中学联盟江苏省兴化市昭阳湖初级中学（苏教版）八年级语文上册《第三单元第十一课背影》教案.docx

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1、课题背影课型新授课课时2主备人陆进展整合时间组长签字教学目标知识与能力1、学习用截取法，构建文章，明确文章的线索2、体会父子情深，从感情的聚焦点一一背影中发掘深深的父爱，陶冶 学生爱我亲人、爱我生活的高一尚情感。品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写 作中精选材料、谋篇布局的能力。过程与方法以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、 探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导 学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内 容，领悟内涵。情感态度价值观明白本文透过“背影”所传达出来的父子见的浓浓的亲情。重占记叙事实，不

2、加任何渲染的朴实自然的语言。难点透过“背影”所传达出来的父孑见的浓浓的亲情突破策略阅读法第一课时一、 设置情境，导入新课“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田， 那么父爱便是一首永 远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫父亲，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴 这份深深的父爱。二、作者及作品简介朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。名篇有绿、春、桨 声灯影里的秦淮河、荷塘月色。背影是记实散文，.写于1925年。作者曾说：“我写背影， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别

3、是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，” 三、整体感知课文1 .本文写的主要事情是什么？2 .文中共有几次写到“背影” ？表达了什么中心？四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。表达了父子情深的主题，父亲疼爱儿子，儿子也爱父亲。2 .分析写得最具体、最感人的一次，有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画，这一 “背 影”的?从文中找出你认为用得最生动的动词填空。小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险， 艰难的“攀”着、“缩”着， “可怜天.下父母心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？3

4、.同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再，次体会父亲的爱子深情。 四、品味语言，感悟主旨1. 文中父亲的话语不多，请找出父子送别时最让你动情的父亲的话语，谈谈这些话语包含着父亲怎 样的深情。(1) “不要紧，他们去不好！ ”体会：放心不下，爱子情切。(2) “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(3) “我走了，到那边来信！ ”体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。(4) “进去吧，里面没人！”体会：担心儿子，细心关照。小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑， 也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父

5、亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！2.文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。(2)第二次流泪：望父买橘，感动的泪。第三次流?，目：“背影”消逝，惜别的泪。第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪 光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一第二课时一、导入新课、积累语言1. 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓 浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！(1) “父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎

6、着！”(2) “父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远！”(3) “父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程！”2.有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。二、合作探究，明确文章的线索上节课的学习中，我们领略到了名篇一的风范。像其他散文一样，背影也有它明确的线索，试试 看，能发现吗？(1) “背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背 影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一一背影。(2)文章开始引出问忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；

7、接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念， 催人泪下。结论：文章的暗线一一父子深情。小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使 文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父 子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习1、齐读小诗世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已.深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。背影之所以成为广为传诵的佳作，还缘于

8、作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，械取人物 状态中最鲜明、最动人的瞬间一一背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。2.现在请大家口头表达，写作交流。(1)我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗？请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感，写下来。(3)交流写作心得。本一课小结背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段一一父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧 的选材构思法一一截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！教后记附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2独家资源交换签约学校名录（放大查看）一学校一名录参-见：h.ww.zxxk /wxt/list.2SDx?ClassID=3060