名校联盟广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学九年级语文上册期末复习资料陈涉世家选择.docx

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1、一、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？ ” 陈涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”1、解释：（1）拳与人佣耕（）（2）银耕之垄上（）（）（3）怅恨久之（）（）（4）苟富贵（）若为佣耕（） .翻译：（1）苟富贵，无相忘。译：（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！译：2 .判断题，对的打J,错的打X并从错处圈出来更正。（1）第一段主要是介绍陈胜成年后的情况，“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。（2）“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”说明陈胜当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心, 只是要等待时

2、机到来后再施展自己的才能罢了。（）（3） “燕雀安知鸿鹄之志哉”中“鸿鹄之志”是反抗秦的暴虐。（）（4） 苟富贵无相忘。此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远大志向和与同伙生死与共的 感情。（）（5） “苟富贵无相忘”，表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望。（）（6）写“佣者笑而应日”的作用是反衬陈涉年轻时就胸怀大志。（）（7）从陈胜长叹“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”中，可以看出他是一个目空一切，瞧不 起黎民百姓的人。（）（8） “鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时的抱负，也突出了他们年少气盛。（）（9）选文开头写“佣者笑而应”的话，衬托出陈涉的理想抱负脱离了实际。（）（10）本文选材有详有略，详

3、略得当。详写了陈胜少时与人佣耕情况。（）（11）作者主要运用语言描写、外貌描写、动作描写来塑造人物形象。（）二、二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计 亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者 乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱,自称公子扶苏、项燕，为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。1、解释：

4、（1）电大泽乡（度己失期（）（5）亡（ *国（）（9）或以为死（*）（2）皆次当行（）（6）举大计（）（10）以数谏故（ 兵（ ）（）（12）楚人修之（ ）（13）为天下季）（3）会天大雨（）（4）（7）等死（）（8）死 ）（）（11）上使外将 ）（）（14）直（）2、翻译：诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。译文:3.判断题，对的打错的圈出来并更正。（1）“天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。（）（2）陈涉世家一文是以士兵的活动为线索的。（3）陈涉起义的根本原因是“遇雨失期”，直接原因是“天下苦秦久矣”，（4）陈涉起义制定的策略口号是“死国可乎”。（）（5）陈胜、吴广认为起义将得到广大人民

5、支持的理由是秦二世无道，楚人不满他的统治; 秦国人爱戴项燕，有强烈的复国愿望。（）（6）陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”，起义的导火线是“失期，法皆斩”。（）（7）陈胜根据当时的形势提出了 “诈自称公子扶苏、项燕”这一策略，表现了他超人的 才略胆识。（）（8）这一段作者主要运用语言描写、动作描写来塑造人物形象。（）三、乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、 吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所普鱼腹中。卒买 鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣乎日：“大 楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往

6、语，皆指目陈胜。1.解释：（1）念鬼（）（2）乃丹书帛日（）（）（3）置人所皆鱼腹 中（）（4）.固以怪之矣（）（5）间令吴广/之次所旁丛祠中（） （）（6）篝火如鸣（）（7）往往语（）（8）指目（）2、翻译：旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译：3.判断题，对的打J,错的圈出来并更正。（1）陈涉命人丹书鱼腹是为了让士兵们知道他即将起义，让人们都归服他。（）（2）在起义的准备工作中，陈涉他们鲁莽起事，先将“陈胜王”置所警鱼腹中，借神的 力量“威众”，又以“大楚兴，陈胜王”的狐鸣大造舆论。（）（3）本文选材有详有略，详略得当。如详写了起义的舆论准备，只有丹书鱼腹.（）（4）这一段作者主要运用语言描写

7、、神态描写、动作描写来塑造人物形象。（）（5）陈胜的组织领导才干主要是通过起义中指挥领导表现出来的。（）四、吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒 其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等 遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举 大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆日：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。1.解释（1）吴广素（）爱人 （2 ）广故数（）言欲亡（3）忿恚尉：（） （4）陈胜佐（）之（5）并（）杀两尉（6

8、）藉第令毋斩（） （7）而戍死者固（）十六七（）（8）王侯将相宁有种乎（） （9）从民欲（）（10）袒右（）（11）为坛而盟（）（12）祭以尉首（） .翻译：且壮士不死即已，死即举大名耳。译文：2 .判断题，对的打，错的圈出来并更正。（1）陈涉发动起义时分为召令徒属-一并杀两尉一为坛而盟。（“王侯将相宁有种乎!”首次对不平等阶级地位和等级观念进行质疑和加以否定。（2） “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”和“壮志不死即已，死即举大名耳,王侯将相宁有种乎！ ” 从这两句话可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反 抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。（）（4）文章

9、属于编年体裁，详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等 都详细描写，并把描写和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。（）（5） “将尉醉”的“醉”在情节发展中起铺垫作用。（）（6）陈胜、吴广发动起义的过程是杀尉一怒众一召令徒属一盟誓。（）（7）本文选材有详有略，详略得当。详写了起义的发动的过程（）（8）这一段作者主要运用语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。（）五、攻大泽乡，比至陈，车六七百乘，骗千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不 在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐

10、，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈.涉。1、解释（1）中至陈：（）（2）与皆来合号事（）（3）身破坚执跳:（）（）（）（4）皆刑其长吏（）2、判断题，对的打J,错的圈出来并更正。（1）陈胜揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是“遇雨失期”。（）（2）文章详略得当，详写的是起义的准备和起义军的进攻路线，略写的是农民政权的建 立、各地的反秦斗争。（）（3）最后写起义的发展过程及详写起义的结果，与开头照应。（）（3） “诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应前文“宜多应者”，显示陈胜 敏锐对洞察时局对能力。（）（

11、5）本文详写的是起义的准备和.发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进 攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。（）（6）作者主要运用语言描写、神态描写、动作描写来塑造人物形象。（）（7）文中的主要形象是陈胜和吴广，作者通过对典型历史环境的描写和人物外貌、行动 的刻画，生动地再现了农民运动领导者和组织者的形象。（）（8）通过对话描写来刻画人物全文共写了三次话：第一段陈胜与同伴们的对话，表现了 他远大的志向和反抗意识；第二段陈胜同吴广的对话，反映了反抗阶级压迫的英雄气概； 第三段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜善于斗争的智慧和才能。（）（9）课文体现了详略，作者围绕陈胜

12、的远大抱负、洞察时局的能力和组织领导才干来处 理材料的详略。（）唐雎不辱使命（一）秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！“安陵 君日：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。一、 解释：1、不寻（）2、欲以五百里之地（）3、易（）4、安陵君其许寡人（）5、大王加惠（）6、虽然，受地于先王 （ ）二、判断正误，并把错的改正过来。1、本文选自战国策，所记叙的是强国与弱国之间的一场军事斗争的激烈情况。（ ）2、第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下文情节的展开做铺垫。（）3、本文用词讲究，语言精炼。如“安陵君其许寡人”，一

13、个“其”字，从语气方面活现出 秦王的险恶嘴.脸。（）4、用五百里地易安陵，秦王显然包藏祸心，以强凌弱。（）（二）秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭 韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽 千里不敢易也，岂直五百里哉？ ”一、解释：1、错意（）2、请广于君（）3、轻寡人与（.）4、岂 直五百里（）5、寡人以五百里之地（）7、四君以五十里之地存春（）（）（）8、以君为长者（）（） 二、翻译是否正确，错的请圈划出来，并改正.1、以君为长者，故不

14、错意也（因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意）（）2、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：安陵君从先王那里 接受土地来守住，虽然是千里也不敢交换，哪里只是五百里呢？（）三、判断正误，并把错的改正过来1、第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。这是斗争的第 二个回合，也是斗争的高潮部分。（）2、唐雎很委婉的回应了秦王所谓不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论，并 表示了自，己的态度“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”。（）3、秦王称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方，实际上是炫耀武力，显得 极其骄横。（）（三）秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦

15、尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天 子之怒，伏尸百万，流血千里/唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王日：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非土之怒也。夫专诸之刺王僚也， 彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆 布衣之上也，怀怒未发，休模降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步， 天下堵素，今日是也。”挺剑而起。一、 解释：1、怫然怒（）3、布衣（）3、以头抢地耳（）（） 4、6鹰击于殿上（）（）7、体移（）（）8、天下缅素（）9、天子之怒、布衣之怒、专诸之刺王僚、聂政之刺韩傀、要离之刺庆忌

16、（）二、翻译是否正确，错的请圈划出来，并改正.怀怒未发，休褛降于天。（胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉祥的征兆。）.亦免冠徒跣，以头抢地耳（也不过是摘掉帽子，光着脚，低着头在地上抢罢了 12 .仓鹰击于殿上（苍鹰用翅膀在地上击打）三、判断正误，并把错的改正过来。1、第三段唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是斗争的第二个回合。也是故事的发展部分。（）2、外交辞令往往委婉含蓄，如本文中秦王的话“公亦尝闻天子之怒乎”的潜台词就是“你 最好把你们的土地奉送给我，否则我会发怒，那后果不堪设想。”（）3 .唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离，以“怀怒未发，休裱降于天。”歌颂他们的壮 举，

17、在气势上压倒秦王。（）.唐睢列举专诸刺王僚等事实是为了向秦王表明什么是“士之怒”。（）4 .第三段叙述唐雎以“布衣之怒”应对了秦王“天子之怒的威胁，同秦王进行了针锋ffl对的斗争, “与臣将四矣”，是唐雎以此来警告秦王，如果强占安陵，他将和“专诸”、“聂政”、“要离” 一起同归于尽。（）（四）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣。夫韩、魏灭亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”一、 解释。1、秦王色挠（）2、长跪而谢之（）（）3、寡 人悔矣（）4、以五十里之地存有（）（）5、徒以有先生也（）（ ）二、翻译是否正确，错的请圈划出来，并改正.秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸

18、色，长久地跪着，向唐睢道谢）三、判断正误，并把错的改正过来。1本文的结局是秦王词穷而色挠，向唐雎道歉，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴 的布衣精神。（）2、文末说秦王“色挠”“长跪而谢”并且请唐雎“坐”，说明秦王真的屈服了。（）3 .本文在写作上最有特色的是人物的动作和神态描写，通过动作和神态描写刻画出唐雎在 强权面前不卑不亢、有礼有节的精神面貌。（）.选文通过唐雎不易安陵的故事，表现了唐雎维护国土完整的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。（）.本文开头简略地交代故事的缘由，中间两段则详尽细致地写安陵君与秦王的对话，可谓详略得当.（）.采用对比和反衬手法刻画人物，如以安陵君的委婉与唐雎的勇敢坚决

19、对比，以秦王的骄横、狂妄形象反衬出唐睢的沉着、无畏的精神。（）4 .本文结构上情节完整、自然而紧凑。紧紧围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件，形成了 “开端一发展一高潮一结局”的故事情节，严谨而完整。（）5 .本文选材上详略得当、重点突出。详写了唐雎到秦国时路途的艰辛，略写了斗争的过程。（）6 .唐雎冒死和秦王抗争，让秦王辞穷色挠，他的这种不可侵犯的人格和自强精神，在历 史长河中熠熠生辉。（）7 .本文主要用了对话的手法来表现人物，在对话中又主要用了比喻、排比、对偶等修辞 手法。（）8 .从文章第四段可以看出，秦王在这场斗争中败下阵来，输得心服口服，彻底打消了 “易地”的念头。（）9 .“秦王色挠

20、，长跪而谢之。”这是秦王在生命危急关头采取的暂时退让的做法，反映了秦王的狡猾。（）10 .选自战国策。作者是东汉末年史学家刘向，战国策我国著名的国别体史书，记 载了战国时代各国谋臣策士言行，该书善于剖析事理，叙事生动，有一定的文学价值。（ ）11 .在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬托的，它们共同构成了正义与非正义拼死较量 的一幕。（）出师表一、先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然 侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（-）解释：1、中道崩

21、殂（）2、益州疲弊（）3、不懈于 内（）4、此球危急存忘之秋也（）5、中寺之土（）6、追先帝之殊遇（）7、开张圣听（）8、以光先帝（）9、恢弘志士之气（） 10、妄自手尊（）11、引喻失义（）12、/塞忠谏之路（）（二）翻建亮否正确，错的请圈划出来：并改正.1、先帝创业未半，而中道崩殂。（先帝开创大业未完成一半，竟中途去世）（）2、此诚危急存亡之秋也。（这确实是到了形势危急、决定存亡的秋天啊）（）3、不宜妄自菲薄，引喻失义。（绝不应该随便看轻自己，说出有道理的话）（）（三）判断题，对的打J,错的圈出来并更正。1、诸葛亮分析当时形势的危急，这只是他的主观估计。（）2、诸葛亮根据内外之臣均有耿耿忠

22、心的有利条件提出亲贤远小的建议。（）3、作者认为蜀汉的不利条件是后主说话不恰当，堵塞了人们忠诚劝谏的道路。（）4、这一段先从反面论述，再从正面提出建议（）二、宫中府中，俱为一体；陟罚戒否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付 有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。（一）解释：1、俱（）2、陟罚臧否（）（）3、作奸（）4、 付有司论其则赏（）（）5、以照陛下平明之王期）（）5、不宜偏和（）7二）翻译息否正确，错的请圈划出橐，并改正. .1、陟罚臧否，不宜异同。（升赏惩罚，扬善除恶，应该标准不一样）（）2、若有作奸犯科，及为忠善者（如果有做奸邪事情，触犯法律条文及尽忠办好事的

23、人）（ ）（三）判断题，对的打错的圈出来并更正。1.诸葛亮向刘禅提出的第二条建议是广开言路.（2、这一段先从反面论述，再从正面提出建议。（三、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛 下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之日“能”，是以众议举宠 为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在参军，此悉贞良死参军，此悉贞良死时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史

24、、 节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。(-)解释：1、此皆良实（2、志虑思纯（3、是以先帝）4、简拔以遗陛下（）5、愚以为6、悉以咨）7、裨补阙漏（)8、性行淑均9、晓畅军事（）10、举宠为督（)11、必能使行阵和睦优劣得所（）12、此后汉所以倾颓也（）13、叹息痛恨（二）翻译1、此悉贞良死节之臣（这些熟悉的忠贞善良以死报国的臣子）（2、事无大小，悉以咨之（事情没有大小，都要征询他们的意见。）（）3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（亲近贤臣，疏远小人，这都是先汉用来兴隆的办法）（三）判断题，对的打J,错的圈出来并更正。1、作者向后主提出了三项建议，其中广开言路是赏罚方面的

25、重要建议。（）2、表中作者总结了先汉、后汉兴衰的经验、教训，目的要刘禅吸取教训，亲贤远佞。O3、说理主次分明，先后有序。三项建议，既可独立成项，又相互关联。（）4、诸葛亮以先汉的“兴傕”与后汉的“倾颓”作对比，目的是为了追述与先帝患难与共 的经历。（）四、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝 之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定

26、中原，庶竭莺 钝，搜除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（-）解释.1、蚓耕于南阳（）2、草全性命于乱世（）3、不求回年（）4、先帝不以臣卑鄙（）5、猥自枉屈（）6、由是感激（）7、遂许先帝以驱驰 （）8、后倬倾羊（）（） 9、与来（）10、寄臣以大事（）11、夙夜忧叹（）12、以伤先帝之明（）13、深入不毛（）14、庶竭 弩钝（）（）15、攘除奸凶（攘除）（奸凶）16恐付托不效（）（.二）重点语句翻译。1、尔来二十有一年矣。（你来这里已经有二十一年了。）（） 2、受任于败军之际，奉命于危难之间：（在兵败的时候接受重任，在

27、危难的关头奉命出 使。）（）3、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：（这是我之所以报答先帝忠于陛下的职责和本分）（）（三）判断题，对的打J,错的圈出来并更正。1、”受任于败军之际，奉命于危难之间”两句，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表 达了作者与先主患难与共的无奈。（）2、作者“感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当 世之事”（）3、概括与先帝患难与共的历史的句子是“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”。（） 4、表现作者的本来志趣的句子是“受任于败军之际，奉命于危难之间”（）5、表中作者反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，陈述了自己对蜀汉的忠诚，目的是为了得 到刘禅的器

28、重。（）6、讲先汉后汉兴衰这一段运用了对比论证、道理论证，论述了亲贤远佞的利弊。（）7、“出师”的战略目标是平定南方。（）8、从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以 看出刘备具有宽宏的气度，求贤若渴，知人善任的品德。（）9、作者出师北伐，正是为了完成先帝未竟的事业，报答先帝的知遇之恩，由此自然引出 下文的北伐建议。（）10、作者为“北定中原”作的准备是“受任于败军之际，奉命于危难之间”（）11、作者提到“故临崩寄臣以大事也”，其目的是强调“举复汉室”是先帝遗愿，借以表 明“北定中原”的必要性。五“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之菲，以告先帝之灵；若无兴

29、德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先 帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所言。（一）解释1.斟酌以至（）2.责攸之、祎、允等之尊（）3.愿陛下亲之信之（）（）4.以彰其咎（）（）5.咨眼 善道（）6.察纳雅言（）（）7.临表涕 零（）（二）判断题，对的打J,错的圈出来并更正。1、篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但 这“涕零”中还包含着诸葛亮一些未言亦不可言的话，如对国内政局的担忧，对刘禅是否 能采纳建议的忧虑。（）2、全文多次提到“先帝”“遗德”“遗诏”，蕴涵着对先帝知遇之恩的无限感激之情

30、：先帝 指“刘禅”（）3、作者在文中渗透的情感，既有臣子的效忠之情，又有长辈的殷殷之意；作者对后主事 无巨细的反复叮咛，实际上也表明对后主的不放心。（）4、“以咨敢善道，察纳雅言”与一文章开头“开张圣听”相照应。（）5、作者从纳谏、赏罚、用人三个方面给后主提出建议，其中最重要的一条是“赏罚分明” （）6、选文以描写记叙为主，兼有抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，达到进谏的目的。（）7、选文的语言特点：华丽、恳切、精练。全文既借助于华丽的词藻，又引用古老的典故， 使文章华丽而得体。（）8、本文一字一句，不假修饰，都从肺腑流出，都带有浓厚的说教色彩。（）9、文章之所以能流传千古，原因之一是文章既晓之

31、以理，又动之以情，情真意切，忠心 可鉴。（）10、文章表，达了作者对蜀汉忠贞不贰的品格，“报先帝”、“忠陛下”的思想贯穿全篇。（ ）11、文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过，目的是让刘禅知道开 基创业的艰难，激励他完成先帝未竟的大业。（）（三）1.选出下列句子中的“之”与“忠志之士”的“之”意思和用法相同的一项。（）A讨贼兴复之效 B欲报之于陛下也C间令吴广之次所旁D天子之怒2.选出下列句子中的“以”与“以光先帝遗德”的“以”意思和用法相同的一项。（）A以塞思谏之路 B以昭陛下平明之理C以告先帝之灵D以咨潮善道附件1：律师事务所反盗版维权声明.附件2：独家资源交换签约。学校名录（放大查看）.学校名录.参见一：