人教部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学反思.docx

《人教部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4.三月桃花水教学反思三月桃花水是一篇富有意境的散文，文意通俗易懂，意境清丽 优美，结构严密完整。尤其是句式上的重复和押韵，读起来朗朗上口， 听起来意味深长。我抓住第36自然段，让学生听师读、齐读、自由读，然后出示 学法点拨。回顾整堂课的教学，总结如下：L教学效果（思效）。第3、4自然段描写三月桃花水的声音，我让学生们自由读，然后 勾画相应的动词，又出示学法点拨，由动词讲到拟人句，几个句子又 组成排比句。我告诉孩子这样富有特点的句子就是优美生动的句子， 需要我们积累、仿写。学语言是为了用语言，我立刻又出示几张图片， 让学生写给每张图片写一个优美生动的句子。他们根据刚刚学到的修 辞手法来仿写，而

2、且有的孩子非常具有想象力，写的句子特别精彩， 拟人修辞手法运用得恰如其分。我从他们的句子中选了三个精彩的， 放在一起，组成一组排比句。孩子兴致特别高，好像他们就是一个个 小作家小诗人一样。第5、6自然段，我放手让孩子们分小组展开合作 学习，让他们先勾画批注修辞手法，然后多读几遍，体会句子的特点,试着进行仿写。虽然效果不太尽人意，但是孩子认真学习的兴致很浓, 我觉得这就是最大的成效。2 .教学收获（思得）。在这次教学中，我发现每篇课文涉及到的知识上的名词，应该让 孩子预习好。比如拟人这个修辞手法，我们在上这节课之前，应该带 孩子们积累拟人这种修辞手法，让他们背诵什么是拟人，背诵两个典 型的例句。

3、虽然孩子们不一定真正理解，但是无妨，他们在一次次实 地分析中，肯定会慢慢渗透对这个修辞手法的理解。如果这个名词突 然冒出来，孩子真的无法接受和理解。所以，我认为作为老师，不打 无准备之仗，要给孩子们吃什么，可以先让他们认识什么。这样，才 能使教学更加顺利地进行。3 .不足之处（思失）。本文教学中，也有一些令人遗憾的地方。比如朗读，本文如诗一 般的语言，优美的意境，我们读起来也应该声音甜美，欢快悦耳，可 是，这堂课的朗读显得有些死气沉沉，我在指导朗读方面也是有所欠 缺的。另外朗读的形式比较单一，多样化的朗读方式，也许更能激发 孩子们的阅读兴趣。4 .改进措施（思改）。关于朗读方面，老师要能做到示

4、范朗读，也可以利用朗读录音。其实在班内有些孩子的朗读是非常好的，我可以请朗读水平较高的学 生展示自己的朗读，由个人带动全班。小组合作比较被动，汇报也是 语无伦次，在小组合作学习的指导上，我们还需要更加努力。总之，没有哪一课是完美的。没有最好，只有更好。我只要不断 总结，不断反思，不断改进，就一定会在教学的路上越走越远，我的 学生们的收获也一定会越来越多。学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣 就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令 人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无 比强大。正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策 自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你 我。我们也必将成为人生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得 更加美好和多彩。携手同行，力口油!