部编版七年级语文下册--1.邓稼先（教学设计3）.docx

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1、第1课邓稼先学习活动学生活动教师活动教学过程执教人主备人上课 时间教案数学 生 预 习内 容点 字 词鞠躬尽瘁ju cul 彷徨pdng 马革裹尸gu6孕育yun鲜为人知xidn铤ting宰割zdi 无垠yin罗布泊p6选聘pin作 家 作 品杨振宁：1922年9月22 口出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李 政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学 奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个 在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。 本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。主 要 内 容木文介绍了邓稼先光辉

2、的一生。高度评价并赞扬了邓稼先的突出成 就、人格精神和爱国品质，其成果曾获国家自然科学奖等奖和国家科 技进步奖特等奖。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被 称为“两弹元勋”。学习目标1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神教学重难 点及解决 措施教学重难点：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。3、解决措施：朗读；小组合作探究课时1课时课前序曲学生朗读感悟出示悼邓稼先词悼邓稼先伺（张爱萍）

3、踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。活动一：导 入1、学生观看视频2、初步了解邓稼先。1、播放原子弹氢弹爆炸视频。2、出示图片邓稼先，了解邓稼先。板书课题邓稼先，作者：杨振宁）活动二：检 查预习情况学生介绍作家、作品和读出多媒 体展示出来的字的读音。作家作品：杨振宁：1922年9月22日 出生于安徽合肥，美籍华裔物理 学家，因与李政道一起提出弱相 互作用中宇称不守恒理论，共获 1957年诺贝尔物理学奖。他与邓 稼先很小就一同玩要，结下深厚 的友情。成人以后，虽一个在中 国，一个

4、在美国，但对祖国的感 情这一共同点把他们紧紧联在一 起。本文即是邓稼先逝世后，杨 振宁追忆他的一篇回忆性散文。字词读音：鞠躬尽瘁ju cui彷徨p6ng马革裹尸gud 孕育yun鲜为人知xidn铤ting教师根据预设的内容进行指导、点评。作家作品识记内容：杨振宁：出生于安徽合肥，美籍华裔物理学 家，1957年诺贝尔物理学奖。字词读音：鞠躬尽瘁ju cui彷徨pang马革裹尸gud鲜为人知xian罗布泊po成语解释：可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。 形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂， 赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳， 直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一 切。

5、鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁： 竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧宰割zdi 垠yin罗布泊p。 选聘pin色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻： 明白、了解：晓：知道。截然不同：断然不一样，形容亳无共同之处。 截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战， 死于沙场。活动三：整 体感知1、 学生速读课文，圈划出评价 词句。2、 学生独立思考归纳总结1、 速读课文，整体感知课文内容，圈划 作者评价邓稼先的词句。2、 这些评价可归纳为几个方面来说的？明确：巨大的贡献崇高的人格活动四：课堂总结学生领悟思考作者在文中运用什么手法来表现邓稼先作 出的巨大贡献和崇高的人格的呢？下节课 我们继续来探讨。活动五：作业请自主探讨：为了表现邓稼先崇高的人格和巨大的贡献作者运用了什么方法， 写了哪些事情？