高中英语外研版高中选修7Module3Literature.docx

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1、Module 3 LiteratureOliver Asks for Morespeaking (1)l.学情分析本教学班学生属于中等基础学生，语言提炼和输出能力较差，因此在教学过程中要对学生多加 以引导、提示与鼓励。II.教学内容分析Speaking (1)部分是阅读文章后所展开的一项活动，要求学生能够对人物进行性格提炼与评 价，并模仿其内容和角色进行适当的角色扮演练习，加深对作品的理解。in.教学目标1 .让学生学会通过对课本文本的分析，提炼人物性格特点；2 .提高学生将课文改编成剧本的能力；3 .提高学生用英语表演的欲望和表达能力。IV .设计思路本节课是安排在Oliver Asks f

2、or More的阅读课之后，让学生对故事中的人物性格特征进行分 析与归纳，由于学生基础较差，所以这一部分设计了一些填空，而不是直接归纳与总结，同时加入 电影片段的欣赏，进一步为学生改编课文提供帮助。课堂上为了节约时间，设计了分组改编课文、分组表演，课后再利用晚自习的时间，让在本堂 课上没有机会表演的学生均上台表演，力求达到让每一位学生都有展示自己和锻炼自己的目的。教师提前准备好学生在课堂表演中可能用到的道具作为教具，让学生的表演更加自如、更加生 动。教室内课桌的特殊摆放与布置让学生有更宽松的表演空间，激发其表演欲望。课后作业设计为2023年高考英语全国卷III的书面表达，与木堂课教学内容结合，

3、以作业单的 形式下发，教师批改后，将作为下堂课的教学内容。V .教学重点和难点(I)培养学生通过对课本文本的分析，提炼人物性格特点；(2)鼓励每位学生都积极参与、放开表演，并在此过程中享受课堂；.教具多媒体、课堂表演所需的道具VD.教学过程Stepl ReviewingAsk Ss to review the main idea of ihe text.Step2 Leading-inIntroduce two main elements of a novel to Ss.Step3 SkimmingAsk Ss to find out the characters in the story

4、and figure out their personalities.Step4 Video appreciationShow Ss a video to help better understand the characters and the plot.Step5 Text adaptationLet Ss work in groups, adapt the text to a short play.Step6 Role-playLet Ss Act out the play. Each group act out one of the four scenes.Step7 HomeworkAsk Ss to write a composition after class.课后作业班级 姓名 评分Writing （2023高考英语全国卷Hl）假定你是李华，你和同学根据英语课文改编一个短剧，请你写一封邮件给外教MissVeans,请 他指导你们。邮件内容包括：1 .情节简介；2 .指导内容；3 .商定时间和地点。注意：词数100左右；可以适当增加细节，以使行文连贯。