口语交际《我说你做》（教学设计）一年级语文上册部编版.docx

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1、课题口语交际我说你做部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .大声说，让别人听得见，注意听别人的话。2 .对交流有兴趣，感受交流的快乐。学习 重难点设计指令，清楚地表达。学情分析口语表达的能力也是小学生具备的学习能力之一。本次内容是小学阶段的 第一次口语交际，也是学生继续互相认识，彼此熟悉的交流平台。学生跟着老 师“我说你做”，同伴之间玩耍这样的“游戏”，学生很喜欢这样的学习形式。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一激趣导入，讲解交际主要内容（设计意图：这是一年级学生第一次进行口语交际活动，从日常游戏谈话，让孩子们走进轻松愉悦的 课堂。）L你做过哪些有趣的游戏？2 .今

2、天老师和大家一起做个小游戏。游戏的名字叫：我说你做。3 .板书课题.大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。一个人发指令，其他人做动作，发号施令的人要大声说，让别人听得见。别人发指令时，一定要注意 听并及时做出相应动作。学习任务二发现问题，提出要求（设计意图：介绍游戏规则，同时说清楚口语交际中说和听的要求，让学生在轻松的氛围里自由活动 和交流。发现问题，提出来共同讨论，让学生再次明白本次口语交际的要求。）L师生合作完成游戏（1）教师说出游戏规则：我来发布指令，你根据我的指令来做动作。（2）我的指令是：请你抬起一条腿。观察同学们的动作。发布指令的人要做到两点：发布指令的人要大声说，声音要让别人听

3、得见；发布指令的人要把指令 说清楚、说明白。做动作的人也要做到两点：认真听；边听，边想，边做动作。2.出示教材图片，问题引导（1）哪个小朋友做错了，想一想这个小朋友为什么会做错？可能是听的小朋友没有认真听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。（2）做这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清。做动作的小朋友要注意听发令小朋友说话，并迅 速做出动作。.学习任务三创设情境，升级难度（设计意图：游戏形式活泼有趣，学生可以在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交 际的能力。）1 .示范引路。指令为：把铅笔放到文具盒里，把书

4、合上，然后坐端正。这次的指令为三个动作，所以我们分解如下：首先把铅笔放到文具盒里，然后把书合上，最后坐端正。2 .实践运用。（1）请你指指小鼻子。（2）请你和同桌握握手。（3）请你站起来，把椅子放到桌子下。（4）请你坐下，小眼睛看老师。3 .同桌合作做游戏。（1） 一个人发指令，另一人做动作。（2）上台表演给大家看，要表演得生动形象。（3）师生评一评4 .课堂小结。（1）要玩好我说你做的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其 实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到一一（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。（2）上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。自主作业：回家与爸爸妈妈玩我说你做的游戏。板书：我说你做大声说 认真听