六年级全册信息技术教案-第3课机器人平台苏科版.docx

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1、第3课机器人平台【教材分析】本课是机器人部分理论概述到实践操作的过渡性环节，学生在本课中将尝试 自主练习学生机器人平台的操作，进而学习机器人运动以及实践过程，因此，本 课具有承上启下的过渡作用。在本课的教学中，教师要能把握这一突出的特点， 以帮助学生适应平台软件的使用为核心，来达成预设的教学目标。【学情分析】通过前两节课的学习，学生已经能够初步了解机器人的工作过程。因此，在 教学过程中，老师们需注重理论部分的讲解，为今后进入更多的实践环节打下基 础。【教学目标与要求】1 .知识与技能(1)能够认识机器人平台软件的界面。(2)能够掌握平台的一般使用方法。(3) 了解图标的意义。2 .过程与方法(

2、1)通过流程图，明白编程的过程；(2)通过简单编程，了解平台的使用流程；(3)掌握学生机器人一般运动的过程。3 .情感、态度与价值观(1)鼓励学生尝试使用软件进行编程。(2)培养学生对实体机器人的学习兴趣。(3)促进学习迁移能力的提高。4 .行为与创新(1)激发学习热情，勇于尝试；(2)让学生在编程中体验学习的乐趣。【教学重点与难点】重点：学生机器人平台的使用方法。难点：用图标来表示的运动过程。【教学方法与手段】实验法、主题活动。【课时安排】安排2课时。【教学准备】实验器材和主题活动单。【教学过程】第一课时学习过程教师与学生活动设计意图展示与引入（复习上节课内容）（鼓励学生提出自己的疑问）（全

3、班同学帮助讨论解决问题）师：通过一系列的学习，很多同学 已经掌握了机器人的一些基本特性，今 天，我们就来亲密接触机器人，让它按 照我们的要求运动吧！师：请你回答以下这些问题：1 .什么是“机器人”？2 .机器人和计算机之间有什么关 系呢？3 .机器人技术有哪些应用？4 .你生活中有机器人吗？请举例 说明。5 .各小组讨论，板书在黑板上。 （板书：第3课机器人平台）从巩固复习的角 度出发，帮助学生回 顾已有知识，从而引 出既定的学习。新授1:认识平台（观看电影终结者中编程部分）师：要让机器人明白你的要求，必 须给它编写程序，这就需要应用我们的 机器人平台。在知识建构的基 础上，进行较为复杂 的程

4、序的编写，这里 让学生初步接触到机第二课时学习过程教师与学生活动设计意图过程：1 .打开“学生机器人平台”软件。 请进行以下几步操作：(1)观察界面。(2)认识图标。(3)思考：和以前学过的哪个软 件类似呢？2 .新建程序。(1)新建图标。(2)新建以后原来图标的变化。3 .系统设置。(教师演示)参考教材中的过程，演示机器人鸣 叫两声的全部程序和实验过程。(学生观看)器人平台的使用。练习1:接触平台请学生根据观察的结果，实践软件 操作。分小组，上机操作，新建一个文 件。观察：(1)新建图标。(2)任务进行中的变化。(3)学生演示。(学生观察实物)(教师引导)这是一个实践环 节，目的是帮助学生

5、们初步熟悉平台的界 面。学习过程教师与学生活动设计意图新授2：操作平台在前面已经新建文件的基础上，开 始进一步学习平台的基本操作。用演示流程的方 式给予学生实践的经学习过程教师与学生活动设计意图教师演示流程：1 .加载图形控件。2 .设置属性。3 .修改程序。4 .编译程序。5 .下载程序。（学生分小组练习，教师巡视指导）验，帮助学生实践。巩固与思考（分小组汇报后，各小组进入思考 环节）思考：1 .如果机器人要运动，应该在平 台上怎么操作呢？2 .这些图标有什么含义，你能设 想一下吗？3 .如果请你设计图标，你会怎么 设计呢？为什么？4 .你对现在的软件界面还有哪些 意见呢？作业：请回去以后，根据同学们的意见， 做份PPT,在后面的学习中展示你的想 法，并配合老师整理成册，向软件公司 提出你的建议。再次引发思考， 让学生思考问题，不 断激发学生继续学习 的热情。【教学反思】在新授环节和实验设置的环节中，教师提出的问题和内容环环相扣，实施过 程中比较有效，达到了预期的学习效果。学生在教师引导下，主动寻找盲点，教师顺势给出盲点的概念。紧接着，学 生充分地触摸并感受盲点，建立手指与盲点的对应关系。然后用盲点准确定位基 本键。教师及时的归纳总结，让学生顺利建构了关于基本键位和基本键的知识。