名师教案：社戏（第1课时）.docx

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1、社戏教学内容第1课时教学目标知识和技能整体感知课文内容掌握本课生字词练习朗读课文，了解本文的写作背景过程和方法通过文章优美生动的语言，生趣盎然的情节，体会文 章传达出乡村生活浓郁的生活气息和作者对自然人性的赞 美，以及对违背人性的封建礼教的否定与批判。在课文的 讲述过程中，要调动学生思考的积极性，给予他们更多思 考和发言的机会。情感态度和价值观了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健 康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的 优秀品质的歌颂。教学重点叙事的详略处理原则与方法教学难点体会文章的思想内容教学媒体PPT课件教学过程一、课堂导入：同学们，大家好！今天我们一起来学习鲁迅先

2、生的作品社戏一一它选自短篇小说 集呐喊，我们现在看到的这篇文章是原作的节选。它是一篇以第一人称的口吻“我”讲 述童年生活的小说。那么请同学们回忆一下，我们以前还学过鲁迅先生回忆童年时代生活 的一篇作品，大家还记得吗？对，这就是从百草园到三味书屋。但是，请同学注意的是: 从百草园到三味书屋（选自朝花夕拾），是鲁迅先生回忆童年时代生活的文章，内 容基本上是真人真事（“我”二作者），而社戏（选自呐喊），虽然也是写童年生活， 不过这是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术创作。因此，文中的“我”（迅哥儿）以 及其他一些人物都是作者塑造出来的（“我”一一迅哥儿W作者）。好，下面请同学注意:“社”原指土地庙

3、。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏二1.介绍时代背景:先由同学介绍自己收集到的有关课文时代背景的资料。抓住要点是文章写于1922 年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家 的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。 在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥无味的教育内容， 僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。少年儿童们渴望 自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。鲁 迅先生的社戏，正是在这种背景之下，

4、以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生 动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了！2.字音：（归）省：xing 怠（慢）:dai 潺潺：chan （家）眷：juan 纠葛：jiu ge行辈：hang搐掇：cuan duo （歌）吹：chui 皎（洁）：j询o惮：dan二、预习、质疑、整体把握全文第一部分（第一3节）写平桥村随母亲归省的生活,絮叨：xu dao凫（水）：fu蕴藻：yun zao漂渺：piao miao交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第1层：（第1节）交代看社戏的时间、地点和机缘。第2层：（第2节）交代乡间生活的小朋友。第3层：（第3节）平桥

5、村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事一一看社戏作铺垫。第二部分（第430节）写到赵庄看社戏的全过程。第1层（第4-9节）写看社戏前的波折。第2层（第10T3节）写去看社戏途中的见闻感受。第3层（第14 21节）写在赵任看社戏。第4层（第22 30节）写看社成后归航偷豆。第三部分（至结尾）写看社戏后的余波 三、问题与思考1 .查阅工具书和有关资料，了解作品时代背景(写成资料卡片)。2 .课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？(1)A.写了人随母亲归省小住平桥村；8 .钓虾放牛的乡间生活；C.看社戏前的波折；D.夜航去看社戏途中；E.去赵庄看社戏；F.看社戏后归航偷豆；G.六一公公送豆。(2)详写的是：C D E F(3)略写的是：A B G9 .为什么有的情节详写，有的情节略写？因为文章主要写看社戏，所以去赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折， 看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。10 “我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打 鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。因为：(1)我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山” 了；(2)许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓钓虾，放牛；(3)没有封建礼教的约束，人人平等。教学反思