学科教学融合创新示范课例七年级语文《木兰诗》教学反思.docx

《学科教学融合创新示范课例七年级语文《木兰诗》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学科教学融合创新示范课例七年级语文《木兰诗》教学反思.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学反思表学校全称课名木兰诗教师学科语文年级七年级1、应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？应用了技术支持的学情分析中的学情分析的方法功能、技术支持的课堂导入功能及 演示文稿设计与制作中ppt课件的若干基本制作技巧功能。课堂趣味性高，吸引学生，效 果良好。2、在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间38分钟左右，按照完整视频的时间 点，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师 生深层次互动，生成性的问题解决等）。在教学策略与方法的实施方面课后有了反思，木兰诗是一首北朝民歌，如何激发学 生学习这类文章是我一直在琢磨的，因为七年级的学生对文言文的理解和接触太

2、少，对词 汇的积累也过少，在讲解的过程中，感觉大部分人有些跟不上节奏，还有本堂课时间的把握 也不精确,因此，我通过小视频和游戏的形式，吸引了学生，提高了他们的专注力，努力提 高学生对语言的鉴资力，让学生从中得到美的熏陶，提高每堂课的教学效果。3、新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。在了解了学生的学情后，结合技术支持的课堂导入及演示文稿设计与制作，视频和图 片的插入，使课堂氛围更加浓烈，提高了学生的学习兴趣，课件制作要简而精，精心制作 的课件抓住了学生的眼球，便于学生抓住本节课的重难点。4、对新技术的教学适用的思考及对其有关功能改进的建议或意见。新技术的教学为广大师生提供了便利，课堂效率更高，能够解决一些无法用语言描述 的环节，但不是所有技术都适用于每一课堂，教师对于功能的运用应该线下示范教教师学 习，效果会更好。注：此模板可另附纸