统编版部编版三年级语文下册《剃头大师》教学设计第二课时.docx

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1、19剃头大师第二课时教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，对比学习“老师傅”和“我”给小沙剃头 的过程，理解剃头大师的含义。2 .抓住文字有新鲜感的关键词语，一边读，一边想，理解难懂的句子。教学准备：PPT秦文君简介阅读调皮的日子教学过程：一、导入（猜一猜学习词语）.大师：同学们，什么样的人可以成为大师？是的，在某一方面技术很高超的人，可以成为成为大师。张择端画技十分高超，我们可以称 他为“绘画大师”。其实，三百六十行，行行都有大师，今天我们一起认识其中一类大师, 那就是一一剃头大师。齐读课题PPT1.学习“锋亮” “老掉牙”什么是剃头？能不能换一个说法？剃头就是理发，但剃头比理发更有

2、年代感，因为它需要一把剃刀，一把推剪。老剃头师傅用 的就是,读：“一把锂亮的剃刀”“一把老掉牙的推剪”。PPT2 什么叫做程亮，大胆猜一猜。（你不仅善于思考，还善于表达） 一个亮字告诉我们它有光，程亮就是反光发亮。那什么叫老掠牙？一个老字就是告诉我们，他就是陈旧的，像这样的推剪你用过吗？你用过吗？你用过吗？ 大家都没有用过，因为它已经过时了，陈旧过时就是一一老掉牙PPT3 当我们遇到难懂的词语时，猜一猜，想一想，是个好办法。老师傅用锂亮的剃刀和老掉牙的推剪给谁剃头？打开书74页，找一找小沙，还有给小沙剃 头了？ “我”二、学习比喻性词语1 .作者秦文君根据这三个主人公的特点，分别取了绰号，小沙

3、是个？老剃头师傅是？我是？ 有了绰号后，你读起来会觉得读更一一？有趣。2 .你会像作者这样，根据人物特点来取绰号吗？马小跳很淘气，我们可以称他为淘气包，有个同学很机灵，机灵鬼，有个同学很好吃，可 以称他美食家，有个同学特别爱看书，小书虫.你们真聪明，已经学会了根据人物特点取绰号的写作技巧了，希望你们能用到本单元的习 作中去。三、胆小的小沙1.作者如何把人物特点写具体的呢？小沙的胆小体现在哪儿？ 小沙：他非常胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。3.小沙为啥怕剃头？老剃头师傅是怎样给他剃头的？四、老师傅害人自由读一读课文的5、6自然段，用横线画记老剃头师傅是如何给小沙剃头的？1 .找的不错，

4、齐读这段。PPT11最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一结头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒的小沙嗤嗤笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。2 .体会痛，痒，受刑，指导朗读。1 .一个咬字让你感受到了什么？你被什么东西咬过？感觉怎样？把你感受到的这种疼痛，送到朗读中去吧。读第一句话。你重读了关键词，还加上了表情，读出了小沙的痛苦。学他这样读一读吧。2 .正在痛的时候，碎头发掉进你脖子里，你会有什么感受？痒这一会儿痛，一会儿痒，你会有什么反应？你体会到了小沙的感受，这感受跟一一受刑一样？3 .理解受刑。什么是受刑

5、，遭受刑罚，古代的刑法可多了，简介炮烙之刑。带着这种感受再来读读这句话。齐读这段话，再次感受老师傅的剃头过程。这样的剃头经历，不仅让小沙觉得跟受刑一样，他还有一个想法，齐读这一句。最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。4 .通过联系上下文理解词语“耿耿于怀”.“耿耿于怀”什么意思？1 .你说的很有道理。其实我们还可以联系上下文来理解它的意思。PPT6男生读第一个划横线的句子，女生读第二句。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。一会儿痛一会儿痒的，舒服吗？痛快吗？不舒服，不痛快，还要付双倍的钱给害人精，你能

6、 忘掉这事儿吗？这就叫做一一耿耿于怀！ PPT7耿耿于怀：事情在心里，难以排解。当遇到难理解的词语时，来联系上下文理解，是一个好方法。板书34.夺门而逃其实，小沙对老师傅的耿耿于怀不是一天两天了？指名读。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准 会夺门而逃。1 .这里又有一个词，夺门而逃。一个门字提示我们往哪儿逃？门外。对的。那夺字怎么讲？你思考了，似乎有点儿道理。当我们猜想和联系上下文也不能确定的时候， 就需要查查字典。板书.我们在字典里查的解释往往有很多种，这时候就需要我们结合词语或者句子来选择它的意 思。夺在字典中有以下意思。指名读。PPT9小沙每

7、次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准 会夺门而逃。夺：1.抢：2.争取得到：3.冲出；4.做决定PPT10夺门而逃：摆脱阻拦，冲出门去。2 .在这里应该是哪个意思？只要我们用心，理解词语的方法多种多样。从夺门而逃中可以看出，老师傅的害人是有一定道理的，难怪小沙会来找我求助。五、剃头大师L号称剃头大师的我，高超的剃头技术，体现在哪儿？用画出来。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。（你的朗读也很熟练）这样熟练的技术，体现在一一齐读这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像 一张熊皮，上面落满了黑头发。2 . 一件干

8、净的睡衣，瞬间变成了熊皮，好玩不好玩，谁再来读读这句话。3 .乍一看，害人精还真是害人，而我还真是有点剃头大师的样子。齐读虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“嘀！ ”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。4 .那效果如何呢？很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不 到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸

9、耳朵，看他们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比小沙更优秀的顾客 了。5 .为什么说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了？（联系上下文）这位顾客要求不高，他很大胆。其实，联系上下文也可以理解这句话的意思。一起读读 它前面这句。PPT15当我大叫坏了的时候，小沙的第一反应是摸耳朵，说明了什么？不在乎发型，只在乎耳朵。6 .正是因为有这么优秀的顾客，才会任凭我想怎么剪就怎么剪。把头发剪成这个样子，齐读 后边这句我剪掉了儿根翘起的长发，乂把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短, 甚至漏出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯 田。就凭我这样随意的乱剪，把头发剪得像层

10、层梯田，什么是层层梯田，谁见过？这样的 发型像什么？ 六、拓展说话。你见过梯田，对的就像鱼鳞，一层层的，你看，这就是梯田PPT16.遇到难懂的词语，我 们还可以结合生活来理解。请你想想，这头发除了剪得像梯田，还会像什么？ PPT同桌练习 说一说。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。一眼望去，头发长长短短，像.一眼望去，像一个鸟窝一眼望去，像指名回答5个（一窝稻草，这怎么见人，麻神多么奇怪，台阶可能的）不平的路面，都不好意思见人了七、解密剃头大师与害人精书读到这里，我们就不难发现，看似剃头大师的我，才是真正的“害人精”，而看似“害人 精”的老师傅，很可能就是真正的剃头大师，

11、否则，姑父为什么要给他双倍的钱呢？八、感受童趣。1 .课文的结尾，也告诉了我们，我给小沙剃头的不成功。齐读PPT6最后一段。当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃 了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要 爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。2 .有意思吗？有意思就对了，这就是童年的生活，看似做错了事情，有时候甚至是闯了祸， 但都是出自调皮和天真，在童年的生活和记忆里，推剪是会咬人的，落满了头发的大衣是一 张熊皮，只要能把头发剪下来就算一项本事。小沙是个胆小鬼，剃头老师傅是个害人精，而 我从未学过剃头，却能成为“

12、剃头大师”这就叫童真童趣！3 .我想，此时，你应该知道这篇文章为什么要用剃头大师来做题目了。为什么你从内容上来说，因为这代表着童年的一件趣事。九、拓展剃头大师，看似自嘲，却包含着一个有趣的故事，一个有趣的故事，应该配一个有趣的 题目，齐读课题。这样一个有趣的故事，选择秦文君的“调皮的日子”还有很多优秀的儿童 的著作，如.学习语文一定要多读书，不仅要多读书，还要善读书，当遇到到难以理解的 词语和句子，可以猜一猜当然可以向身边的人请教。方法多种多样。学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！