统编版部编版三年级语文下册《蜜蜂》教学设计第一课时.docx

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1、蜜蜂第一课时教学设计【教学目标】1s认识“概、减、阻”等9个生字。会写“蜜、蜂、辨”等13个生字。能正确 认读大概、减少、阻力、检查、准确无误”等词语。2、学会默读课文，利用思维导图理解课文内容，了解实验的目的和结论。3、品味语言表达的准确，学习使用“无论总是”等关联词语。4、学习法布尔认真严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学重点】利用思维导图理解课文内容，了解实验的目的和结论。学习使用“无论总是”等关联词语。【教学难点】学习法布尔认真严谨的科学态度和求实的科学作风。【教学准备】多媒体课件、思维导图【教学时长】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1s你试过迷路吗？你是如何辨别方向找到回家

2、的路的？2、介绍蚂蚁、狗是如何辨别方向的。3、质疑：蜜蜂又是如何辨别方向的？（揭示课题）二、认识著作，了解作者1、课文出自哪本书？（昆虫记）2、一句话介绍作者。3、引读资料包内容。三、初读课文，学习字词1、初读任务：默读课文，读准字音；思考课文讲了一件关于蜜蜂的什么事。2、通关检测（一）：开火车读词语。3、通关检测（二）:学写“蜜”、“蜂”两字。（1）教师范写；（2）学生练写；（3）平板电脑展示书写成果。4、通关检测（四）：挑战形近字。（1）区分密、蜜；（2）区分蜂、峰；（3）区分辨、辩、辫、瓣（歌谣巧记）。5、平板电脑当堂检测：形近字练习四、整体把握课文，分享思维导图1、小组分享思维导图，利

3、用思维导图说课文内容。2、展示部分学生的思维导图（拍照上传）。3、全班交流：男女生各选一名代表展示。4、投票：选出你喜欢的展示代表。5、小结：课文讲了一件关于蜜蜂的什么事？五、学习实验目的、实验结论1、法布尔为什么要做这个实验？用关联词说明。2、口语小练习：用“无论总是”造句子。3、出示几个“听说”的情景，问：当你听说这些的时候，你是怎么想？怎么做？4、小结：“听说”是不确定，不一定真实可靠。5、引出实验目的：作者验证实验原因实验目的。6、法布尔做这个实验的结果是什么？（出示文段）7、学习“本能”一次，小结：实验成功。8、口语小练习：用”不是 而是 造句子。9、平板电脑进行当堂检测：关联词填空六、本课总结板书设计:认真 严谨 求实14、蜜蜂 实验目的 实验过程 实验结果e学习心得分享,俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！