2022年湖北黄冈人教版9年级下册第四单元检测卷.docx

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1、第四单元检测卷时间：120分钟 满分：120分班级：姓名：得分：一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）1 . ，青鸟殷勤为探看。（李商隐无题）2 .今日听君歌一曲，。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）3 .醉翁亭记中表现游人归后情景的句子是：, ,4 .李白行路难（其一）中的“,”和刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”都借典故表达自己的思 想情感。5 .刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中被人们广泛引用，说明新事物必将代替旧事物 的诗句是：，O6 .望洞庭湖赠张丞相中最能表现洞庭湖气势的诗句是：,7 .苏轼评价陶渊明的饮酒（其五）说：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处

2、。” 这两句诗是：, 。8 .面对班上有的同学不认真学习，将宝贵的时间荒废在嬉笑打闹中，你可以用名言 “,行成于思毁于随”来告诫他。二、语文基础和语文实践活动（共20分）9 .下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.锤集（lidn）干期（gU）阴阐（hui） 惟妙惟丹（xid。）10 阿零（dido）嶙望（tid。）用索（xiGo）深季痛疾（wU）11 和型（xfi）辨衅（lido）潮汛6而）走段无路（l6u）12 核对（xido）寒探（kui）整缩（s4）迨海桑田（cdng）10 .下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（）（2分）A.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体

3、会到“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”这句话的真正含义。8. “他？他景况也很不如意”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是 买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”C.熟悉的树木，村庄，桥梁等等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。D.地质灾害防治条例正式确立了自然因素造成的地质灾害由各级政府负责治理，人 为因素引发的地质灾害谁引发谁治理的原则。11 .下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.某市将举行“讲文明，树新风”知识竞赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林宇 同学参赛。B.专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无母塔。C.龙舟赛拉开了战幕，

4、只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在江面上劈波斩浪，经等不绝。D.当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也四地制宜，用欢快的歌声来应和。12.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.被称为拥有“最美赛道”的首届武汉马拉松赛事在武汉开跑，此次赛事吸引了来自 36个国家和地区的近2万名选手参赛。B.在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，亳无例外都必须遵纪守法。C.推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。D.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。13 .下列各项判断与分析中，正确的一项是（）（2分）A. “你们可以想象那时的场景多么惨烈,我心里有多么施！”句中

5、画线词语依次是代词、 动词、形容词、动词。B. “老树昏鸦”“庆祝国庆”“辨别善恶”依次是偏正短语、并列短语和动宾短语。C. “地面和地下的生物，都没有放弃对岩石的破坏。”句子的主干是“生物放弃破坏”。D. “高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。” 该句属于并列复句。14 .下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，著有短篇小 说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，故乡选自小说集呐喊。B.莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，我的 叔叔于勒选自他的短

6、篇小说集羊脂球。C.孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子，讲述了家道中落失学的主人公杜小 康，不得不跟父亲去放鸭子的故事，这是一篇写少年成长的小说，语言平白、朴实，对周边 环境事物的描写，映衬出主人公的成长历程。D.水浒传是古典长篇白话小说之一。它产生于清代，全书以宋江领导的农民起义为 主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。15 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，O , , O ,一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟， 愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而

7、高亢的欢叫依然高昂着 头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚 伪的世故A.B.C.D.16 .语文实践活动（6分）2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布关于实施中华优秀传统文化传承发 展工程的意见，要求坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化，创新性发展，坚 守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘 扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。（1）请根据你的理解，简要概括以上文字的主要信息。（2分）E1P双翘 翻莲（2）右图是梅兰芳在霸王别姬中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达

8、虞姬听到楚歌时 复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。（4分）探究的问题：探究的结果三、浅层次阅读理解（共21分）（一）阅读下面议论文，回答1719题。（7分）母语是教育的起点周国平尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练 是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地 对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳， 我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分,但一 切教育的基本要求

9、是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。 认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生 活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。 相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有 一种洁癖。如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言 上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们 也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上 的良好作风也是如此。不用说写公开发

10、表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己 看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持 之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能 的良好习惯罢了。一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家，而是从媒体那里学习母语， 使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网 络时代，真不知他会做何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围 和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。 网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一

11、是内容上的浅薄，抉乏酝酿和积累，成 为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场：二是语言上的粗鄙，容易滋生马虎对待母语的习气，成为 错别字和语病的重灾区。所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作 品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。（摘自中国教育报）17 .选文的中心论点是什么？（2分）18 .第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3分）19 .下列对文本信息理解不正确的一项是（）（2分）A.文章第段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心 论点。B.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。C.作者善

12、于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。D.作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。（二）阅读下面文言文选段，回答2023题。（14分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守旧而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。辞能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书：汉武 得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而

13、皆池其南，引流种木，以为休息之所。 是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨， 甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相 与忏于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上以属客，而告之日：“五日不雨可乎？ ”曰：“五日不雨则无麦。”“十 日不雨可乎？ ”日：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则 吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二 三子，得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？ ”（节选自苏轼喜雨亭记）20 .解释下列句中加点的词

14、。（4分）醉翁之营不在酒（2）游人去而禽鸟乐也本喜也（4）甲子又用21 .选出下列语句中加点词意义与用法相同的一项（）（2分）A.太守归而宾客丛也一狼得骨止，一狼仍丛8 .画不知太守之乐其乐也跑凿池其南C.醒能述以文者以为休息之所D.为亭于堂之北不足为外人道也22 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。23 .喜雨亭记突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨 有共通之处。（4分）四、深层次阅读赏析（共21分）（一）阅读下面这首课外古诗，回答2426题。（7分）夜宿七盘岭沈侄期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗

15、近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注】沈侄（qudn）期：唐代诗人。平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。24 .“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是（, （1分）25 .“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？（3分）26 .这首诗表达了诗人当时怎样的情感？（3分）（二）阅读下面小说，回答2730题。（14分）玩笑法莫泊桑世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？今天我想讲 一个我经历过的玩笑。秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结 交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的

16、怀疑。他们朝天打枪， 他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。 我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了， 是唾觉的时候了，我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。 我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄 灭，使我陷入一片黑暗之中于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就 不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实

17、的，然而时间在向 前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了 自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来 了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中 央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭， 摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是平静的。我睡了很久，而且唾得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸 甸的妪体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛 得我怪叫起来。

18、落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手， 想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一 拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着唾衣跳到走廊里，啊， 真令人惊讶！天已经大亮了。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔 倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这 些预防措施。那一天，人们笑够了！（选文有删改）27 .下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A.小说以玩笑为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩

19、笑事件：“我”开人家 的，朋友开“我”的，“我”假想中的。B. “我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情地迎接“我”，策划着在晚上 好好开“我” 一个玩笑。C. “我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友 们会怎样开自己的玩笑。D. “我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了 警惕，睡着了，而且睡得很熟。E. “我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲 剧色彩，引发人们笑后的严肃思考。28 .小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。 （4分）（1）（2）29

20、.小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（4分）30 .小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这 些预防措施“。对此你是怎样认识的？请结合小说内容，具体谈谈你的看法。（2分）五、写作展示（共50分）31 .从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：阅读下面材料，请以这才是青春为题目，写一篇不少于600字的文章。虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春：漠视 逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上， 我们一路放歌。要求：文体自选。选取一个或多个角度，可以记叙、抒情或议论。题二：阅读下面

21、材料，根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予：成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点贽鼓励， 吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？要求：题目自拟，立意自定。诗歌除外，文体不限，文体特征鲜明。不要脱离材 料内容及含意的范围。不得抄袭，不得套作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。第四单元检测卷1 .蓬山此去无多路2 .暂凭杯酒长精神3 .树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也4 .闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边5 .沉舟侧畔千帆过病树前头万木春6 .气蒸云梦泽波撼岳阳城7 .采菊东篱下悠然见南山8 .业精于勤荒于嬉9 . B（

22、A. guhi； C. tiaolido； D. xido-jido）10 . C（前两个逗号改为顿号，去掉“等等”或者省略号）11 . B（A.当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。和语境正相反。C.络绎不 绝：形容行人车马来来往往，接连不断。形容龙舟赛不合适。D.因地制宜：根据各地的具体情 况，制定适宜的办法。用在这里不合语境）12 . A（B.重复啰唆,删去“亳无例外”或“都” ；C.搭配不当,将“改进”改为“提高”； D.成分残缺，在“肯吃苦”后加上“的决心”）13 . D（A. “多么”是副词，“慌”是形容词；B.依次是并列短语、动宾短语、动宾短语；C. 句子的主干是“生物

23、没有放弃破坏”）14 . D（水浒传产生于元末明初）15 . B16 . （1）中央要求加强中华优秀传统文化的传承。（意思接近即可）（2）探究的问题：两个 手势表现了虞姬怎样复杂的情感？探究的结果：两个手势活灵活现，生动表现了虞姬在当时听 到楚歌后悲和哀的情感。17 .母语是教育的起点。（或母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”）18 .画线句子运用了比喻论证，把“母语”比作“文化母乳”，形象生动地论述了母语在 心智成长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗 易懂。19 . B（作者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定）20 . （

24、1）意趣，情趣（2）离开（3）记（4）下雨21 . A（A项都是动词，跟随：B.表转折/表顺承：C.用/把当作；D.建/向，对）22 . （I）醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。（2）忧愁的人 因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子（喜雨亭）也恰好建成了。23 .关心人民疾苦与民同乐【乙译文】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命 名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，使用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武 帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，使用侨如作为儿子的名字。他 们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却

25、是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池 塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了爰雨，占卜此 事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的 乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才 停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁 的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子（喜雨亭）也恰好建成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒，而后告诉了这件事，问他们道:“五天不下雨可以吗？ ” 他们回答说：“五

26、天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？ 他们回答说：十 天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗 起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的 百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩享乐的，都靠这雨的恩蜴啊! 这难道又能忘记吗？ ”24 .住宿（住）：过夜25 .提示：围绕“山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门”回答。（意思对即可）26 .示例：这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的情 绪），流露出对故乡的依恋。围绕“独宿异乡的愁思（惆怅、

27、失意）”“对故乡的依恋”回答出 一点即可27 . CE（A. “一系列”不符合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B.是“我” 的假想。D. “放松了警惕”与后文“远离床” “保持清醒”等情节相矛盾）28 . （1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理 变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。（举例略）（2）动作描写，小说借助连续的动 作描写推动着人物的命运走向，同时生动地刻词出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）29 .开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑；敏感多疑；胆小谨慎；在现实生活中处 处感到危机四伏的小人物。30 .从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接 关系，这样写符合情节的内在逻辑。（2） “我”之所以闹笑话有深层的社会原因，当时的人们普 遍存在空虚无聊、总想愚弄他人的病态心理，那个社会充满信任危机。“有什么事情比戏弄别 人更有意思” “引起了我的怀疑” “一切都值得怀疑”等语句就是当时社会的写照。（3）小说结 尾这样写，恰恰进一步表现了 “我”在这样的病态社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、 难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。（分析合情合理即可）31 .略。