2023年高中教师教学工作计划 (通用3份).docx

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1、2023年高中教师教学工作计划一、教育教学指导思想贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放 的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生 实际需要的新教法。结合普通高中语文课程标准的学习，在语 文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生 具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备 包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代 技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语 文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点 的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新 教法，把课堂的研究性阅

2、读推向深入，把新课标配套的“自学一 探究反思”模式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教 学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：1. 阅读方面充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自 学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学 生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自 身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能 力，培养学生阅读浅显文言文的能力。2.写作方面坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文， 从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、 构思、措

3、辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再 现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规 律，从根本上提高写作能力。3.口语训练方面结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训 练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的 语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得 体的说话习惯。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练写字训 练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对 于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该 是不无裨益的；背诵一定数量名诗

4、名篇名句，有利于学生开拓视野, 积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、教学策略（一）改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新1、要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训 练的特点。2、要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论 专着，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结 经验，提升素质。3、重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教 学内容、教学过程和教学方法。（二）重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎 扎实实学好课本1、把学习的主动权交给学生。无论是

5、教学目标的设计，还是教 学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维 空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。2、重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点 突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。3、注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力 因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问 题的辨证性和周密性。4、持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。（三）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切 联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训

6、练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优 化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：1、分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么 写”，都要明确到位，决不含糊。2、重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样 才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才 能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这 大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。3、序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为 学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为 我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。4、写作与口语

7、交际双管齐下。本学年口语训练的重点是两个： 一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。5、课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种： 一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼 学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的 练习。（四）加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作 用本学年安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目 的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。 第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、 探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、 团结协作的学习氛围。第三次“校

8、园心声作文竞赛”，目的是 激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。 第四次“爱我校园即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。2023年高中教师教学工作计划一、学生情况分析本学年我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水 平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的 学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在 水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学 生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良 好

9、成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上 年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的 学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师 留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系；(2)基础知识掌握不够；(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；(4)语文答题的规范意识欠缺。二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习， 力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、 分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学 生个性，培养语言综合能力。组织

10、并完成高三语文第一轮复习。三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质 量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求， 通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批 细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷, 分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智 O期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高 二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高 二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小 组找题做题，共同练习基础

11、知识题，力求在本学年末完成语文基础 知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。另外计划采 用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生 加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失， 以求出现语文拔尖生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反 思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习， 研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研 室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。总之，新的一学年马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的 激

12、情来面对每一天！2023年高中教师教学工作计划一、指导思想准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足 于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学 生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社 会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学 生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。二、学生基本情况分析1、基本情况：高二班和高二(4)班。这两个班的学生对数学 学习各不相同。其中，高二(1)班为理科班数学学习兴趣较为浓厚。 我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及整体水 平情况还算可以。而高二(4)班是艺术班数学学习较为一

13、般，有些学 生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培 养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和 主动性不够，学习上只满足完成老师，同时，所学的数学基础知识 薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运用知 识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不 能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。三、教学目标针对以上问题的出现，在本学年拟订以下目标和措施。其具体 目标如下：1 .获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中 所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

14、用。通过不 同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2 .提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本能力。3 .提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流 的能力，发展独立获取数学知识的能力。4 .提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度。四、教法分析1 .选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想 和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感， 以达到培养其兴趣的目的。2 .通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思 考和探

15、索活动，切实改进学生的学习方式。3 .在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法， 尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节,因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质， 形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学 习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神， 逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯， 不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学 成绩。1 .加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充, 是提高数学成绩的有力手段。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是 自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成 绩更上一层楼。加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键， 因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性 教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。2 、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考 试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过 程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。