专题012022年八升九暑假语文素养能力双提升天天练（一）.docx

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1、2022-2023八升九暑期语文素养+能力双提升天天练（一）【每天一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一,阅读下面的两首怀古诗，回答下面题目。【甲】乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【乙】忆昔（韦庄）昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。【注】1西园公子：曹魏时，曹丕，曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文土。2无忌： 战国时魏国公子信陵君的名字。3莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐 云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。1 .甲诗中，事实上是不

2、可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，试分 析作者这样写的意图是什么？2 .简析乙诗“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁” 一句用了什么表现手法?3 .说说乙诗尾句“夕阳唯见水东流” 一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感?4 .甲乙两诗都是咏史诗，说说二者在语言表达上有何异同？【怀古咏史诗的概念及典型思路】L概念：咏史怀古诗多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史诗多针对具体历史事件或历 史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。二者 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔 盛今衰的兴替之感。诗人

3、以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、训练二：以“不忘旧时光”为题，仿照前面的模式写一个开头：2.写人散文开头模式一（回忆类）：1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧。我回想起了那个细雨飘扬的夜 晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂 静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地 进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草从依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从 远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华在细雨中呼喊）【示例模式】年

4、的时候，一个孩子开始了0我回想起了。所显示的，是的存在，我的，是对逐渐。应该是在这时候，在我，仿佛。使我此 刻回想中的童年。示例（以“梦想”为题）：1994年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回 想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西 人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候， 在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥 不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不己训练一：以“乡愁”为话题，仿照前面的模式写一个开头：训练二：以“等待花开”为题，仿

5、照前面的模式写一个开头:参考答案：一、1.唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感 慨。2 .这句巧用典故，语涉双关，诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些 历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不 解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其 “无所顾忌” “肆无忌惮”之意，这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。3 .用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽，行将覆灭的悲伤。（从作者个人角度回答， 抒发了身世沧桑之痛，亦可。）.甲诗

6、语言含蓄深沉，（叙）通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着 曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同 时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，（析）抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无 常的深沉感慨。乙诗巧妙地借用了典故、双关、暗示等手法，融深沉的感叹与嘲讽于华语丽辞 与景物描写之中，使诗歌风格显得深沉委婉，富有深意。【甲诗赏析】这类诗作既忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，又同情下层人民的疾苦，担忧国 家民族的前途命运。诗人借凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今 野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕

7、栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野 草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的觇佣说诗评这 首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，己化作寻常百姓 矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。”【乙诗赏析】忆昔是唐代诗人韦庄创作的一首七律。此诗前六句用秋丽的色彩描绘昔日长 安豪右繁华景象，结尾突然一跌，转写此时的沧桑离乱，往事如梦，大唐王朝已经夕阳日暮。 诗人表面上好像是怀念长安往日的繁华，实际上是讽刺批判豪门贵族沉迷声色、醉生梦死的腐 朽生活，抒发了他对社稷倾危的感叹和对国乱家离的深深忧虑。全诗巧妙地借用了典故、双关、 暗示等手法，融深沉的感叹与嘲讽于

8、华语丽辞与景物描写之中，使诗歌风格显得深沉委婉，富 有深意。二、1. (1)对说，告诉。(2) 一同。(3)把。(4)来。2 .句子的意思是：到那天，范巨卿真的到了，升堂拜饮，尽欢而别。故断句为：至其日/巨卿 果至/升堂拜饮/尽欢而别。3 . (1)两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么相信他的诚意呢？(意思正确即可) (2)如果真的是这样，那我就为你酿酒。4 .重诺言，守信用的人。侧面烘托，张劭“巨卿信士，必不违约。”及其母的质疑。【参考译文】范式字巨卿，年轻时在太学求学，与汝南张劭是同窗好友。张劭字元伯。两人同时离开太 学返乡，范式对张劭说：“二年后我要回太学读书，将到你家拜见你的父母

9、，看看您的孩子。“于是约好了日期。当约好的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请他母亲准备酒菜 招待范式。母亲问：你们分别已经两年了，千里之外约定的事情，你就那么认真地相信他吗？ ” 张劭回答：范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。”母亲说：“如果真的是这样，那我 就为你酿酒。”到了约好的那日，范式果然来到，二人登上大厅一起饮酒，喝得十分畅快，最 后相互告别。三、1.“我”苦于不能长高，母亲告诉“我”年初一转椿树可以帮助长高 恐惧 “我” 转椿树后拾鞭炮，忘了转椿树前的苦恼 喜悦.后两段收束全文内容；文章赋予了椿树更多的内涵：椿树见证着“我”的成长，目睹着我们 一家人的欢乐与忧伤，也预示

10、着一家人平安吉祥；将情感从思念母亲升华到思念亲人、思念故 乡，言简意赅，令人回味。2 .只有小孩子才想长高，才相信“转椿树长高”，让故事显得真实可信并顺利推进；用儿 童的感觉来写，可将对黑暗的恐惧、拾鞭炮的喜悦等情感表现得更丰富，更引人共鸣；用儿 童的眼光来叙述，让文章充满天真童趣，更充满纯真、纯美、纯爱，营造了美好温暖的氛围。 四、1.火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ 2.母亲总嫌时间过得慢，一个“常”字和两个“总”字的否定句，体现了哀怨的语气，表现出 母亲在丧偶后生活的无聊以及孤独寂寞的内心世界。3 .还没有一米六高的母亲，夜色中站在在不过只有三

11、四米宽路口等“我”，“尽管我在夜色的 火车中，不过是一晃而过的黑点”，母亲依然站在故乡的铁路口给“我”点亮一束光，表达了 母亲对“我”的牵挂和深深的爱，也表达了 “我”对母亲和家乡深深的思念。4 .示例：不能。“那一束光”的意蕴丰富，一是“那一束光”是手电筒的光，表明“我”在黑 夜中看到了母亲的身影;二是母亲就是那一道光，照亮“我”人生的前进的路;三是母亲让“我” 在黑夜中能够找寻到故乡，不让我迷失人生的方向；四是那道光是对“我”内心思念母亲及思 乡的抚慰。五是含蓄的表达主旨，表现了 “我”对母亲以及对家乡深深的思念，而黑夜的火 车这个题目没有如此丰富的含义和作用。怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托

12、哀思、托古讽今等目的。“怀古”是指登临游览古迹，触景生情，由于历史遗迹的诱发，往往跟登临主体结合在一 起，而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情 怀抱负。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。“咏史”就是翻阅古书，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，也可能是针对一个历 史人物，借此抒发作者的思考、态度，情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。咏古诗长 于议论精辟，不一定要写景，不表现现在的时空场景。2 .描绘诗歌画面：描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面, 要先把诗歌的语言转换为一般的口

13、语，把古诗换成现代白话文。描述时，一要忠于原诗，二要 用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，描绘出动人的意境。3 .分析诗歌表达的思想感情：首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我 们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色 调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的 意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这 些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。4 .诗歌句子赏析：此题需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上

14、作答，常见的答题 格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、 语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古 伤今，怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈 原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。5 .诗歌炼字赏析：首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、 拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【每天一篇文言文】二、阅读下面的文言文，完成下

15、面题目。范式守信范式字巨卿，少游于太学，与汝南张劭（shdo）为友。劭字元伯。二人并告归乡里。 式谓元伯日：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请 设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？ 对曰：“巨卿信士，必不违 约。母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别。（选自后汉书有删改）注释：太学：京城最高学府。汝南：古地名，今河南境内。告：告假。过：拜访。克：约定。白：告诉。馔（zhuM）:饭食。升堂：登上大厅。1.解释下列句中加点的词。（1）式谓元伯日（）（2）二人并告归乡里（）（3）元伯具以白母（）（4）设馔以候之（） .用“/”给文中

16、画线的文字断句（限断三处）。至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别。2 .翻译下面句子。（1）二年之别，千里结言，尔何信之诚也？（2）若然，当为尔酿酒。3 .说说范式是怎样的一个人？作者是用了什么手法?美德懿行类文言文阅读题型及解析】.美德懿行：美德中华民族优秀的品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感 以及良好的民族习惯的总和。包括爱国、明志、持节、自强、诚信、知耻、改过、仁爱、贵和、 忠君、敦亲、尚勇、好学、审势、求新、勤俭、奉公、务实等美好品质。新时代人们的实践中 不断丰富和发展，我们要随着时代的发展而发展的继承和弘扬中华民族传统美德。1 .文言断句：解答此类题，首先要认真审题，明确

17、限断几处。在断句过程中，要通读句子，了 解文意，抓住关键的字词，再结合语法结构进行正确断句。如果划分文言句子节奏的能力。则 一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词 后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。2 .解析人物品质：此类题大都一篇表现一个人物某一方面的典型特征。分析时从人物正面、侧 面描写方面分析，结合人物身份（君、民、将、相等）分析文章内容类型（爱国、明志、持节、 自强、诚信等）分析，从事件角度分析，从评价或总结性句子分析。另外了解一些概括人物性 格品质的常用词语：（正面）善解人意、勤奋好学、诚信友善、乐于助人，忠于职守、执法严 明、

18、忠诚耿直、心胸豁达、嫉恶如仇、为官清廉、生活节俭、善纳雅言、孝顺父母、重情重义、 足智多谋、淡泊名利、体察民情、关心百姓、处事从容、治军有方、慷慨大方、英勇善战、忠 君爱国、深谋远虑、性情洒脱、豪放直率、聪颖有才、善于思考、以德服人、谨慎谦虚、才智 出众、料事如神、勤政爱民等。（反面）骄傲自大、墨守成规、唯利是图、忘恩负义、自私自 利、固执己见等。【每天一个现代文阅读知识点】概括提炼。三、阅读下面记叙文，回答下面各题：遥远的椿树（陈奕纯）我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏，和同龄 人比起来很不起眼。我好想好想让自己长高，便问母亲怎样才能长高，母亲说，这样吧，到

19、今年的大年三十， 人家都熬年儿，你早早睡下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家 那棵大椿树下，绕着椿树转三圈儿。我说，娘，咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去。母亲说，你想长个子，就不能害怕，你绕着椿树转圈儿的时候要念：“椿树椿树你姓王， 你发粗来我长长你要正转，念一遍儿转一圈儿，转三圈儿念三遍儿，就行了。”这对我来说是一件很难做到的事。我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑暗。大年初一早 上过了四更，五更前是最黑暗也是最奇幻的时候，我想也不是只有我们人类才过春节，神都会 从天上或者什么地方下来了，来到了一家家供桌上，祖宗们也回来了，一想到这里我的心里就

20、像揣个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。但现实是，转不转三圈儿是你的事，你可以不转。长不长个子，不仅是你的事，也是大 家的事，因为你长不高，外人会取笑你。年三十那天晚上，僻里啪啦的鞭炮声响把我从梦中惊醒，我赶紧爬起来穿衣服。只见母 亲已经起床，父亲把柏枝拿到院子中间，正在点亮小小的红蜡烛，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我 非常想出去拾鞭炮，那是一年中最激动人心的事情。可是我不能去，我要去转椿树。因为大椿树在院子的前面，我必须赶紧往院子前面跑。这时候，院子里空无一人，只见 供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛，烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉的，星星 还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛，整座大院子里静穆神

21、秘。院子里越静，我越恐惧，天又 冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下。我抱着大椿树，浑身发抖，我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想，想也想 不到，大脑一片空白，然后开始转圈，边转边念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长长”我忐忑惊慌地转了三圈儿后，拔腿就往屋子里跑，我的脚趾头碰到了脚后跟，觉得有什 么东西，如细软的藤在搂抱我的腰，又觉得像是有什么东西在摸我的头，捏我的肩膀，我吓得 头皮发炸，嘴唇直哆嗦。这个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼叫，此起彼伏，整个村庄都沸腾起来 了。我想，我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮

22、了吧， 我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑，闻着炮花香和柏枝香，拾到那带着长长的灰色小炮 捻儿的红红的鞭炮啊。想到这里，我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里，向着村里鞭炮声最集中的地方跑去， 几乎奔跑了半个村子，直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着“哑巴”的小鞭炮，沉浸在收获的喜 悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮，早已忘记了 转椿树的苦恼。转眼，转椿树的日子，已经过去得相当久远了。那椿树，它就在我那时的日子里，在母亲的日子里，在一家人的日子里。它目睹着我 们的欢乐与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥，就如大年夜给爷爷磕头，给个红包，预示压住 岁、包住福一样，我转椿树，是

23、向椿树讨个福乐！椿树，什么时候想到它，就想到威蕤的绿绿的湿润润的村庄，就想到那一庄子的人， 就想到老家那小院子，就想到那一家子人。椿树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那里 （行删改）1.文章以“转椿树”为核心事件展开叙述，结合原文按要求填空。事情发展事件起因：经过：“我”克服困 难与诱惑，按照母亲 教的方法转椿树结果：“我”的心理变化感到害怕2.细读全文，结合文章最后两段，谈谈“椿树”在文中有什么含义。3.本文站在儿童的视角来叙述故事，说说这样写有什么好处？四、阅读下面记叙文，回答下面各题：那一束光（李朝德）挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车

24、还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。 我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失 落，那种感觉难以描述。十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣 威做什么？大概几点钟到？ “我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看 看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管，”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的

25、沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却 让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，母亲总是说：“你哥你姐就住在村里， 我身体好好的不用挂念：打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！ ”我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是 生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把

26、孩 子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是, 我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了，”这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么 一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口足连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火 车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道

27、口需 要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十 公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的 山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。 我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见 我熟悉的村庄与站在路口的母亲。我颓然

28、地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了：没有看见你、我想应该就这趟火车，知道你坐 在上面，就行了。”我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温 暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽 车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我 没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后

29、一个车厢的车门旁招手, 我们一定可以看见对方。翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移， 伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见了 “施家屯”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以 遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模 糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过 了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。母亲在电话里说：我也看见

30、你了。两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四米宽， 而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊（选自意林2020年第1期，有删改）1 .文章第四自然段画波浪线句子中作者“忐忑”的是什么？（用文章中的原句回答）.结合上下文，体会文中画线句子的理解。父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。2 .谈谈文章最后一个自然段表达了作者怎样的情感？并分析此段有何作用？3 .文章题目能否改为黑夜的火车？请说明理由。【记叙文训练之“概括提炼”类题型、答题技巧】.用简洁的语言（一句话）概括全篇或部分段落的

31、主要内容。答题技巧：单事三法：其一六要素法，即把事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和 结果连缀起来。其二简洁概括法即人物（主人公）+背景+事件+结果。其三题目扩展法，有 的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。注意事 件：“简洁”的意思是答案语言组织不能太啰嗦。看清题目后面是否有字数的限制。1 .文章写了哪几件事，依次概括或把情节补充完整。答题技巧：首先按时空转移、人物出场情况、事件的发展变化、画面变化或作者感情变化（散 文）合理划分文章层次;或者结合线索分析，其次参照题型一的方法总结层意。注意：概括补 充情节类题型，要依据主人公和线索为核心进行概括。

32、2 .概括文章主题或谈从文中获得的感悟。答题技巧：中心思想二文章主要内容+主人公性格品质（写人）+作者的感情或哲理或写作目的。 感悟或启迪：先描述中心，然后将其升华或深化，再结合自己的学习生活经历，结合现实谈一 谈重要性、必要性，及自己应该怎么作等等。注意：概括主题思想时多考虑作者写作意图、背 景及思想倾向，再根据文章主要描绘的人物（景物）事件进行思考。3 .探究某些情节或（写作细节）的原因。答题技巧：注意一定考虑内容和中心两方面的理由，结合上下文内容找到合适的理由，再结合 主旨找到深层次原因。【作文每日一练】：1.写人散文开头模式一（回忆类）：我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很

33、小的时候，历史老师讲到“扬州十 日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲至IJ “火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有 泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼 泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。（余秋雨一个王朝的背影）（以个人经验 引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。）【示例模式】我们这些人，对总有一种复杂的情感阻隔。记得那年，老师讲到 时，年迈的老师，孩子们也跟着，从小种下的，很难化解得开。示例（以“特别的时光，特别的我”为题）：我们这些人，对儿时的时光总有一种复杂的情 感阻隔。记得那年，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感 慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。训练一：以“愧疚”为话题，仿照前面的模式写一个开头：