大声说你们好啊, 我又来了！师：猜一猜，这次的结果会怎么样呢？灰狼们还没有来得及开口，哈瓦尔又加了一句，是的，我就是一 直绿色的狼，但是，那又怎么样呢？三、结识自己。师:这个故事的名字就叫小绿狼1、小绿狼啊小绿狼，你原本是一直快乐的小狼，可是有一天你却忽 然发现，你和他们不同样，你们的皮肤不同样，你开始讨厌自己的皮

22、肤, 你想像他们同样2、小绿狼啊小绿狼,为了能拥有他们的皮肤颜色，你一次又一次把 自己改变，可是却一次又一次地重重地碰到了墙上（简朴复述）3、小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮肤颜色，你一次又一次 把自己改变4、可是也由于这样，小绿狼啊小绿狼，你才发现，本来皮肤的颜色 是不能改变的，就连仙女的魔法棒，也无能为力5、本来，最重要的并不是皮肤,而是你怎么看待自己，不管别人有怎么 样的不同，你都要喜欢自己,喜欢你的绿色皮毛，它向苹果同样，喜欢 你写的字，画的画，他们都是你精彩的故事，喜欢你粗粗的嗓门唱出的 歌，它是从你心底唱出的6、而世界将看见，一直快活自信的小绿狼。四、写绘作业：1、把这个故事讲给

23、爸爸妈妈听2、后来，这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣 的故事呢？【篇二：小绿狼（大班情景阅读教案）】大班文学活动小绿狼一.活动意图：孩子们在结识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一些 困难的，比如他们在碰到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候,他们会 产生一些悲观的情绪，经常对自己产生否认。小绿狼是一篇充满 趣味的童话故事，旨在引导孩子结识自我，相信自我，肯定自我。孩子们 可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己，在体验小绿狼情感变 化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。二、教学目的：1、理解故事内容，可以大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自 己的见解。2、结识自我，发现自己的特性，知道每个人都是与众不同的。3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于 肯定自己。三、活动准备：教学p pt四、活动过程：(1)创设问题情境，引发幼儿的学习爱好提问：1、来了个朋友，他是谁呢？2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢？让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！(2)理解故事情节: