人教部编版四年级语文下册第七单元小结.docx

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1、第七单元小结一、字词盘点1.字（1）难读的字洛（lu6） 乾（qidn）焉（ydn）卒（zU）剖（pOu）屡（14）混（hin）械（xie）遣（qidn）难写的字壶:下边偏旁是“业”，注意不要写成“亚”。雁:里面是两个F ，不要写成一个F ”或写成“彳”。乾:右偏旁是“乞”，不要多写一横写成“气”。囊:写紧凑些，注意下面不要丢掉“ J ”。恭:下边偏旁不是“小”，竖钩右边是两个“、”。贫:下边偏旁是“贝”，不要写成“见”。窿：“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。（3）多音字单（c/id九（单于）要（yi。（不要）盛产浜九g （盛满） 而几（单独）yGo（要求）Is/iBrig （茂盛）（s

2、hi （数量）（zu （卒业）gu （估计）数卒估（数落）lci（卒卒）IgU （估衣铺）（出m （枪弹） d| JIm九（弹琴）2.词(1)必须掌握的词行驶凌晨行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣穿梭惊慌失措(2)近义词(2)近义词平明黎明平明黎明逐追痕乾坤天地倦困博学博识贫、穷以夜继日夜以继日弃舍逢遇欲想卒业、毕业照例照样笔直径直混乱杂乱 嘈杂吵闹 汹涌澎湃 违抗抗拒 争执争论屹立耸立调遣派遣 阴森森冷飕飕 失魂落魄魂不守舍 井然有序井井有条惊慌失措手足无措 镇定自若镇定自如 纹丝不动稳如泰山 激烈猛烈战役、战斗持续继续 凶猛凶狠 屡次再三 摧毁捣毁 愤怒恼怒光荣自豪艰巨艰辛 胜利获胜

3、顽强坚强喷射喷发 惊天动地石破天惊 反义词平明T傍晚 勤T懒 博学T无知 贫T富笔直T弯曲 混乱一井然 嘈杂T清静简短T冗长违抗一服从伟大一渺小悲壮T欢喜井然有序一杂乱无章惊慌失措T泰然自若 镇定自若一手忙脚乱激烈T平和 持续一中断 凶猛温顺摧毁T修建愤怒-高兴坚定T动摇 光荣T耻辱 艰巨-轻易 胜利T失败顽强T懦弱惊天动地一万籁俱寂(4)词语归类ABB式词语：阴森森类似的词语:眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾 腾乌溜溜ABCC式词语:小心翼翼类似的词语:威风凛凛 书声琅琅 白发苍苍 来势汹 汹言之凿凿表示学习勤奋刻苦的词语：以夜继日 铁杵成针囊萤夜读类似的词语:夜以继日 废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁

4、偷 光昼耕夜诵表示非常害怕的词语:惊恐万状 惊慌失措类似的词语:不寒而栗心有余悸望而生畏骇人听 闻毛骨悚然表示水流很急的词语:汹涌湍急 势不可挡类似的词语:惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔 大浪淘 沙一泻千里同时含有近义词和反义词的词语:你推我操类似的词语:大惊小怪东奔西走冷嘲热讽南腔北 调南辕北辙表示优良品质的词语:舍己救人 忠于职守类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉 公大公无私量词:一艘轮船 一片漆黑 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一片浪花 一个窟窿 一名服务员 一名乘客 一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战 一个火力点 一发照明弹动词:驾驶“诺曼底号” 进入梦乡 剖开窟窿 解

5、 开绳索 维持秩序 违抗意志 放下救生艇 搭救人员 下达命令 听从调遣接到命令夺下高地 占领山头 摧毁火力点 完成任务 用尽力气 张开双臂 堵住枪口 消灭敌人修饰词：阴森森的船头 你推我操的势头 猝然而至 的变故 威严的声音 简短有力的对话 伟大的灵魂 可 卑的利己主义 惊慌失措的众人 阴惨惨的薄雾 英雄的 壮举 艰巨而光荣的任务 激烈的阵地战 凶猛地射击顽强地爬 小心翼翼地驾驶 愤怒地注视 坚定地说 心 安理得地享受进行得井然有序二、佳句积累1 .比喻句突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵，又仿 佛一座山峰。仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动 着薄翼，初降人间。2 .

6、拟人句由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮 吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶。3 .表现人物品质的句子(1)动作描写他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己,也要完 成任务的大无畏的英雄气概。(2)神态、语言描写黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地 对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完 成任务的高度责任感。(3)语言描写哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静

7、，注意 听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上,船员断 后。必须把六十人救出去！”这句话说明在灾难来临的时候，哈尔威船长仍然镇定自 若的指挥,把其他人的生命放在第一位。考试点睛概括分析人物形象是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:填空题和阅读题。小窍门一从文章中找出直接表现人物 品质性格的词语.小奔口一从人物自身的言行以及他人 的言行中提炼出体现人物品质、枝 格的词语.小窍门三联系文章所表现的主题思想, 进行综合提炼概括.4 .重点句(1)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板 上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着，惊恐万状,一 片混乱。用排比的手法写出场面的混乱，更能

8、烘托哈尔威船长的 镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹 如铁铸,纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇 无畏、自我牺牲的精神；另一方面，也表明船长虽然牺牲了， 但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。5 .含义深刻的句子没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂 出现在他们的上空。哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每 一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。三、考试热点1 .分析文中人物形象考点提示这一单元中的几个人物

9、经常以填空和阅读形式出现。有 勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白，有临危不乱 的船长，还有大无畏的黄继光。2 .深刻含义的句子考点提示在“诺曼底号”遇难记中出现了一些含义深刻的句 子,经常会以问答形式、阅读形式考查。3 .描写方法考点提示表现人物品质的神态、语言、动作等描写，经常以各种 形式出现，仔细分析句子,根据描写的特点来做出选择判断。4 .习作考点提示本单元的口语交际是自我介绍，我们要掌握自我介绍的 方法。习作是写我的“自画像”，通过具体的事例来表现自 己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞及描写方法，使自 己的习作更加生动。四、“1+X”阅读推荐篇目：法国罗曼罗兰名人传推荐理由：书

10、中的三位主人公是人类历史上不同时代最 富天才的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品博大精深， 他们的影响历经世代而不衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之 处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持 理想的奋斗历程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔 的胸襟，为我们谱写了一首“英雄交响乐”。阅读方法：这本书中有很多名人语录，我们可以边读书边做 笔记或者进行批注，对介绍的三位人物进行对比，找出异同 点,学习他们的品质，提高自身修养。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!