七年级Unit 4 Section A（1a-2d） 说课稿-初中英语七年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx

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1、Unit 4 Dont eat in class.Section A(la-2d)说课稿一、教材分析本单元是人教版新目标的第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤 其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中 还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生 活经验。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生， 遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般 运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌 握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，

2、本单元对于提升学生的学习兴 趣进而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测， 积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就 感。二、教学目标1、教学目标知识目标这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下： A、Functions功能:谈论规则，并制定规则。B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。C、Target Language日常交际用语： Don t eat in class!Can we wear hats?No, we can t.We don t

3、 have to wear a school uniform 等。D、Vocabulary 词7匚：rule、classroomhallway、fight have to 等。(2)能力目标培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。(3)情感目标A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制 度的好处。B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦。学生在遵守规则的过程中会 体验到不同的情感。2、教学重点、难点重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。(2)难点：祈使句否定形式以及have to的用法。3、教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪

4、、录音机、图片等。4、课时安排：根据学生的实际情况，将用4节课完成教学任务。三、学情分析我所任教的班级为我校七年级的学生。我校位于农村，因此绝大部分的学生来自 周边的农村，再加上周围方言的影响，更是对英语学习造成很大的困难，而学生 英语基础更是参差不齐。课堂上相当一部分学生由于基础或是个性差异原因对学 习英语缺乏自信。能够很投入，很积极学习的常常只是很少部分人。学生优差的 两极分化非常严重，男女生的差异也很大，通过上个学期的学习，女生在英语学 习的信心上明显劣于男生。因此，教师应采取积极措施及时帮助那些“弱势群体”, 帮助他们树立自信心，激发他们学习的兴趣，让他们体会到英语学习的乐趣。 四、教

5、学设计理念本单元几个课时教学设计均强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发， 结合本校实际，谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足。提倡采用 任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、 探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感 态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。五、说教法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生 听力、口语以及书面语的能力。2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学 习兴趣和相互作用。六、学法分析新课标强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师

6、的主要任务是帮助学生形 成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应养成经常使用英语谈论 的习惯，提高口语能力。2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有 坚持不懈才能学习好英语。七、说教学程序。第一课时一、教学目的本课主要学习句型 What are the rulers at your school? Don t run in the hallways.Don, t listen to music in the classroom or hallways. Dont fight.运用这些句

7、型谈论规 则。二、教学过程1、导入设计：教师事先安排学生听一首英文歌曲，问他们：“What do you think of this song?”复习上一节课的内容。再问：“Can we listen to it in class? v 这样便 引出学校规则讨论。2、整体感知：(1)充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题一“Rules” -school rules.(2)呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的，教 师要讲解。(3)检测讨论学习结果，完成la里的内容。(4)听力检测：听录音完成1b里的内容(Peler2, Amy3, Mike4).3、投影一巩固

8、练习：根据下边的规则，用情态动词can来表达，意思不变。Rules(1 )Don t run in the hallways.-*We can t run in the hallways.(例子)(2)Don t arrive late for school.(3)Don t eat in classroom.(4)Don t listen to music in the classroom or hallways.(5)Don t fight.4、Pair work角色扮演。场景一：In the hallways.场景二：In the classroom.A: What are the rules at your school?B: Well, we can,t run in the hallways.5、合作探究：在教师指导下，用幻灯片把学校班级的规则，或是中学生日常行为规范投影 出来，供学生充分运用句型谈论规则。