学科教学融合创新示范课例四年级语文口语交际安慰教学反思表.docx

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1、附件5：教学反思表学校全称课名口语交际.安慰教师学科语文年级四年级1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？能力点A1.技术支持的学情分析。提问：了解学生的知识储备和学习能力。效果良好 能力点A3.演示文稿的设计与制作。应用视频插入、动画等提升教学内容的理解力。 效果良好。能力点B1.技术支持的测试与练习。课中应用蒙层出示选择题，拖动填空题，让学生 完成练习，及时诊断学习掌握情况，同时提高学生学习兴趣和积极性。效果良好。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间 点），每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解 决、师生深层次

2、互动，生成性的问题解决等）。1 .观看视频，讨论交流小刺猬，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，明确安慰的2 .出京情境，学生练说，又能提高学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力， 提高参与度。美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学 中多关注学困生。3 .交流烦恼，强化方法，针对学生烦恼的问题，其他学生给予安慰。学生主动关心3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。设计视频小刺猬让学生观看，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，明确安慰的方 法我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们讲自己的伤心事，充分调 动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。新技术的使用令人们能够更方便地获得不良信息，也带来了很多知识产权问题。多媒 体广泛推行，人们过分依赖，忽略传统教课资源。注：此模板可另附纸。