地质2003课标版《五影响结构稳定性的因素》课教案设计2.docx

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1、结构的稳定性教学设计学校教学题目结构的稳定性教师姓名教学类型试验探究学段高二教材分析本课题是技术与设计2第一单元第三节第1部分的教学 内容，计划用1课时进行教学。”结构的稳定性”安排在学生学 习了 “初识结构”之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅 到深由易到难。”结构的稳定性”是“结构与设计”这单元的一 个重要组成部分，同时也是后面学习“结构的强度”的基础， 有着承上启下的作用。并且“结构的稳定性”和生活实际联系 密切。所以，这部分内容是本单元的重点。学情分析学生实际生活中处处都有结构稳定性的体验，但对大多数 学生来说，仅限于一种无意注意，没有能够认真去思考其中原 因的。本节课通过教师对结构

2、稳定性的案例的引领，引起学生 的有意注意。通过举例，知道结构稳定性的涵义，通过学生设 计制作，学会分析影响结构稳定性的主要因素。教学目标知识与技能：1、理解稳定和结构稳定性的概念。2、掌握影响结构稳定性的因素。3、能够运用影响结构稳定性的因素，判断结构的稳定性， 并应用到设计中。过程与方法：经历简单的结构稳定性实践的过程，学会从技术的角度理 解结构稳定性的思维方法。情感态度价值观：养成关注结构稳定性并加以评价与改进的意识。教学重难点重点：理解结构稳定性的概念，掌握影响结构稳定性的因素。难点：如何运用影响结构稳定性的因素。教学策略在教学中为了使学生更易学到相关知识，以“影响结构稳 定的主要因素”

3、为主线，并以这条主线进行展开，使学生达到 应用知识的目的。用设计、试验的手段巩固理论知识。在教学 中充分利用讲授、探究、试验、设计的教学方法。教学准备1、电教设备：多媒体、教学课件2、试验器材：实心球、方木条、橡皮筋、胶带、A4白纸、 美工刀等教学环节教师活动学生活动创设情境观看课件图片新闻一则一一吊车的 故事，轻松引入本节内容。任务驱动学 习动机，营造 轻松有趣的 学习氛围。通过吊车落水的思考，引入什么是稳 定与不稳定，继而讲解结构稳定性的 概念。结构的稳定性：是指结构在负 载的作用卜.维持其原有平衡状态的 能力。结构具有阻碍翻倒或移动的特 性，就是结构的稳定性。探究影响结构稳定性的主要因素

4、有 哪些？探究一：不倒翁为什么不倒？结论1：结构的稳定性与重心位置有 关。探究二：比萨斜塔案例。引出结构重心所在点的垂线落在结 构体底面范围内就是稳定的，反之就 是不稳定的。探究三：课桌的对比。分析：支撑面W接触面教学/活动反 思知识建构结论2：结构的稳定性与支撑面的大 小有关。探究四：不同垒法的墙结论3：结构的稳定性与结构的形状 有关。并用相机三脚架加以验证。小结：1、结构稳定性的主要影响因素：重 心位置的高低、支撑面的大小、结构 的形状。2、结构稳定的基本条件：重心所在 点的垂线落在结构体底面范围之内3、影响结构稳定性的因素是相互关 联的。生活中不稳定结构的应用：跨栏、倒置的啤酒瓶可以预报

5、地震、 小区门口栏杆等。小组合作探 究，引发学生 思考。让学生 在思考中来 发现问题的 答案所在。课堂实践试验活动：以小组为单位，分工合作， 注意安全，从结构的稳定性角度设计 制作一个实心球支架。要求：1、离开地面至少20cM；2、负载1KG的实心球；3、结构简单稳定性好；4、节约材料。评价方法：进行测试，综合分析各组 完成质量。总结影响结构稳定性的主要因素： 重心的位置、支撑面的大小、结构的各组进行试 验活动，通过 动手设计制 作使本节课 学习的知识 得到应用及 升华。形状。课下作业：继续完善、优化自己的作 品。课堂评价 与总结一、感受与认识学习结构的稳定性最主要的目的是 什么？二、学习反思1、通过本节课的学习，你们能够理 解结构的稳定性及其影响因素吗？2、在学习过程中自己还有哪些不 足？让学生对本 节所学的知 识有个体系 的认识。教学反思