2019-2021北京初二（上）期末道德与法治汇编：走进社会生活章节综合.docx

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1、2019-2021北京初二（上）期末道德与法治汇编走进社会生活章节综合一、单选题（2021北京西城八年级期末）以下是一些社区居民生活的感受。小李：我们小区新设了蔬菜便民服务点，居民在家附近就能买到新鲜蔬菜，真方便。小王：社区建了文化中心，还有免费的图书阅览室，周末去看看书真舒心。小何：以前小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道拆除了违建，现在住着可安心了。由此，我们可以看出（）通过享受便利，我们成长为合格的社会成员每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境在不同的社会交往中，形成了各种社会关系A.B. C.D.（2021北京海淀八年级期末）

2、2020年6月，浙江出口农产品网上交易会在杭州举行。此次网上交易会运用 AR、VR、3D等新技术搭建“云展厅”，展示产品并实现云预约、云直播、云洽谈等功能。其中有80多家农副产品 出口企业入驻云展厅，让更多农产品网上“走出去”。这说明（） A.网络提高文化传播速度 B.网络促进民主政治的进步 C.网络为经济发展注入新活力 D.网络为科技创新搭建新平台1. （2021北京海淀八年级期末）张华在家里是父母的子女，在学校是八年级的学生，去超市东西是消费者。这表 明（）人的身份是在社会关系中确定的在社会生活中，人的身份是混乱的在社会生活中，人的身份都是相同的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份A.B

3、.C.D.2. （2021.北京朝阳八年级期末）“网络化生存”是人们随时随地都离不开互联网的一种生存方式。网上学习、网上 问诊、网上问政、网上购物、网上娱乐可谓一网能行天下事。但同时，网络暴力、网络欺诈等现实问题也随之出 现。青少年对待网络文化的正确态度是（） 网络是把双刃剑，用其所长、避其所短网络是法外地，我们可以尽情享受网络生活带来的乐趣提高安全防范意识，加强自我保护 浏览不良网络信息要适度A.B.C.D.3. （2021北京朝阳八年级期末）如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，由各种关系连接成的线就编织成了 一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点这段话说明（）A.人们的

4、社会生活空间不断延展B.积极投身社会才能走向成熟C.个人是社会的有机组成部分D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（2020北京海淀八年级期末）李明的一篇日记这样写道：今天是妹妹的生日，我为她准备了一份精美的礼物： 上午，爸爸带我和妹妹到博物馆做志愿者，能给参观者进行讲解，我既激动又自豪；下午，我参加校足球队的训 练，因为要代表学校参加比赛，所以大家训练都特别认真刻苦。这体现（）A.人的身份是在社会关系中确定的B.人与人的身份都是不同的C.个人是社会的有机组成部分D.人的身份是确定不变的4. （2020北京朝阳八年级期末）父母抚育我们成长、老师教会我们知识、农民为我们提供粮食、建筑师为我们

5、设 计建造住所我们的衣食住行都和他人发生着千丝万缕的联系。对此理解正确的是（）A.个人和社会是相互促进的5. 个人可以脱离社会而独立存在C.社会是由个人组成的D.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养（2020北京石景山八年级期末）无论是北京世园会还是武汉世界军运会上，青年志愿者带着热情、带着责任， 认真执勤，热情服务，用行动展示了中国青年的担当。青年参与志愿服务（）利于在社会实践中养成亲社会行为因为浪费时间和精力而不值得提倡是服务社会、奉献社会的表现是为了获得他人的赞扬和重视A.B.C.D.（2020北京石景山八年级期末）在学习网络生活新时空这一课时，老师倡导同学们共同遵守全国青少年 网络文

6、明公约。此公约的意义在于（）A全国青少年网络文明公约A要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全I 要有益身心健康要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全I 要有益身心健康不浏览不良信息不侮辱欺诈他人不随意约会网友不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空）引导青少年自觉抵制互联网，回归现实生活帮助青少年更加便捷地利用网络参与社会生活宣传恪守道德、遵守法律的这网络生活基本准则指导青少年辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑A.B.C.D.(2020北京西城八年级期末)在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在社 区，我们是业主，也是其他业主的邻居；在

7、祖国大家庭中，我们是未来的建设者这表明A.关注社区的发展，需要公民积极献计献策B.公民参与社会实践，有利于塑造健康人格C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D.关心社会发展，需要每个社会成员无私奉献1. (202()北京西城八年级期末)有人说：“一个人要想离开社会而生存，那正像拔着自己的头发想离开地球一样 的不可能。”对这句话的认识正确的有 人的生存和发展不能离开社会 我们所参与的社会生活绚丽多彩 一个人要想离开社会不能光靠自己 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养A.B.C.D.参考答案2. B【详解】本题考查个人与社会。:依据题文中居民的生活感受，可以看出通过享受便利，我们成长为合格

8、的社会成员；每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养；在不同的社会交往中，形成了各种社会关系，故说法正确；：“就能够”观点绝对化，是错误的，故排除； 故本题选Bo3. C【详解】本题考查对网络的认识。ABCD：依据题文描述，浙江省运用新技术搭建“云展厅”让更多农产品做出去，表明网络为经济的发展注入新的活 力,故ABD不符合题意，C说法正确； 故本题选C。4. B【详解】本题考查对个人与社会的认识。：依据题文描述，张华在不同的场合具有不同的身份，表明人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份，故说法正确；：在社会生活中，人的身份在社会关系中确定，并不混乱，故说法错误；

9、：依据教材知识，在社会生活中，人的身份是不相同的，故说法错误； 故本题选B。5. A【详解】本题考查合理利用网络的知识点。：联系教材可知，青少年正确对待网络文化的态度是要用其所长、避其所短，提高安全防范意识，加强自我保 护，所以A正确；：网络不是法外地，我们不可以尽情享受网络生活带来的乐趣，说法错误，排除；：青少年不能浏览不良的网络信息，说法错误，排除； 故本题选A。6. C【详解】本题考查个人与社会的关系；个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。C：题干描述“如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就组成一张大网，每个 人都是社会这张大网上的一个结

10、点”体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有机组成部分，个人离不 开社会；故c符合题意；A：题干没有强调人的生活空间，与题意不符；B：题干没有体现积极投身社会，与题意不符：D：题干没有强调我们具有不同的身份，排除；故选：Co7. A【详解】本题考自学生对社会身份的认识。A：题文内容说明人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系 中，我们具有不同的身份，所以A说法正确；B：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不是人与人的身份都是不同的，B错误；C：在题干中未涉及，C不符合题意：D：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，D说法错误；故本题选Ao8

11、. D【详解】此题旨在考查学生对个人与社会的认识，题文中的观点强调了社会对个人成长的重要性，表明个人的成长离不开社 会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，AC与题文主旨社会对个人的重要性不符；B观点错误，个人脱 离社会就无法生存和发展；D观点正确，所以正确答案选D。9. A【详解】本题考查亲社会行为。依据教材内容，亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为， 包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。亲社会的行为是一种有社会责任感的行为，这种行为不言代价与回 报，是一种奉献精神。参与公益活动是服务社会的有效形式，公民在参与社会公益活动的过程中，既承担着社会责 任，又

12、在帮助他人，实现了自身的价值，观点正确。观点太绝对，排除。故选A。10. D【详解】此题旨在考查学生对网络的认识，题文中老师要求学生遵守全国青少年网络文明公约，有利于宣传恪守道德、 遵守法律的这一网络生活基本准则：有利于指导青少年辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑等，没有认识到网络的 积极作用，观点错误；与题文主旨不符，不符合题意；观点正确，所以正确答案选D。11. C【详解】题干告诉我们人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不同的身份具有不同 的货任，强调身份与责任的关系，所以C符合题意；BD属于服务社会，奉献社会内容，与题干不符；A“关注社区 的发展“不符合题意

13、。故选：C。【点睛】本题强调身份与责任的关系，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不同的身份承担着不同的责任。12. B【详解】鲁迅先生这句话重点说明了社会对个人的作用：个人是社会中的人，个人不可能离开社会。个人的生存与发展离不 开社会提供的种种条件和环境的制约，人的衣食住行、学习与娱乐都离不开社会的提供，人都要从社会获得物质和 精神的滋养；所以正确；“参与的社会生活绚丽多彩与题干无关。错误，一个人想离开社会是不可能的。 故选：Bo【点睛】本题考查的是个人与社会的关系：个人是社会的一部分，个人的生存与发展离不开社会，人的衣食住行、学习与娱 乐都离不开社会的提供，人都要从社会获得物质和精神的滋养。