古诗词诵读《临安春雨初霁》学案-统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、课前案学习目标1 .了解作者和写作背肢，体会诗人含新表让恺憎的风格.2 .对比阅读感受作弄强烈的爱国主义情怀.知人论世陆游.字务猊.号放翁国州山阳（绍兴）人.出生于1125年.靖瞋之难前年.Mi浙出生于两宋之交，国家的不幸、室庭的温得，给他幼小的心灵带来了不可麽灭的印记.他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为岐，在生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖，而H在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多苴，是文学史上存诗及多的 诗人,内容极为丰富.陆游具有多方面文学才傥.尤以诗的成就为最 自三“六十年间万甘诗” 存世有九千三门余首.大致可以分为三个时期：46岁入蜀以前.保上文字形式：入8到

2、 64岁哭官东白,足其诗歌创作的成熟期也是诗风大变的时期,由小年专以-微绘”为工变为追求宏辞奔放的帆格，充清微斗气患及爱国激情：晚年独居故乡山阴诗风趋向情朴而沉 实.表现出一种清旷淡远的田园风妹.并不时流露首爸凉的人生盛慨.作局抒发政治抱负,反映人民玖苦.风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作.词作数不如均篇巨大,但和诉同样打穿了气吞残虏的爱国主义精神.在生命的最后20年,防浙 陪居故乡.过着酒朴、宁静的农村生活.但抗击金兵，收史中原的壮志从未立正消失，他的火球你取，吸衣现总场的斗志，也做诉门采沉的悲惭之情.喉终之际，陆的留下绝簿示儿3作为遗鹏：死去元知万事空，但悲 不见九州同.王娇北定中原

3、口,家祭无忘告乃彼.背景介绍靖於二年四月,金军攻喀汴京.俘际了宋徽宗.宋钦宗父子,以及大量赵氏呈旗.后H妃坡Lj贵卿、M臣等共三千余人北上金国.金兵烧杀抢掠,东京城中公私枳而为之一空.靖旗 之耻导致了北宋的灭亡,深深刺了汉人的内心.高宗时砧油应礼都试，初试为第一，因素桧之孙素城居陆游名下，次年受试，茶桧指示主考官将K除名。孝宗即位，赐遇上出身，曾任忸江、应兴通网金兵进犯，中听沦陷在即，而 南宋“1局却偏安江南，不思北伐.牯的主张抗金,触犯了投算潴的利益.所以一再迨到打击排斥,多次被罢官.1185年春天,62岁的硼琳更新起用为知府赴任之前,到临安（杭州）见皇市.住在西湖边上的客校里听候召见在百无

4、聊籁中写下此诗.（与书愤同 年存写就） 题解“啮安”：两宋都城,今浙江杭州.“存南”；点明时节和天气。“霁”老，用出停止,天气收晡.预习检查1.排析字音碑（）似纱磋纸浅行）2.胡详字诃世味年来:京华：小楼:矮纸：草：细乳：分愿本衣其起风生叹：底及清明可到家课中案一、整体核知.你心中总游是怎样的形软？结合学过诗词谈谈.1 .本诗的附淋是你认识的姑游吗？二、学习活动一.首孜开n就言“世味之薄.并惊问潴令骑马客京华“，是否合乎忸理？1 .颔联描绘了一幅龙样的画面？2 .颔联有什么含义，询简赘分析。3 .颈联主娶运用啜；种表现手法,自怎样的表达效果？4 .“索衣典起网尘包”运用什么手法?5 .一优及消

5、明可到家.我明了诗人怎样的态度？三、学习活动二比较（书愤与临安作雨初霁的异同？课后案一、基础知识1.下列对陆游六十二岁时写的喉安春碉初舞赏析有误的一项是A.百联开口就冒“世味”之”薄并惊何“谁令拘H客京华”.写出了这位K期生褥沉浮.命途坎坷的老人的悲叹.说出了对世态炎冰的内心速发.B.颔联点出“诗眼写诗人听了一夜的春雨.并未入眠.那远远传来的如断如续的卖花声.带给他抚慰,写出了诗人此时内心的闲适)愉悦.C.残联行陆的客居京华,无事而作草书,麻窗下拈卷清雪,在作书拈茶中消度时光.，-细巩即足沏茶时水面呈白色的小泡沫.分茶”指第别茶的等级,这甲JH拈茶.D.陆游的众多诗宓，大多为壮怀激烈的爱国忧民

6、之作，而该i#没有拿唱，没行愤愤不平,也没有盈盈酸泪，石的只是结肠琲解的郁闷和淡然的一声轻叹，“别是一擀滋味在心头(原创)2.下列语句中加点处所指的文学家，依次正确的一项是()草堂三五里.春水书吗学考心.李杜已远.隼守4簟和小饼 湖山之边,向仃三座旧祠堂.诗中什九从军乐.亘占男儿一尊号.A.杜甫李商隐苏轼B.李白白居易陆游C. ttffi白居易砧游D.李门李商总苏轼3 .填入下面一段文字横线处的语句,以恰当的一句是()，老学庵生记，乃能游晚年所作.所记内容多为其亲历或亲见、亲同之事.雨魄司戊的是此书迟井于仅记述不实或转抄他书的从札性；编，具有睇明的识见.除评判性的断诲外，一 .体现了他一以贯之

7、的文大节”，掩邪正的思想倾向.A.并无透语出陆潮的思想立场和价值刈断，明怕一些条目的设置、3g法的使用等B.汪有一些条目的设取.年法的使用等,无不造再的陆游的处忸立场和价值为断C.处处透幄希陆游的思也立场和价值判断.包括些条目的设置、笔法的使用等D.即使一些条I的设置、笔法的使用等,也星透乐在陆讷的思想立场和价值判断4 .补写出卜列句子中的空缺部分.S)陆渤，临安春渐初霁3中-, ”两句.描写绵绵的春雨彻夜沥沥.消黑女花声里透出淡雅的春意，写汨形象而乂深致.(2)临安春雨初重处能反映曲人孤独心境及剧以自选的是：-. (3)隘女春南初秀中“ . 两句写出诗人客居京华，闱极无聊消磨时光的生活状态,

8、二、基础阅读洸逐沙和无咎的也淅悔向沙央醉玉猊,啖君河赏小室明。夕IM吹角最关怙。忙日善多加H少，新愁常续旧益生。客中无伴帕追什。【注】无咎：祎元古,字无份,南宋许昌人，与他谢关系以好.陆港通刘慎江时,神无咎从江西来循江探母,陆游与其交游两月.，下列对本词的理解,不正确的一项是()“和无咎的”表明这甘词是陆游与郭无林的彼此用和之作，与麻无咎即将诲别之际A. “夕阴吹知”昔造了 种凄凉的巩留.“最关情”表明吹起的角声勾起了向别的伤怒情绪.B. 新誉常续IH芯牛.表明陆游常是III芯未去又添新誉,故面对伴无传的陪伴充满感激.D.这首网上片我现了作者与转无咎双W的友tM下片写.客中送客,我现广作齐的孤

9、寂心绪.结合全词分析，撩拨作者“愁的因素力哪些？感旧陆琼当年书到科三公，诀*如云气dix.十丈战火必壮志，-0华笈醉松风.赞日松浜榆关外.身老桑村麦开中.赤士久埋巴埃讣.灯圻蟆慨MiflP】？【注】奇士：指陪游在巴蓟结识的好友独孤策.此时已故公十余年.6 .下面对这首你的理解和的析，不恰当的一项是(A.首联问忆当仟，紧扣诗也，巧出了诗人年轻时豪迈活脱、英姿勃发的形象.7 . Si联在形式上对仗1：整体现了律诗典型的音豺之美；在内容上对比鼾明取得很好的表达效果.C.球联中诗人与自己在梦中回到昔年纵横驰骑的边塞.借梦得情.我达了对戎马生JT和空外奇绝风光的深切怀念.D.尾联使用反问的手法.表达了内

10、心强烈的影俯,同时也让汝苦了好到彼慨软迈、卓尔不群的故友形取.8 .这苜曲表现了岱人哪些见枳艰情？请结合诗句简要赏析。三、提升阅读网读下面的文字,完成下丹小；80金花春的江南王才M右辽徐慈两先生的自题装 “白马钦风塞上，杏花在丽江曲”.卬泉特别课斜，每个人都有供皆亲情的一面.的白玛的种在秋风未必的辽国裳上，马加得得,钱劲的风掰动包第一我 的矢发.心头的亲情也总之粮缙作为.突然马一声长嘛.一个田期的形泉悟科在后人倒空的视号.检东美独中先生把这一句改为.较马秋风霞北”.宓境相似,后一句则充整保好.总家李彳柒更爱以“杳花春而江力”为母.通了一懦水展出.在很多人的心中.江力是我乡.爱 心灵的求国.2是

11、感怙的手牝.台浦作隼余光中先生在听听那冷的中他这样芍道：一杏花.力而.江州.六个方块字.改济那片上枕在邪里面.而无论县也好冲河也好中国也好.史 未支去，只关仓须的灵感不及,吴确的中文不老.邺再求.邪碓石一级的向心力当心再长在.-江而是一时时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情.是长期好绕在国念之中的卅#i,我很有兴能地在阅了 “5花春而江南”的出处，它最早出现在元代计人武集风入松 寄柯我舛3 ,自挛H被仲要g江向，虎集写沟和送：“根道先生也也.杏花春而江曲.”涧物来关，一时*相伟时，it传遇海内.特别走蚣乱处“杏花库而江南”.入唐人书汆入fp,迂被 人织成伟柏.为叶所费.由此可见.这句河片

12、引发了无教人的头吗.如梁再注前到索K.芍4尼和江南雨的诗词非常多.除与义芍“客于光阴诗哥里.杏尼涉怎两声中”.曾经将到宋再东的品赏.诗人客居他乡.在诗欢的手仄中街哥M光.在淅箭 的雨声中.金花突丛开放了.给红蚣，机 仿佛想念中伊人的脸戊.坏抻了财的思金被困声一遍又一避地洗泄.诗人的心中布满了水费，孙场分丽来，I心关,仿佛就在他的啾或里下孙.江曲，史美盛的.“沾衣欲国杏花.雨,吹而不贰幡柳风”：汉曲又是悦伤的，“小糠一花听春的.深5唠划金杏花.”。或许是因美丽而优伤，戋是因也仿而美丽？如架再往俞到龙代， 我到会遇上苒税的H低，潺百牧童手的祈向，我们会在如而去*的各花村，端越盛Z感伤的酒柘，与他隅

13、品一千多年以咱这豕成的火芭.我很专怯，杏花开放带来的定然同的春意,宋福钝耳过“红杏枝头恭老何”，但我们想到江向义灯到某情的而，想到春听it想到了在雨中开放和取零的杏花.我许杳花春雨江用是 一个煌伟的笏境.我是一件维以您拿的伤扁.或许.人生多苦布,生命的本质机走也伤的.在我力过再故乡.我老从觉光阴情歧运吃.我们的心头眈行杏花开放.就,有江岩而比扣唐计宋 词一样,在我们智的边练斗平仄仄地滴落,淋涅了我们舞劫的心情.生命不可统少诗点.我们也不唯明句.卷节0,会上那个小城明巷的母珞为什么会引超邪么多曳代人的情感共鸣。人们并不是真的受笈处出纸令.他自仿我在他长、络长又宣芈 的用巷,去孑找“一个T汴一样地

14、结君怒怨的忖纸“。这样的沾怠和浪漫在现代生活早已涉逆，但并没有肠断现代人的向往。人们是怀旧的,也向往过上一村诗他的生活，这是H海卓畜 的钟展生活所无法秣讣的心欠,2缺.人圻对杏花卷而江曲的向往和怀忠，也是网件的恬愫.翁无中先生说：“无论工业为何发达,一时似乎吒废不了雨伞.只妾而不保M,风不横吹，排一把伞在雨中仍不失方央的韵味.”在台花卷历的江力.也许我们不守要一把才能伞. 嗅着A花的金存.大在江南的而里.减而泡涅.也不失一件卡婚.9 .下列说法不正圾的一项是()A. “杏花春南江南是一种时光无法怀灭的声避,它增於近落魄的杜枚.客居他乡的陈与义与写词赠友的做！ft,也让现代人十分向往,B.作者对

15、“杏花”“春HT等意象的着力描写，渲染了江南美图而忧伤的特展,履现江南的不同风皎，表让了作者对故土深深的并加和番恋之情.C.文中运用了许多川用 比拟等手法,典雅的衣说了“杏花春用江南”的诗意内涵,丰富了文章的内容.增强了艺术修史力.D.人们对“杏花春甫江南”的向往& 种怀旧的俏悻,它既是对古典启矮的怀恋.乂包含着对现代生活失去传统诗意的感吏.10 .义堂以杏花祚丽江南”为题,即在开头描写了一旭“白力秋风塞上的图景.谛徜要分析这样写的作用.11 .慰样理解第段中所说的“或许杏花存雨江南是一个潼拊的分境.或是 种难以愈介的伤痛”？答案1.B【详解】本1S号长对计旬的理解，采用了客观选抒出的形式。各

16、选项内容涉及了对诗歌的形象、思出内容,缶慢情嫩,友达技巧的独靠,考生解答时首先要注避了解作者身世经坊及本 诗词的写作行或，逐句翻评诗句，然后把搔待歌的意象，分析行歌订造了什么样的意境，领悟作者表达r怎么样的思想情感,思考诗歌中运用r哪些表现手法,再对联选项一-通认，w 山答案.B项.,此时内心的闲适与仲悦”表述有误.海联运用了反村的F法.作者用明斓的春光和比较明快的字眼表达出自己的佛闷与饱怅.故选B.1.1 【详解】本题考杳攵化常识.化常识的呼合主要集中在占代的一些播调.官职的变迁.建筑的名称、年*3说号、庙号、一般攵书的名称、直场的一线礼节、朝廷的一瞌机构.A 制度、行政区划、还有一生用法的

17、说法等.第句,抓住关犍词“草空”,便可联也到“杜甫1ST .由此可知其所指为杜用.策句,抓住关堆词“新乐应：便可戮世到“新乐府运动-的们导者：元和.门居幼，第句,抓住关徒词“放蠡”.便可联想到 “放翁”是陆游的“号”.故选C.3. B1详解】试题分析：本18、要与育语句衔接.“除外” Lj 还有”括限.无不”表全称否定.强调前面提及的所力,内容.综合B项合适.4. 小楂一夜听春雨深桂明朝卖杏花矮纸斜行闲作草地窗如乳戏分茶矮纸斜行闹作草暗窗#9乱戏分茶C【解析】本地学次学生对诗词内容和2术手法的分析和理解能力。做这种埋的关键是先通览全词，然后帝君选项H史I文本，具体从内容和艺术手法两个层血去思考

18、，C项，“故而对韩无咎的陪伴充满感激”分析错误.从文中“客中无伴情百行” 句行山作齐此诗表达的是对友人韩无咎的依依惜别、戏f；M分之情,而不是“感激之情.故选C.5. 作者远离家乡,到他乡做B.会生愁俯：平时忙用不已.闺联时光少,会生愁情：夕阳西下.听到次凉的角声.会生愁情：朋友将别.客中送齐.会让作力更生愁的.6. C【解析】本题专化学生签究占代诗歆的能力.C. “老桑村麦野中“我达了诗人时以老乡村的盛班,不是我达对“塞外奇绝风光”的怀念.故选C,壮志难州.诗人年轻时常迈活脱，如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”老去.迟暮悲伤.尔联以“桃华发醉秋风描写诗人自发萧疏的垂垂老态，。出人TA

19、”的 悲苫之情.孤独寂宽.足联直接抒发对故去的友人的理”思念,表达了苫无知音的次穴心域.7. b【解析】此药综合号is学生签富散文内容和艺术特色的能力.解答此逸.应从语句理朋 r法分析.内容结构分析、主题理解等角度分析判断.根抠对文本内容的感知与理胡.仔细 辨识选顼。原文的细值差别,做出判断.B IS. 舒力描写” “表达作者时故土深深的喜爱和希恋之情1说法错误.文章将力楂绘“杏花锌而江南”的整体意境.并没”对“杏花”春雨”等意象进行舒力描写.同时,文章衰 达了对杏花春雨江南的向往和杯恋，而非对也多的应爱和香恋之情 故选B.10 .与下文形成对比，引出下文时“杏花作用江南”的柔婉之美及其深厚的情感内涵和文化底蕴的挖掘（或:用出下文对“杏花卷田江南”的传统诗意生活的挖掘），格词上一阳刚一阴柔， 相映成捶,共同体现了隐装在我国古典文化中的诗意之美.11 .说杏花春而江南一此一个绊绵的妙境”.兄因为“想到江南就想到柔情的雨,想到春雨就想到了在雨中开放和供零的杏花”.布一朴关前、温柔、飨绵的情致,像梦境一样.设 杏花春雨江用“是一种虚以愈合的伤隔”,是因为“人生多苦难,生命的本历就是忧伤的在我们远出故乡.或苕修觉光阴怕然远逝时.杏花春雨江倒就会引发我们的里乡之情和垓叹 时光流的的伤感。