人教A版选修1-1教案:1.4.1生活中的优化问题举例(1)(含答案).docx
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1、1 . 4.1生活中的优化问题举例(1)【学情分析】:导数在实际生活中的应用主要是解决有关函数最大值、最小值的实际问题,主要有以下几个方面:1、与几何有关的最值问题:2、与物理学有关的最值问题;3、与利润及其成本有关的最值问题;4、 效率最值问题。【教学目标工1 .掌握利用导数求函数最值的基本方法。2 .提裔将实际问题转化为数学问题的能力.提高学生综合、灵活运用导数的知识解决生活中问题的能3 .体会导数在解决实际问题中的作用.【教学重点】:利用导数解决生活中的一些优化问题.【教学难点臬将生活中的问题转化为用函数表示的数学问题,再用导数解决数学问题,从而得出问题的最优化选择。【教学突破点】:利用
2、导数解决优化问题的基本思路:【教法、学法设计】:【教学过程设计】:教学环节教学活动设计 意图(1)复习引入:提问用导 数法求函数最值的基本 步骤学生回答:导数法求函数最值的基本步骤为课 题作 铺 垫.(2)典型例题讲解例1、把边长为。cm的正方形纸板的四个角剪去四个相等的小正 方形(如图示),折成一个无盖的盒子,问怎样做才能使盒子的容积 最大?解设剪去的小方形的边长为X,则盒子的为V = x(a-2x)2 (0x3),求导数,得Vf = (a- 2x)2 - 4x(a - 2x) = (2x - a)(6x - a),选择 一个 学生 感觉 不是 很难 的题 目作 为例 题,令丫=0得工=或工
3、=,其中不合题意,故在区间 622(0,三)内只有一个根:x = y,26显然,oxo时(幻0662因此,当四角剪去边长为cm的小正方形时,做成的纸盒的容积 6最大.让学 生自 己体 验一 下应 用题 中最 优化 化问 题的 解法。(3)利用导数解决优化 问题的基本思路:1、生活中的优化问题转化为数学问题2、立数学模型(勿忘确定函数定义域)3、利用导数法讨论函数最值问题使学 生对 该问 题的 解题 思路 清析 化。(4)加强巩固1例2、铁路AB段长100千米,工厂C到铁路的距离AC为20千 米,现要在AB上找一点D修一条公路CD,已知铁路与公路每吨 千米的运费之比为3:5,问D选在何处原料从B
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