动植物的生长与繁殖（教案）四年级下册科学沪教版(2).docx

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1、动植物的生长与繁殖2一、教学任务分析在前期各种各样的动物、形形色色的植物等单元的学习和日常生活经验的积累, 学生知道世界上有很多动植物。在上一节课的学习，初步知道栖息地是动植物生活的地方, 动物和植物在栖息地获得食物、养分和保护的概念。本节课主要通过回顾上一课的学习内容，以将“小动物送回家”的互动为导入，思考地 球上还有哪些特殊的栖息地展开；通过观看视频、阅读、连一连等活动，知道沙漠是炎热、 干燥、少雨、昼夜温差大的栖息地，极地是冰雪覆盖、气温极低、有极昼极夜现象的栖息地， 另外，学生发现雪山、深海也是环境恶劣的地方；接着，通过观看视频、图片、交流等活动， 列举沙漠、极地、雪山、深海等特殊栖息

2、地的动植物及其它们适应特殊环境的基本特点，知 道世界上动物和植物几乎无处不在；最后，通过分析北极熊的生存危机、观看模拟实验、交 流、设计宣传海报等活动，知道栖息地环境改变会影响动植物生存，感悟保护动植物栖息地 的重要性。通过上述几个活动，学生进一步加深动植物几乎无处不在的认识。二、教学目标1 .通过观看图片、视频和连线等活动，认识极地、沙漠、雪山、深海等特殊的栖息地及 其环境特点。2 .通过观看图片、视频和交流等活动，例举动植物对极地和沙漠等环境的适应，领略丰 富多彩的动植物世界。3 .通过观看图片、视频和设计宣传画等活动，知道栖息地改变会影响动植物的生存，感 悟保护动植物栖息地的重要性。三、

3、教学重难点重点：沙漠、极地等特殊栖息地的环境特点以及动植物对极地和沙漠等环境的适应。难点：栖息地改变会影响动植物的生存。四、教学资源1 .学生：记录本、评价单。2 .教师：自制演示文稿。五、教学设计思路本节课的主要内容包括“沙漠、极地等的环境特点” “动植物对极地和沙漠等环境的适 应”以及“栖息地变化影响动植物生存”三个部分。本节课的基本思路是：本节课通过回顾上一课的学习内容，以将小动物送回家的互动为 导入，发现在送小动物回家的时候，有些小动物并不能送回家，激发学生思考地球上还有哪 些特殊的栖息地；通过观看视频、阅读等活动，知道沙漠是炎热、干燥、少雨、昼夜温差大的栖息地，极地是冰雪覆盖、气温极

4、低、有极昼极夜现象的栖息地，雪山是海拔很高、气温 很低的栖息地，深海是非常黑暗、水温很低，水的压力也很大的栖息地，再通过将栖息地和 栖息地的特点匹配、连线，加强对栖息地特点的认识；通过对自己去这些特殊栖息地旅游需 要带哪些东西的思考，加深对栖息地特点的认识，激发学生对研究这些栖息地动物特点的研 究兴趣，达到认识沙漠、极地等特殊栖息地生活的动植物及其它们适应特殊环境的基本特点 这一目的；最后，通过分析北极熊的生存危机、观看模拟实验、制作保护北极熊的宣传画、 交流森林火灾等活动，知道栖息地环境改变会影响动植物生存。本节课要突出的重点是：知道沙漠、极地等特殊栖息地的环境特点以及动植物对这些栖 息地的

5、适应。方法是：首先通过交流、观看视频和阅读资料等活动，知道沙漠、极地、雪山 和深海等栖息地环境的特殊性，再通过将栖息地和栖息地的特点匹配、连线，结合自己去特 殊栖息地该带些什么的思考，加强对栖息地特点的认识，激发思考栖息地动植物生存本领的 思考，继而认识更多特殊栖息地的动植物和它们生活在特殊栖息地的基本特点。在认识特殊 栖息地环境特点的基础上，结合学生的经验，通过观看沙漠、极地等特殊栖息地中动植物特 点的视频、图片、交流等活动，例举动植物对极地和沙漠等环境的适应。本节课要突破的难点是：栖息地改变会影响动植物的生存。方法是：在认识了特殊栖息 地环境特点和生活在特殊栖息地的动植物及其特点后，通过观

6、看图片、交流，引发学生思考 北极熊面临的生存危机，通过观看模拟实验，认识气温上升对北极熊栖息地的影响，尝试做 一份保护北极熊的宣传画，感悟保护动植物栖息地的重要性，观看森林火灾的图片，思考森 林火灾对动植物的影响，明白栖息地改变会影响动植物的生存。本节课的教学特色:本节课以送动植物回家的活动为导入,设置几个回不了家的动植物, 引导学生思考地球上特殊的栖息地。创设自己去特殊栖息地旅行需要带什么的讨论，加深对 特殊栖息地环境特点的认识，同时激发学生认识特殊栖息地中生活的动植物特点的兴趣。本 课还以“蛟龙号”为引子，介绍我国的科技水平，激发学生努力学习的热情。本节课的最后 一个活动讨论栖息地的变化，

7、通过分析北极熊的生存危机、观看极地冰雪融化的实验、设计 保护北极熊的宣传画，认识到栖息地的变化会影响动植物的生存。六、教学流程1.教学流程图1.教学流程图本活动以将小动物送回家的活动作为复习导入，通过观看沙漠和极地环境的视频、交流等活动，发现沙漠是炎热、干燥、少雨、昼夜温差大的栖息地，极地是冰雪覆盖、气温极低、有极昼极夜现象的栖息地，知道雪山、深海也是特殊的栖息地及它们的特点。活动n观看、交流观看沙漠和极地的动植物介绍和交流,知道沙漠和极地典型动植物生活在特殊栖息地中 的身体特点，知道动物和植物几乎无处不在；观看“蛟龙号”载人潜水器的图片，认识科技 发展的重要性，鼓励努力学习。活动in模拟实验

8、、交流通过分析北极熊的生存危机、观看模拟实验的视频、制作保护北极熊的宣传画、交流森 林火灾的影响，知道栖息地的破坏会影响动植物的生存。3 .教学主要环节本节课可分为三个主要的教学环节：环节一，认识特殊栖息的环境特点。本环节以观看视频、交流为主，通过观看沙漠和极 地环境的视频、交流等活动，发现沙漠、极地、雪山、深海等特殊栖息地的环境特点，通过 连线、匹配环境和环境特点，加深对特殊栖息地特点的认识。环节二，认识特殊栖息地中的动植物。通过观看视频、图片等，知道在沙漠、极地、雪 山、深海等特殊栖息地中生活着各种不同的动植物，它们有各自生活在不同栖息地的特点和 本领。环节三，栖息地变化对动植物生存的影响

9、。通过分析、观看模拟实验、制作、交流等活 动，知道栖息地的破坏会影响动植物的生存，感悟保护动植物栖息地的重要性。七、教学过程（一）认识特殊栖息环境学生活动指导要点1 .回顾、交流：将图片中的动物送回家。2 .思考：地球上还有哪些特殊的栖息地？3 .猜想：观看沙漠和极地的环境视频，猜一猜 这两种环境是怎样的？4 .交流：观看视频，说说沙漠有什么特点？5 .交流：观看视频、阅读资料，说说极地有根据上节课的学习，指导学生将不同的动物 送回它们的栖息地。指导学生知道地球上除了草原、森林、海洋、 河流等常见栖息地外还有沙漠、极地等特殊栖 息地。指导学生说说沙漠和极地在自己的印象中 是怎样的地方。指导学生

10、从视频中提取沙漠的环境特点， 即：沙漠是一个雨水稀少、白天炎热干燥、夜 晚凉爽的地方。指导学生从视频和阅读材料中明白极地是（二）认识特殊栖息地中的动植物什么特点？6 .交流：地球上还有哪些特殊的栖息地呢？7 .连线：你能将特殊栖息地的环境特点和栖 息地连一连吗？8 .小结:极地、沙漠、雪山、深海等也是动植 物的栖息地，那里环境特殊，动植物的生存条 件比较艰苦。冰雪覆盖、非常寒冷、有极昼极夜现象的地方。指导学生发现雪山、深海也是特殊的栖息 地。指导学生将栖息地的名称和栖息地的环境 特点连一连，加深对特殊栖息地环境特点的认 识。（三）栖息地的变化对动植物生长或生存的影响学生活动指导要点1 .设想：

11、如果自己去这些地方旅游，你会做好 哪些准备呢？2 .思考：沙漠、极地环境恶劣，会有动物和植 物生活吗？3 .交流：观看视频，说说沙漠动物是怎样生活 在沙漠中的？4 .交流：观看视频，说说沙漠还有哪些植物？ 它们又是怎样生存下来的呢？5 .交流：观看视频，说说南北极的动物是怎样 生活在寒冷的地方的？6 .思考：观看北极动物的图片，想一想北极动 物还有什么特点？7 .观看图片，发现生活在雪山、深海的动物和植 物。8 .认识“蛟龙号”载人潜水器。9 .活动：把动物送回家。10 .小结：生活在沙漠、极地、雪山或深海等特 殊栖息地中的动植物都有适应恶劣环境的身 体特点。指导学生说一说自己去特殊栖息地旅游

12、需 要做好的准备，加深学生对特殊栖息地环境特 点的认识，为认识特殊栖息地的动植物做准 备。指导学生说说常见的沙漠、极地动植物，如 骆驼、仙人掌、北极熊、企鹅等。指导学生说说沙漠动物如何适应缺水、炎热 等沙漠环境特点的。指导学生通过观看视频交流沙漠植物适应 沙漠环境的特点。引导学生发现极地的动物都有厚厚的脂肪 层来抵御寒冷。引导学生发现极地动物毛发大者必扁向白色， 能和环境颜色融为一体。介绍生活在雪山、深海的动物和植物，以及 这些动植物适应特殊环境的本领。介绍“蛟龙号”载人潜水器潜水深度及其在 深海的发现。指导学生将之前没有送回家的动物送回家， 认识到不论是沙漠、极地还是雪山、深海，动 物和植物

13、几乎无处不在！学生活动指导要点1 .观看图片，说说北极熊的生存危机。2 .实验：观看模拟实验，观察气温上升对极地 的影响。3 .制作：动手做一份北极熊保护宣传海报。4 .思考并交流：森林火灾对植物和动物的影响。5 .小结：栖息地环境改变会影响动植物生存。 地球是我们和动植物共同生存的家园，需要我 们去爱护。指导学生通过观看图片，说说北极的生存遇 到了哪些问题和危机。指导学生说到，气温上 升，冰雪融化，北极熊的栖息地变小，食物难 以获得等。指导学生发现气温上升、冰块融化的现象， 明白地球温度升高会对南北极的冰雪会有影 响，进而影响栖息在那里的动植物的生存。指导学生尝试制作一份北极熊保护的宣传 海

14、报，并指导学生说一说自己的设计意图。指导学生观看森林火灾的图片，说一说栖息 地的变化对植物和动物的影响。八、板书设计2.2动物和植物几乎无处不在沙漠、极地、雪山、深海等是一些特殊的栖息地，那里也生活着很多的动物和植物。栖息地的变化会影响动植物生长或生存。九、活动任务单1 .根据动物生活的栖息地，将它们送回合适的家。2 .想一想上面还有哪些动物没有回到合适的家，请你补充在下面的横线上，并说说说它 们的家在哪里。哪些动物没有送回家？ （写一写）说一说，这些动物生活在哪里？3 ,设计一份关于北极熊保护的宣传画。我设计的北极熊保护宣传画:我的设计意图（说一说）十、评价设计“动物和植物几乎无处不在”评价

15、表（备注：达成相关活动要求的，可以在“达成情况”一栏中涂上相应的“工）活动要求达成情况说出沙漠、极地等环境的特点并准确连线能将所有动物送回“家”设计海报宣传保护北极熊我得到的星星数：o （满星为3颗）十一、互动建议和资源1 .互动建议动物和植物几乎无处不在是上海远东出版社自然教材第三册第二单元动植 物的栖息地中第2课的内容，本节课共分为三个主要的活动部分，分别是“认识特殊栖息 环境” “认识特殊栖息地中的动植物”以及“栖息地的变化对动植物生长或生存的影响”。第一部分：认识特殊栖息环境。这部分通过游戏送动物回家、视频、连线等，知道极 地和沙漠等特殊的栖息地及其环境特点。教师在有学生参与的课堂上，

16、在认识沙漠栖息地环 境特点的教学中，可以在烈日炎炎下，带领学生感受沙坑中沙子的温度，通过亲自体验的方 式感受沙漠的炎热。通过充分的交流与互动，交换彼此的意见，从而达到对栖息地环境更全 面的认识。第二部分：认识特殊栖息地的动植物。这部分通过观看图片、视频、交流，列举沙漠、 极地等特殊栖息地的动物和植物，认识动植物几乎无处不在，领略动植物世界的丰富多彩。 在认识沙漠动植物的活动中，可以观察仙人掌的叶子和我们身边植物的叶子的区别，并可切 开仙人掌发现，仙人掌的茎部储存了很多的水，这些都是仙人掌生活在沙漠的，适应沙漠环 境的特点。在时间宽裕的条件下，还可请学生提前搜集资料，介绍更多特殊栖息地的动植物

17、信息。第三部分：栖息地变化对动植物生存的影响。这部分通过分析情境“北极熊的危机、模 拟实验、宣传海报设计等，知道栖息地改变会影响动植物生存，感悟保护动植物栖息地的重 要性。最后这个活动，可以组织学生展开讨论：我们能为保护动植物做哪些事情？还可以组 织学生画一画动植物保护宣传画等。在这两节课的教学过程中，还可以强化“同一个栖息环 境中生活着不同种类的动植物”的概念。2 .互动资源包含下面的记录单和评价表：记录单：根据动物生活的栖息地，将它们送回合适的家。想一想上面还有哪些动物没有回到合适的家，请你补充在下面的横线上，并说说说它们 的家在哪里。哪些动物没有送回家？ （写一写）说一说，这些动物生活在哪里？.录单：设计一份关于北极熊保护的宣传画。我设计的北极熊保护宣传画：我的设计意图（说一说）评价表:“动物和植物几乎无处不在”评价表（备注：达成相关活动要求的，可以在“达成情况”一栏中涂上相应的工）活动要求达成情况说出沙漠、极地等环境的特点并准确连线能将所有动物送回“家”设计海报宣传保护北极熊我得到的星星数：。（满星为3颗）