2022-2023学年七年级语文上册第六单元综合测试卷二附答案解析.docx

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1、2022.2023学年七年级语文上册第六单元综合测试卷二（满分120分）一、积累与运用（26分）A.称职(chng) 爵士 (jue) 妥当（tub） B.掺和(chan) *女娴(wa) 蓬勃(peng) C.炫耀(yao)凯歌（kdi） 寂寞(ji) D.更衣(geng)爱慕（mu）钦差(chai)2 .下列各组词语中有错别字的一项是1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）骇人听闻（hdi）杞人忧天（qi）莽莽榛榛（zhen）随声附和（he）（3 分）A.呈报雕像赏赐神通广大B.陈列婴儿非凡绵延千里C.勋章泥潭定然不可救药D.较量庇护气概眉开颜笑3 .下列各项中加点词的意义相同的一

2、项是()(3 分)A.不若无闻也若屈伸呼吸B.知之者不如好之者废寝食者C.恐前后受其敌其人舍然大喜D.又有忧彼之所忧者又数刀毙之.下列说法错误的一项是（）（3分）A.寓言，文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的篇幅大多简短，具有故事情节。主 人公可以是人，可以是动物，也可以是非生物。B.西游记里天马行空的想象世界，令人着迷。二郎神是小说里面最具想象力的创造之一，他神通广 大，兵器了得，七十二般变化更是让他如虎添翼。C.女婿造人只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。D.皇帝的新装一文的作者是安徒生丹麦作家。代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑 小鸭等。

3、4 .名著阅读。（3分）伊索寓言大部分是动物寓言，篇幅短小，寓意深刻。其中马和驴的故事运用 的修辞手法，讲述的故事，揭示了 的道理。5 .默写。（4分）（1） ，江春入旧年。（王湾次北固山下（2） ,切问而近思。（论语）十二章）（3）峨眉山月半轮秋，。（李白峨眉山月歌）（4） ,受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）何当共剪西窗烛，o （李商隐夜雨寄北）6 6） ,铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（7）潼关中运用拟人的修辞手法，表达诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的句子是:,o.下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参与其中，完成相关任务。（7分）（1）请为下面三个小

4、组分别策划一种活动形式。（3分）诗歌组:小说组:科幻组:（2）下面是根据皇帝的新装改编的课本剧片段，请将内容补写完整。（注:填人物语言；填神 态和人物心理活动）（2分）观众甲:乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙:看！他的后裙多美丽呀！小孩:观众甲:天哪！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙:他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝:（3）下面是一张好书推荐卡，请你从下面的书目中向大家推荐一本你在假期读过的好书。（2分）书目：繁星春水西游记安徒生童话我推荐的书推荐理由二、阅读理解（44分）（一）阅读下面文言文，回答问题。（14分）甲杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧

5、者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？”其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰:“日月星宿，亦积气中之有光耀者，使坠，亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何？ ”晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。乙郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之己得履，乃曰:“吾忘持度。“反归 取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足？ ”曰:“宁信度，无自信也。”.解释句中加点的词语。（4分）（1）因往晓之晓: （2）其人舍然大喜 舍:（3）先自度其足度

6、: （4）及反，市罢 及:7 .请用“尸标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）至之市而忘操之已得履。8 .翻译下列句子。（4分）（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。（2）曰:“宁信度，无自信也。”甲乙两文在写法上有什么相同之处？各说明了一个怎样的道理？ （4分）（二）阅读下文，回答问题。（14分）女婿创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非常激烈，从天 上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧

7、, 他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，撑天的柱子断了，大地的 一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看呀，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山 林烧起了熊熊大火，洪水从地床喷涌而出，波浪滔天，大地成了涛洋。同时，从燃着大火的山林里又窜 出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女蜗看见她的孩于们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦 苦地修补残缺的天地。补天这工作真是巨大而艰难听！可是人类的母亲女娴，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难

8、和困苦，独自勇敢地挑起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一堆火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些 胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，用来立在大地的四方，代替天拄, 把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。.那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女蜗便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类 不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女蜗又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，大地恢度了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热 就热

9、，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。（作者：哀坷，有删改）.这篇文章的体裁是,给文章拟一个标题： （不超过4个字）。（2分）12 .从文中看人类是谁创造的？本文塑造了一个怎样的形象？ （2分.天是谁撞破的？他为什么要撞破天？ （4分）13 .女姆是怎样补天的？在文中用横线画出。（2分）.这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ （4分）（三）阅读下文，回答问题。（16分行走在岸上的鱼蔡楠红鲤白洋淀，开始了在岸上的行走。地的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和 频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也

10、 被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执着地行走着，离水越来越远。其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，哪里是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、 那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、 兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽尾巴，有着一身 潜游仰泳的本领。因此红鲤承受者同类太多的呵护和太多的爱怜。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白雏，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地 白洋淀里生活了，直到衰老死

11、亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居往的明珠淀只剩下 了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。进 移途中，鲤鱼们遇到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡， 鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这 次伏击战，老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无 辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血淋

12、淋的伤口，品莹剔透的眼睛没几天就睛淡了下去。红鲤坚强 地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后 沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红 鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸 叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一 面大大的旋网，旋网在空中生动地画了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对

13、红鲤家族的寻找。寻 找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻 找的水道上。这时，白鲤出现在红鲤的生死线上。白鲤将红鲤托进了荷花淀。白鲤用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一 口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，鲤白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲤在无数个白 天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。白鲤对红鲤说:“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空， 不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说:“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样 的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”果然，不幸被红鲤

14、言中。一个午后，白鲤和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过 了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个 细长而幽邃的港汉间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲤看见一柄长长的鱼竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来白鲤用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过一阵晕眩，就失 去了知觉。红鲤目睹了白鲤被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望 和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她:离开这里，离开水，离开离开离开一一天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍

15、茫。红鲤一个 又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振 鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块 能够自由栖息、自由生活的陆地。（有删改）.小说为什么以行走在岸上的鱼为题？ （3分）14 .红鲤遭至卜老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）（5分）.试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。（4分）15 .自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处做简要评价。（4分）三、写作（50分）16

16、.阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给 你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你播放电影、音乐这天, 你把“精灵1号”带进了校园，下来会发生怎样奇妙的事情呢？要求：（1）自拟题目；（2）字迹工整，书写规范，不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校 名、地名。参考答案一、1.C 解析A项中的“称”应读“ch配 B项中的“杞”应读“qi”, D项中的“和”应读“h记。17 D 解析D项中的“颜应为眼”。1.8 解析B项中的两个“者啷是代词，解释为“的人”。A项中的“若”分别

17、解释为“如F尔、C 项中的“其”分别解释为“代词，它的”“那个”；D项中的“之”分别解释为“助词，的”“代词，指狼”。1.9 解析B项中，应将“二郎神”改为“孙悟空”5.拟人在旅途中，驴请求马帮它分担一点儿负担，马 拒绝了，驴不堪重负累死了，马无可奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮助人就是助己（或:自私自利者 没有好下场）. （1）海日生残夜 （2）博学而笃志 （3）影入平羌江水流（4）回乐烽前沙似雪（5）却话巴山夜雨时 （6）夜阑卧听风吹雨 （7）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平.示例：（1）赛诗会专家讲座滑稽剧表演（2）咦？他什么衣服也没有穿啊！ （颤抖，故作骄傲）我一定要把这游行大典进行完毕

18、。（3）安徒生童话在童话里一切都有了灵性，森林里住着挥舞魔棒的小精灵，海底沉睡着善良的美人 鱼，草原上生活着美丽的百合姑娘在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。二、（-）8. （1）告知，开导。 （2）同“释，解除、消除。 （3）测量。 （4）等到。9 .至之市/而忘操之/已得履。10 . （1）杞国有个人担心天地崩塌坠毁，身体没有寄托的地方，不能睡觉吃饭。（2）（郑人）说:“我宁 可相信（量好的）尺码，也不相信自己的脚。”.用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，并给人以启示。甲文是说人不应有不必要或无根据的忧虑，乙文说明墨守成规，不思变通，终将一事无成。课外文言文参考译文从前有一个郑国人，

19、想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自 己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现，于是说:“我忘 了带尺码。”返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人说:“你 为什么不用自己的脚去试试鞋子？ （郑人）说:“我宁可相信（量好的）尺码，也不相信自己的脚。”（二）12.神话女蜗补天13.女婿。本文塑造了一个勇敢智慧、为民除害的顶天立地的女性形象。14.水神共工。 水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就 一头撞向不周山，把撑天的柱子撞断了，半边天也崩塌了。15.她先在

20、大江大河里挑选了许多五色石子， 架起一堆火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。16.不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。（三）17. （1）鱼行走在岸上违反自然常理，吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。（2）鱼行走 在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化，竟然到了改变物种和习性才能存活的境地，以此为题使文章主旨更加突出。（3）预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀瞥不 驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。18 .不可以删去。理由:进一步突出红鲤遭遇坎坷，命途多舛，使情节丰富曲折。红鲤遭遇暗算的起因

21、是人类对她的生存环境的破坏，此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，并非旁逸斜出。写“老黑”的 折磨摧残意在与人类捕杀行径进行比较，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴、凶狠。创设激 烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲤以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。（任选两点作答）解析此题考查故事情节的安排。第一问简单直接，表明观点“不可以删去。第二问，红鲤遭到“老黑”暗算摧残是在文章的第4、5段，主要起到对比和衬托的作用，突出红鲤的遭遇 坎坷艰难，表达对人类破坏环境的谴责，为下文红鲤遇见白鲤和上岸行走做铺垫，推动故事情节发展。19 .示例：（1）以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚

22、妄的幻想，创造了一个崭新的鱼类生活世 界，将一条红鲤的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。其目的是反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重 破坏的现实，给人以深刻警示。（2）以大胆的夸张描写红鲤与“老黑”厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样 跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读 者心灵受到震撼。（3）运用拟人的修辞手法赋予“红鲤”“老黑” “白鲤”等形象以人的动作、语言、 心理、思想和性格，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。（4）用细节描写 刻画形象。如“身上便满布刽子手的啮痕和血淋淋的伤口” “抖尾振鳍昂首收腹”“冲”“逆流而上”

23、等一系列细节，生动刻画出红鲤历经磨难、执着追求的形象特征，给人留下深刻印象。（任选其一）.示例一:视角独特。作者借助生活在水中的一条红鲤坎坷曲折的生命遭遇，反映动物生活处境艰难、生 存环境恶劣的现实，展示人与自然的尖锐矛盾。同时寄寓红鲤对自由平安生活的理想追求和作者保护自 然生态、与自然和谐共处的美好愿望。这种独特视角也将读者带进危机四伏、血腥恐怖的动物世界中， 从而获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。示例二:选材思维方法独特，荒诞性与现实性有机结合。以虚妄幻想为主体，又加入了现实性内容（用旋 网和电铁圈捕鱼），这样既使小说产生了亦真亦幻、令人浮想联翩的艺术张力，又令其对现实的批判锋 芒毕露。示例三:结构形式独特。采用倒叙结构，开篇呈现故事结局，描述红鲤倔强执着地行走在岸上，顺势展开 对红鲤遭遇的追溯。这令人匪夷所思的画面，同时成为巨大悬念，引发读者阅读期待；又与结尾遥相呼 应，使文章浑然一体。