初中信息技术川教七年级上册第三单元走进Python的世界《第1课初识Python》教学设计.docx

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1、第1课初识Python教学设计四川师范大学附属青台山中学信息组课题名称初识Python科目信息技术教学对象七年级教材四川教育出版社课型新课执教者赵敏课时1一、教材内容分析初识Python这节课选自四川省义务教育信息技术初中一年级上册第3单元走 进Python的世界第1小节：我的第一个Python程序。本小节的主要学习目标有5个：1 .掌握Python的编程环境一一海龟编辑器；2 .熟练应用print函数打印命令和做计算；3 .掌握print函数在操作中的作用；4 .中英文输入法、功能组合键的熟练应用；5 .学会调试编程中的错误。本节课作为走进Python的第一课，我们认为本节课的授课重点在于激

2、发学生学习 Python的兴趣。我们可以通过介绍什么是编程？编程如何改变我们的生活？认识Python 是什么？通过教师和学生之间问答的形式激发学生学习编程的兴趣。再通过实践操作，了 解Python编程，掌握print。函数的基本使用方法。二、学情分析本节课的授课对象是初一年级的学生，该年龄段的学生正在从以形象思维为主的经验 型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变。本节课是走进Python的世界的第1节 课，学生在小学阶段已经学习过Scratch等图形化的编程语言。为何还要学习Python这 种程序设计语言呢？这是很多学生的疑问。因此，本节课的教学重点应该以激发学生的学习兴趣，让学生对编程有一个

3、重新的认识，明确学习编程的目的，让学生对接下来的Python 学习充满期待。三、学习目标1、了解Python语言的发展历史，学会使用海龟编辑器，并且在代码模式下编写第一 个Python程序。2、通过实践操作总结print。函数的基本语法。3、通过实践操作理解print。的作用。4、在实践操作中，总结编程中的易错点（中英文切换、特殊符号的输入）5、在实践操作中，比较代码模式和积木模式。四、教学重难点（一）教学重点：让学生学会编写简单的python程序；（二）教学难点：掌握print。函数的基本使用方法，以及注意事项。五、教学方法（一）教法本节课主要采用任务驱动法、讲授法和演示法。（二）学法1、自

4、主探究法；2、讲授法；六、教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、课程引入： 什么是编 程？为什么 要学习编 程？1、当今社会，我们生活中的方方面面 都得益于科技的发展，在我们出行 中，高铁人脸识别检票系统实现了 快速通行，人脸识别的应用广泛， 人脸在一定程度上替代了我们的身 份证，成为我们唯一的标识。我们 一直在研究与人类行为相关的科 技，如我们前面所看到的机器狗， 到人形机器人，而这些机器人又替 代了人类的行为，如今，像自动驾 驶这一些完全可以替代人类行为的 科技产品，我们已经完全不陌生， 我想，人工智能时代真的已经来 领，与机器对话的梦想已经实现。2、这些方便快捷的生活都得

5、益于科技 的快速发展。这背后都是那些默默 耕耘的程序员辛勤劳作的结果。3、编程赋予了计算机强大的智慧。但 是，我们知道计算机只认识两个数 字0和1,而人类并不理解0和1 表达的含义，又如何给计算机编写 程序呢？聪明的人类发明了一种介 于自然语言和计算机语言中间的一 种过渡语言，叫做编程语言。计算 机程序员们通过编程语言给计算机 下达指令，这样，计算机才有了现 在的智慧。据不完全统计，现有的 编程语言有近1000种，我们今天就 要学习其中的一个Python.,4、有同学就会问了，老师，编程不是 程序员该干的事吗？我以后的理想 不是从事计算机行业，可不可以不 学呢。苹果公司创始人史蒂夫乔 布斯曾经

6、说过：每个人都应该学一 点编程，因为他教会我们如何思 考。编程让你养成一种思维习惯。 而且，随着人工智能时代的来临， 我们在今后的工作和生活中或多或 少都会接触到编程。1、思考并回答 老师提出的 问题。设计意图：通过教师的引 导，让学生重新认 识什么是编程？为 什么要学习编程。资源准备：教学PPT2、了解 Python 语言：Python的简 单介绍1、通过PPT,向学生介绍什么是Python 语言? Python有哪些优点? Python 语言的应用场景。1、认真听讲， 了解Python 语 言的。设计意图：让学生认识 Python 语言。资源准备：教学PPT3、任务一：编 写第一个 Pyt

7、hon程序1、介绍print。函数，让学生编写第1 个Python程序:print (这是我的 第一个Python程序”)。1、自主探究， 实践操作， 观察总结 print ()函 数的基本语 法。思考出 现错误怎么 办？设计意图：让学生进入 python的学习4、任务二：编 写自我介绍 的程序1、让同学们用print。函数编写一个 自我介绍的程序。我是谁我来自几班1、自主探究，实践 操作，观 察总结print 00 数的基本 语法。2、探究换行 符n的应 用设计意图：让学生巩固知 识5、任务三：让 计算机做计 算1、让同学们编写程序四则运算2、记忆*八特殊符号的不同应用。1、自主探 究，实践

8、 操作，观 察总结 print ()函 数的基本 语法。设计意图：让学生掌握 python中的计算 方法明辨输出命令和做 计算的区别6、任务四：实 践操作，巩 固新知1、请同学们编程输出下面的图形，并 思考有几种方法？iiAirmi “ 一AAU Al 1_1 AA A, AA#i n ti ii ii ti ti ti ai 口 TITI 口口 HULAAl Ad 1 Al Al Li LL LIZZIZZZXZXXTIXZxXTZTITZXITtTTTtTTttTTtTtttttttttT2、拓展1、拓展编程2、思考解决方 案设计意图：让学生掌握并 巩固print ()函数 的使用。学会分

9、析问题， 找出解题思路* * * * * * *7 、教学反思本节课是初一年级学生学习编程的第一节课，在前置课程中，我们已经学习了第一单 元信息及信息技术，同学们对我们生活在现代社会感到非常的好奇，那么探究这些科学技 术的背后，专业人才如何工作，解决应用问题是数字原住民的思维训练。本节课重点掌握了 print函数，通过打印输出命令和做计算，区别了夏一堂课将要掌 握的数字和字符串两种类型，同时理解了 Print函数的作用，没有print函数，我们无法 知晓计算机操作的结果。在课堂上，换行符的掌握，有力的证明了，同学们明白解决问题的思路，并尝试用已 掌握的知识“enler”解决换行的问题，可见初一年级的学生已经具备了计算思维，能够尝 试解决问题。本堂课用到了快捷键、功能组合键输入特殊字符等，是对同学们对键盘的掌握做的训 练，能够为后续的课程打好基础。