人教版八年级语文下册经典课外阅读练习11.docx

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1、经典课外阅读练习11阅读下面的文章，回答问题。道行注马宝山于先生是小镇上的名人。于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里， 这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是 不收乡亲们一文戏钱的，权当-是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的，人物，还是现代的人物，都做 得有模有样宇那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。 泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、 贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵

2、阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿 啊。于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑， 戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让 人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒， 鸟扇羽、猴子翻白眼，也摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟 着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴，皮影人和锣鼓家什走南闯北，一跟就是三十年，愣是啥也 不懂，啥也没学

3、会。人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿犀嘿二笑:“我笨呢， 就靠两个肩膀糊口吧。”人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。于先生也是黑嘿一笑:“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。 悟性高了，自有天成。”说这话没过一年，于先生就故去了。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都比于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真, 惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更 换衣

4、衫的系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹， 拍手叫好。谁也没有想到的是，演这皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先 生还要胜一筹。有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊?”皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊!”“那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活 下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊!”人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行乂高。他是怎么学的皮影戏?乂是怎样练就的一手功 夫?不仅外人不知道，就连于先生也亳无觉察。大家再也不叫他皮挑儿了，改

5、称皮先生。（选自中国小小说年度佳作2013，有删改）【注】道行（h6ng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。1 .皮挑儿是一个怎样的人?（2分）2 .小说为什么用大量文字写于先生?（2分）3 .你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”？（2分）4 .大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”？（4分）5 .赏析第段的画线句。（3分）6 .第段“嘿嘿” 一词对塑造人物形象有什么作用？（2分）7 .你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技？（2分）参考答案1 .德行好，德行高。（每点1分，共2分）解析：答题时一定要抓住文中对皮挑儿的描写，如侧面描写、语言描写等。2 .衬

6、托出皮挑儿德行更好，道行更高。（每点1分，共2分）解析：于先生技艺高超，对塑造皮挑 儿形象起到侧面烘托的作用，使人物形象更加丰满。3 .保住自己的名声，保住自己的饭碗；缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意 识。（每点1分.共2分）解析：本题可以结合文中的于先生“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的, 要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成一的话语，以及皮挑儿的“货任心”，给出合情合理 的回答。4 .他给于先生挑担，身份低微，大家只知其姓，不知其名，故称之“皮挑儿”；后来大家发现 他德行好，道行又高，心生敬意，故改称“皮先生”。（每点2分，共4分）解析：本题要能答出大家 由称呼“皮挑

7、儿”到“皮先生”变化的原因。之所以称呼“皮挑儿”，耍联系第段，从他的身份 角度回答；再结合笫段，侧重从“皮挑儿”的人格魅力方面回答。“皮挑儿”德行好，懂得体谅 人，并且练就一身好技艺，值得人们敬重与爱戴。5 .一系列动词妙用与排比手法的运用，使于先生皮影中的动物们活灵活现、栩栩如生。（答出修 辞1分，作用2分，共3分）解析：赏析语言一般要从“描写角度”“修辞手法词语锤炼”等方面展开。这里用了一系 列动词，并以众多短句构成排比，增强语势，使语言极具感染力。6 .使皮挑儿和于先生的形象更加生动传神。（2分）解析：本题考查描写方法的作用。这两处细节勾勒，令人感受到皮挑儿和于先生的善良、厚道 和平易近人。7 .留心观察；用心感悟；勤学苦练。（2分，答对两点即可得满分）解析：本题考查对情节的合理推想。皮挑儿并不是在师傅手把手的传授下学会的技艺，而是更 多地依靠自己的刻苦训练以及超高的悟性。答案要有理有据，合情合理。