2023年中考语文作文专项突破：写作中表达感情的技巧指导.docx

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1、2023年中考语文作文专项突破：写作中表达感情的技巧指导南通市如东县双甸中学语文教研室整理技巧指导同学们，大家好！你们喜欢写作文吗？有人会说不喜欢。网上流传一句 话，叫“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，形象地表现初中生作文学习 的三大魔咒。其实，我们只要明确目标，掌握方法，长期积累，刻苦训练，就 能解除这些魔咒，在中考中获得高分。今天我们来谈一谈写作，我分享的主题是有感而发，乐于表达。写作，不是什么高难动作”，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一 种方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。就像我们平时说话，写 作就是用笔来说话。从现在开始，同学们不妨放下畏难心理，试一试，从身边的

2、事写起，写自 己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加 上什么框框，写起来会很放松，不觉得难了。那么，我们如何做到有感而发，乐于表达呢？细心观察，勤于思考生活是文学取之不尽、用之不竭的源泉，因此，细心观察生活，勤于思 考，你就会发现，我们的生活是充满童真童趣的，是鲜活生动又不可重复的。请你认真思考一下：你每天的生活完全一样吗？每天遇到不同人，发生不同的 事，你的心情如何呢？这些不同中，就蕴藏着值得写的内容。例如，你想一想：最近的十月份，你的生活中，发生了哪些新鲜事？学校 运动会、庆祝国庆节、考试哪些人、事让你很感动？让你不吐不快？再 如，你了解自己的父母吗？他们当年

3、上初中时，生活和心理状态与你现在相 比，有什么不同之处？回家与父母交流一下吧！或者与他们互换一下角色，体 验父母劳动的不易与艰辛，你的感受一定更深刻，写出的父母形象一定更生 动，更感人。喜欢阅读，引起共鸣同学们，你们喜欢阅读吗？你会说喜欢。阅读和作文是紧密联系，不可分 割的，读写结合是学习语文的基本规律。作文不是“讲”和“教”出来的，而是 读和练出来的。离开了声情并茂、抑扬顿挫的朗读，文学作品的魅力一定会大 打折扣。易中天品三国，莫砺锋讲唐诗为什么异常火爆？在于他们激 情洋溢的演讲，赋予历史人物“温度”；在于他们以现代视角审视历史文化，满 足了现代人的古典文化需求。这对我们是不是有所启发呢？我

4、们如果能不断阅读优秀的文学作品，提升 生命的价值，领悟自由精神，就会引发情感共鸣，心灵就会被深深地震撼。如 朱自清笔下的“背影”是那样的厚重深情；周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而 不妖是那样的洁身自好；茨威格笔下的斯科特是那样的坚忍不拔。除了阅读文学作品，我们还可以坚持收听广播，在微信上看小林漫画，或 者观看有意义的电视节目，都可以帮助我们积累丰富的内容素材和语言材料。 请爱上阅读吧，一定也会使你的写作游刃有余的！总之，同学们，生活中谁都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要 方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还 可以抒发感情，表明观点。写作能训练人的思维，让

5、你变得更睿智。写作时能 有创意地表达是多么有趣的事啊！让我们有感而发，乐于表达，让我们热爱生活，热爱写作吧！技巧运用与点评我心中的宝藏如东县双甸中学806班王铮崎同学少年的眼里应是星辰大海而不是烟火人间，少年的心中应是积极向上 而不是贪图享乐，而在我心中，有一份挚爱的宝藏一我的母亲。（赏析：开头新颖独特，不落俗套，暗示母亲的爱像星辰大海一样， 鼓励“我”积极向上。）我家三代人都是农民出身，爷爷读过一些书，母亲呢，只有初中的学 历。但在我看来，母亲的水平可很高，因为她教会我许多做人的道理。（赏析：这一段小作者介绍家境，母亲学历不高与水平很高形成对 比，引起下文。）一年级的时候，家里比较贫穷，但是

6、衣食住行还是没问题的，那时候， 母亲便很吝啬。我上学放学都是她来接，每到冬天，瘦小的她，耳朵上会发 红，还会结痂，后来才知道那是冻疮，很疼的。但是母亲不愿意花钱买耳 罩，她的小气却用不到我身上。冬天写字手很冷，原本清秀方正的字写得歪 歪扭扭，像蚯蚓一样。母亲知道后便给我买了一副手套，那时候的手套，对 我来说还是新鲜货，一旦得到了，便迫不及待拿到学校里去显摆，看到只有 我一人戴手套心里更加得意了。（小作者在这一段写冬天母亲为“我”买手套，感人至深。开头运用细节 描写，写母亲耳朵上有冻疮，却不舍得买耳罩。但是，母亲对“我”却很大 方,买来手套，让“我”认真写字。“我”却只知道去显摆，设置悬念。）一

7、天，有人也戴了手套，我对这玩意便没有了新鲜感。回到家，我脱了 手套一扔，母亲嗔怪道:“这孩子扔到地上，不脏吗？ ”后来我说的话己 经忘了，但现在，那个手套还在家里的桌子的抽屉里。每每看到它，心里就 觉得有些愧疚。于是，这件事就这么被我记在心里了将来我一定要给母 亲买一个耳罩！（赏析：这一节，作者写扔手套，受到母亲嗔怪。“我”从现在的视角 看手套，心里充满愧疚。叙述与抒情结合，暗示主题。）五年级时，我开始学自行车。对于初学者我来讲，没有一个人扶住车 就会跌，于是母亲自愿帮我。母亲帮我把车座调高，好让我轻松上车。一开 始我害怕，我还没上车呢，车就倒了。或者我在上车的过程中倒了，母亲则 拍拍我的后背

8、，说：“没事，不怕，有我在。我便有了底气，按照母亲说的 动作上车，母亲按住车尾把车平衡住，她又让我蹬了蹬踏板，我又害怕了， 但一想到母亲在后面，便鼓起了勇气，“它在动！它在动！ “我叫起来。“好，就这样继续蹬，我扶住你了哦！“我照着母亲说的做。果然，自行车还 是蛮简单的。就差自己上车、骑车、下车这个过程了。（赏析：这一节宕开一笔，写母亲帮助“我”学骑自行车。运用细节描 写，如“把车库调高“、“拍拍我的后背“、“按住车尾把车平衡住等动作和语 言描写，表现母亲的耐心、细心和爱心，感人肺腑。）终于到了指定地点，我下车，看到母亲不在我后面，而在刚刚我出发的 地点时，我震惊了。我竟然凭自己就会骑自行车了

9、？不，是母亲给我的勇气 与信心托住了车座，定住了我忐忑不安的心。母亲欣慰地笑了笑，拍了拍我 的肩膀，对我竖了个大拇指。（赏析：这一节，写“我”竟然在母亲没有扶的情况下，学会了骑车。这里，从侧面烘托了母亲的鼓励带给自己的巨大影响。）母亲教会了我很多，她既平凡又伟大。“女子本弱，为母则刚“，母亲用 她瘦小的身躯支撑了整个家庭，给予我无私的爱，她一直都是我最挚爱的宝（赏析：结尾卒章显志，运用议论和抒情，突出母亲的平凡又伟 大。）（指导老师陆建胜）总评：小作者从生活中选材，紧扣文题，记叙母亲关心“我 为“我”买手套 和帮助“我”学骑自行车的事情，表现母亲的平凡又伟大，感情真挚，令人感 动。开头，从少年

10、的眼里和心中，写“我”心中的宝藏像星辰大海一样，鼓 励“我”积极向上。中间，小作者记叙了两件事，表现母爱的感人至深。细节描写的成功 运用，极具画面感，为本文增添了亮色。如在写母亲为“我买手套，先写冬 天母亲耳朵生冻疮，不舍得买耳罩。再写女儿手冷，却大方地买。在对比 中，突出母亲的爱心弥足珍贵，以至于让“我”现在愧疚不已。再如第二件 事，通过写母亲帮助、鼓励“我学骑自行车的一系列动作和语言，表现一位 普通母亲过人的耐心和细心，巧妙的教育艺术，让读者印象深刻。结尾，作者进行议论和抒情，引用“女子本弱，为母则刚“一句，犹如 余音绕梁，三日不绝。令人遐想，感动不已。佳作欣赏恰好的时光如东县双甸中学80

11、5班陈锦志 同学在这桂花飘香的秋天里，我们迎着金秋的阳光，迎来了精彩的校运动会。 你说，这是不是恰好的时光？“一班一班，非同一般！ ”在开幕式上，大家迈着整齐有序的步伐，伴着音 乐有序进场。同学们精神抖擞，斗志昂扬。每个班级都展现出他们不同的风 采，体现出了特色主题。开幕式很快就结束了，我们回到教室，拿好桌椅搬去操场。“砰一”随着 发令枪一响，运动会正式开始了，场上的气氛一下子紧张起来。跳高比赛正在进行中，只见选手们一个个身轻如燕，助跑、起跳、跨越， 整套动作一气呵成！轻轻松松便跨越了横杆。那瞬间，他们的青春身影，在蔚 蓝天空的映衬下，在阳光的照耀下，如青龙过海，那矫健的身姿，在我们脑海 中留

12、下了深刻的印象。最精彩的项目要数男子1000米和女子800米了，看！我们班的女中豪杰 吴嘉怡出场了！只听到“砰”的一声枪响，她自信满满地起步，像离弦之 箭，速度飞快无比。不一会儿，就将其他对手甩到了身后。在一阵阵加油声、 呐喊声中，比赛逐渐激烈。可能是开始用力过猛，体力不支的原因，一向领先 的吴嘉怡落后了，最后她得了第三名。她非常自责，面色苍白，大口喘气，默 默地伏在地上，默默流泪。同学们簇拥而上，去安慰她，两个女同学搀扶起 她，抚着她的肩膀，一个女孩给她一个大大的拥抱。吴嘉怡终于露出灿烂的笑 容，和同学相拥在一起。因为在我们眼中，一个人努力了，为班级的荣誉付出 了辛苦的汗水，无论结果如何，她

13、都是最棒的！一次运动会，坐在观众席的是多数人，参加竞赛的是一些人，站在领奖台 的是少数人。但无论处在哪个位置的哪个人，都是此次运动会的重要参与者， 一个都不能少。一年一度的运动会，再次让我明白，团结合作，奋进拼搏，是多么的重 要！不管我们有没有上赛场，有没有登上领奖台，我们都是满载而归的！努力奔跑吧，后浪们！不负恰到好处的青春时光！（指导老师陆建胜）课后训练作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇便是 一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一 处公益广告便是一道令人回味的风景线：一位哲人说，你的灵魂就是一 道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多请以一道风景线为题目，写一篇文章。要求：要有真情实感，不得 抄袭；除诗歌外文体不限；不少于字；文中不得出现真实的地名、 校名和人名；书写要正确、规范、美观。