七年级Unit 9 Section A(1a-2c) 说课稿-初中英语七年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx
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1、Unit 9 What does he look like?Section A (la-lc)说课稿一、说教材1、说教材的地位和作用What does he look like这一单元是义务教育教科书人教版七年级下册第九单元的 内容。本单元的核心话题是“谈论人的外貌特征”,要求学生能正确使用“Whal docs he look like?”句型并能从人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点等方 面进行描述。木单元的教学内容与学生实际生活密切相关,容易引起学生的兴趣。 学生可通过交换对不同人物的描述及看法,增进情谊。2、说教学目标在新课程理念的指导下,结合本课的实际情况,我制定了以下三维教学目标
2、: 1)知识与技能目标通过本节课的学习,学生能够运用相关词汇和What does he/she look like?等句型 描述外貌。另外还要能够理解并正确使用选择疑问句。2)过程与方法目标通过情景对话、游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。通过听力及上下文的 学习锻炼学生的基本逻辑思维能力及听音辩词的能力。3)情感态度价值观目标通过对人物外貌的描述,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解 别人,不以貌取人。(Never judge one person by his appearance.) 3、说教学重点、难点通过上面对教材内容的分析以及教学目标的设定,我确定了本节课的教学重:学
3、 握有关描述人物外貌的词汇和句型。根据七年级学生的身心发展特点以及认知结构,我将确定本节课的教学难点: 正确使用“be”和“have”进行人物特征的描述。二、说学情初一下学期的学生有一般现在时的基础,词汇接近1000。对于部分身体器官的 词汇早已掌握。因此具有了学习本单元知识的认知前提。谈论人的外表形象是学 生比较感兴趣的话题,因此具有较高水平的学习动机。学生们大多数活泼,乐于 表现,参与意识较强,所以围绕主题开展的一项项活动均可得以有效的开展。使 学生的语言技能的训练、情感态度价值观的形成有机的结合起来。三、说教法英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中,单调地重复课文内容或 机械地
4、练习吸引不了我们的学生。本着启发性,突出学生为主体性的教学原则, 我采用情景教学法、直观教学法,在课堂上尽量创设真实或比较真实的语言交流 情景,进行师生互动、生生互动,分组合作,倡导学生主动参与、勇于开口、大 胆表演,以求更好地突破教学重难点,完成教学目标。四、说学法我主要采用的学法是合作交流法和归纳总结法。引导学生通过比较、观察、猜测 的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的互动交流中体会到学习英 语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。在不断参与团结合作的 互动环节中培养学生自主学习的能力和意识,使学生学到的是学习方法,提高的 是学习能力。五、说教学过程课前准备:这节课为
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