专题中外的重大改革.docx

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1、专题四中外重大改革能力提升训练一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）改革是一项开拓性的事业，是历史发展的要求和产物。据此回答14题。1 . （2004年天津五区县期末题）认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是A.重农抑商，奖励耕织B.废井出、开阡陌，承认土地私有C.废除奴隶主特权，奖励军功D.废除分封制，建立县制解析：本题考查学生对历史唯物主义基本概念和观点的认识。题目中“社会制度根本变 革”是指从奴隶社会向封建社会的过渡，根据历史唯物主义的基本原理，这一变革的基础是 生产关系的变革，而生产关系的核心是土地所有制的变革，B项符合题意。答案：B2 .有点难度哟!（2004年

2、天津五区县期末题）从世界历史发展潮流来看，戊戌变法是A.先进中国人希望追赶历史发展步伐的又一次探索B.民族资产阶级寻求救国救民道路的首次尝试C.康、梁维新派学习英美走富国强兵之路的实践活动D.符合中国国情的救亡图存运动解析：本题考查学生认认和理解历史问题的能力。本题审题时应注意限制词“从世界历 史发展潮流来看”，而当时世界的潮流是资本主义发展。戊戌变法具有资产阶级政治运动、 救亡运动、思想启蒙运动的三重性质，第一重符合题目的限制条件，选项A体现了第一重 性质，故本题选A项。答案：A3 .有点难度哟!改革开放以来，我国个体和私营经济发展迅速，其根源是A.我国生产力发展的不平衡性B.我国人口众多，

3、就业压力大C.我国公有制经济体制存在弊端D.改革开放使农民的商品意识增强解析：本题考查学生分析问题的能力。改革开放后，个体经济和私营经济的发展是经济 结构改变的结果，而经济结构的变化基础是生产力的发展，A项符合题意。答案：A4 .“实现四化，要求大幅度地提高社会生产力，也就是必然要求进行多方面地改变同生 产力发展不相适应的生产关系的上层建筑，改变一切不相适应的管理方式和思想方式，因而 是一场广泛深刻的革命。”这里“革命”的含义是A.社会制度的根本变革B.生产力的飞跃C.生产关系、上层建筑的根本性变革D.生产关系、上层建筑的调整解析：本题考查学生阅读理解问题的能力。读题干所给的材料，“革命”实际

4、上就是为 适应生产力水平而进行的调整，调整的内容就是生产关系和上层建筑，所以D项符合题意。答案:D任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整，但历史上的改革在具体的国情 和时代背景卜.有着不同的结果和命运。据此回答57题。5 .决定改革成败的根本因素是A.是否顺应历史发展趋势B.是否符合“三个有利于”C.是否符合统治阶级利益D.改革派的力量是否强大解析：本题考查学生分析问题的能力。改革成败的决定因素很多，本题要求是“根本因 素”，比较各选项，顺应历史发展的潮流是最根本的因素。答案：A6 .有点难度哟!（2004年南京高三质测题）与中国的戊成变法相比较，日本的明治维新能够取得成功 的一个显

5、著背景是A.受西方资本主义的影响氏自上而下实行经济改革C.封建经济比较薄弱D.农民阶级全面支持改革解析：本题是一道比较题，考察学生比较分析问题的能力。读题干的表述可知题意要求 选出戊戌变法与明治维新的不同点，可排除选项A、B,比较选项C、D可知，所谓“显著 背景”，是指日本封建经济薄弱，而中国则以慈禧太后为首的封建势力强大。答案：C7. （2004年南通高三调研题）由于苏联的干涉，捷克斯洛伐克1968年的改革中断。苏 联干涉的实质是A.迫使其走社会主义道路B.建立社会主义阵营C.清除西方国家的影响D.维护苏联模式解析：本题考查学生的分析能力。从捷克斯洛伐克改革的原因看，改革的目的是改变高 度集

6、中的政治经济体制，即苏联模式，所以选D项。答案：D19世纪六七十年代出现了资产阶级革命和改革的高潮，各国的具体国情下出现不同的 变革方式。据此回答89题。&有点难度哟!（2004年天津五区县期末题）19世纪六七十年代资产阶级改革和革命高潮中，美国爆 发了内战，其根本原因是A.美国人民具有革命传统B.美国资产阶级革命性强C.奴隶制比封建制更顽固D.南北经济制度的矛盾不可调和解析：本题考查学生对基本史实的掌握，19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的选 择，是由具体国情决定的，由美国历史的特殊国情和具体阶段特征可知根本原因应为D项。答案：D9. （2004年株洲高三统测题）说俄国1861年改革是资产

7、阶级性质的改革，美国内战是 第二次资产阶级革命，其共同依据是A.有利于资产阶级B.由资产阶级领导进行C.废除了束缚资本主义发展的旧的生产关系D.废除了贵族特权解析：本题是一道比较题，19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，由于各国国情不 同，选择了不同的道路，这是不同点；而之所以在大体相当的时间里发生革命和改革，乂有 共同点，即摆脱束缚资本主义发展的旧的生产关系。答案：C日本明治维新是日本历史上最重要的变革。据此回答1011题。10. （2004年烟台高三诊测题）“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于 物产之多寡,而物产之多其又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府

8、决定A.废藩置县，取消武士特权B.推行文明开化政策C.改革土地制度，承认土地私有D.大力发展近代工商业解析：本题考查学生阅读理解材料的能力。题干材料以一连串的条件关系构成，从题意 可知题目最具体、直接的要求，即“鼓励人民之工业”，选项D符合题意。答案：D有点难度哟!（2004年潍坊高三统考题）在明治维新的改革措施中，对社会的进步和持续发展最为 关键的是A.废藩置县B.发展近代教育C.实行征兵制D.废除土地买卖法令解析：本题考查学生理解分析问题的能力，有一定难度。解题的关键是理解题干中“对 社会的进步和持续发展”的含义，从一些历史的经验和规律可知，教育培养人才是社会发展 最大最持续的动力，故本题

9、选B项。答案：B从20世纪50年代中期起，苏联和东欧国家着手进行了一些改革，探索发展和完善社会 主义的道路，但多有失误，效果并不明显。据此回答1215题。12 .以下有关苏联在勃列日涅夫时期进行改革的论述，不正确的是A.把经济改革的重点放在重工业上B.经济改革过程中把提高人民生活质品放在重要地位C.改革使苏联的军事和综合国力大为增长D.苏联一跃而成为与美国匹敌的超级大国解析：本题考查学生对基础知识的掌握，结合教材基础知识分析各选项，可知勃列日涅 夫的改革关注点是军事实力，人民群众的生活并未改善，选项B表述是错误的，符合题意。答案：B13 .与匈牙利大规模改革不同，捷克斯洛伐克的行动纲领提出A.

10、利用市场的积极作用B.扩大企业自主权C.独立自主的外交方针D.放弃计划经济体制解析：本题是一道比较题，而考查的知识比较具体，要求学生要准确地掌握史实。答案：C14 .20世纪五六十年代，东欧国家社会主义经济改革的相同之处为A.实行社会主义自治制度B.发展社会主义商品经济C.变革生产资料所有制D.变革中央高度集中的计划经济解析：本题是一道比较题，考查的知识点也比较具体，也需要准确掌握史实。答案：D15. （2004年南京高三质检题）2（）世纪五六十年代社会主义阵营国家的改革实质是A.要求脱离社会主义阵营B.探索本国社会主义发展道路C.各国内部社会斗争D.对社会主义制度的否定解析：本题考查学生分析

11、问题的能力。结合史实可知，改革的背景是高度集中的政治经 济体制严重阻碍了社会主义生产力的发展，所以必须进行改革。社会主义国家的改革前提是 必须坚持社会主义制度，所以否定选项D； A、C两项易排除。答案：B二、非选择题（本大题共3小题，16题13分，27题26分，28题16分，共55分）16. （2004年太原基础知识测试题）明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了资 本主义的道路，成为亚洲强国。读图回答下列问题。材料一：材料二：最迫切之事，在军务方面朝廷能在海陆军方面稍做准备，主要以朝廷兵务, 开拓朝鲜之釜山港。明治维新领导人木户孝允1869年初的一封信请回答：（1）材料一反映了 19世纪后

12、半期日本资本主义发展的状况，透过材料一，你能获得哪 些重要信息？（8分）（2）材料二反映了日本政府的什么意图？其结果如何？ （5分）解析：本题是一道材料解析题，考查学生阅读理解材料，提取信息，利用信息解决问题 的能力。第（1）问是一道信息题，应指导学生尽可能多地发掘信息，这种读图的信息题也 要从时间、地点、人物、事件方面提取信息，读懂材料。第（2）问口本政府的意图从明治 维新的背景和材料具体信息可得出。参考答案：（1）日本改革土地制度，承认土地私有；引进西方先进技术，大力发展资本 主义工商业；大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才；政府投资兴办近代工业。（答 出两次工业革命交叉进行，可酌情加

13、分）（8分）（2）企图侵略朝鲜。以武力强迫朝鲜签订不平等条约，最终吞并朝鲜。（5分）17. 19世纪晚期到20世纪晚期，中美两国成为世界上很有影响的国家，其影响力的提高， 是以经济大发展为前提的，两国经济发展都是由于在较好地利用外部条件的同时，又对内部 进行了成功的调整。据此回答下列问题：（1）美国在近百年的经济发展中，发生过哪三次重大的生产关系调整？各有何作用？ （12 分）（2） 20世纪中晚期，中国在社会主义建设中有哪两次成功的生产关系调整？各有何作 用？ （8分）（3）根据对（1）（2）问的回答，比较中美两国发展经济措施的相似之处。（6分）解析：本题是一道学科内综合题，题目跨中外历史上

14、下百余年，考查了学生对基础知识 掌握和分析、综合、比较的能力。题目的第（1）（2）问是关键，先要搞清楚题目所说的改 革指的是哪些，从时间限制入手，结合教材的知识结构梳理可知，美国的三次生产关系改革 分别是指19世纪末20世纪初的垄断资本主义产生、20世纪30年代的罗斯福新政、二战后 国家资本主义产生；中国的两次改革是指社会主义改造和改革开放，在此基础上，结合教材 基础知识回答作用，进行措施的比较。参考答案：（I）调整：19世纪末垄断资本主义（或垄断组织）产生；20世纪30 年代罗斯福新政；二战后，国家垄断资本主义出现。（6分）作用：适应了生产力的发展，使美国经济在19世纪末跃居世界首位。调节了

15、资本 主义内部矛盾，奠定了国家垄断资本主:义的模式。推动二战后资本主义经济高速发展。（6 分）（2）调整：1956年三大社会主义改造；1978年十一屈三中全会后的经济体制改革。（4分）作用：实现了生产资料向公有制转变，社会主义制度基本建立起来；城乡经济全面 发展，国家经济实力极大增强。（4分）（3）都是通过调整生产关系推动经济发展；在经济成分中都有国营经济存在； 在变革生产关系中都有政府干预。（6分）18.（探究创新题）（淄博模题）阅读下列材料：材料一：日本遣唐使渡海（古代日本画）材料二：日本明治政府派使团出访欧美材料三：2004年日本出兵伊拉克请回答：（1）材料一所反映的历史现象，对日本社会

16、发展产生了什么影响？ （3分）（2）材料二中，日本明治政府为什么派使团出访欧美？使团回国后，日本政府采取了 哪些措施？这些措施对日本社会产生了什么积极影响？（7分）（3）材料三中，日本出兵伊拉克的主要原因是什么？这反映了当前国际形势的什么特 点？ （4分）（4）综合上述材料，我们能得到什么启示？（2分）解析：本题是一道创新探究题，题目的新意在于题目给出了三幅图片，答题时应尽可能 地从图片中提取更多的信息，然后联系教材，读懂材料。材料一的图片注意隐含的时间“唐 朝”和事件“遣唐使”；材料二图片中时间“明治维新”和事件“出访欧美”；材料三隐含时 间“2004年”和事件“出兵伊拉克”，然后，联系教材解决问题即可。参考答案：（1）仿效中国，进行大化改新，促进了日本社会的进步。（3分）（2）原因：欧美国家社会制度先进，工业发达；考察学习，发展资本主义；措施：引 进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；修建铁路、兴办邮局、电报、电话；推行“文 明开化”政策。积极影响：使日本走上了发展资本主义的道路，逐步废除了不平等条约，成 为亚洲强国。（7分）（3）主要原因：日本经济实力强大，竭力谋求世界政治大国地位。特点：当今世界“一 超多强”的局面；砺权主义、强权政治盛行；日本成为美国的重要战略伙伴。（4分）（4）只有虚心向先进国家学习，大力发展经济，才能富国强兵，提高国际地位。（2分）